Estudia

• 4. Utilitzar la llengua anglesa i una altra llengua estrangera
• 9. Tenir habilitat per a les relacions personals en qualsevol context i situació.
• 17. Comunicar-se oralment i per escrit
• 21. Utilitzar la terminologia i el llenguatge dels diversos àmbits turístics

1. Thema 1 (L15 - Panorama A2): Partylaune Fertigkeiten/Competencias Glückwünsche äußern; über Feste sprechen; sich für Einladungen bedanken - zusagen - absagen; eine Feier planen; eine Hochzeit beschreiben; Beruf Hochzeitsplaner-In / Reiseveranstalter-In beschreiben. Inhalte/Contenidos Relativsätze mit Präposition Wortbildung Nomen Thema 2 (L16 - Panorama A2): Kulturwelten Fertigkeiten/Competencias Veranstaltungsprogramme verstehen; Interesse beschreiben; über Musik, Kunst und Kultur sprechen; Tourismusbüro-Dialoge führen. Inhalte/Contenidos Verben mit Präpositionen Fragewörter mit wo(r) Thema 3 (L1 - Panorama B1.1): Beziehungen fern und nah Fertigkeiten/Competencias über (Fern-)Beziehungen sprechen; über Gefühle sprechen; Vor- und Nachteile nennen; eine Person beschreiben; die eigene Meinung äußern; einen Text zusammenfassen; Flughafen-Dialoge führen. Inhalte/Contenidos Verben mit Präpositionen (II) Präpositionalpronomen Thema 4 (L2 - Panorama B1.1): Teilen und Tauschen Fertigkeiten/Competencias über Tauschmöglichkeiten sprechen; über Nachbarschaftshilfe sprechen; Filmbeschreibungen verstehen; über Filme sprechen; Filme bewerten. Inhalte/Contenidos Infinitiv mit zu Zeitpräpositionen (II) Thema 5 (L3 - Panorama B1.1): Von Kochboxen, Diäten und Foodies Fertigkeiten/Competencias Werbetexte verstehen; über Ernährung / gesunden Lebensstil sprechen; über eigene Essgewohnheiten sprechen; über Trends sprechen; seine eigene Meinung äußern. Inhalte/Contenidos Adjektive nach dem Nullartikel Nebensätze mit obwohl brauchen + zu + Infinitiv Thema 6 (L4 - Panorama B1.1): Wir und unsere Umwelt Fertigkeiten/Competencias über einen Stadtgartenprojekt sprechen; über Wünsche sprechen; über Klima und Umwelt sprechen; Umweltprobleme beschreiben; über extremes Wetter sprechen; Wetterberichte verstehen; eine Geschäftsidee äußern. Inhalte/Contenidos Konjunktiv II Bedingungssätze Thema 7 (L5 - Panorama B1.1): Arbeitsfreude, Arbeitsstress Fertigkeiten/Competencias über Vor- und Nachteile von Berufen sprechen; über den Arbeitsalltag im Hotel/Restaurant/Reisebüro bzw. am Flughafen oder auf einer Kreuzfahrt; höfliche Vorschläge ausdrücken und darauf reagieren; über Spiele sprechen; einen Text zusammenfassen. Inhalte/Contenidos n-Deklination Konjunktiv II bei Modalverben Thema 8 (L6 - Panorama B1.1): Hilfe: im Krankenhaus und im Alltag Fertigkeiten/Competencias sich in einem Gebäude orientieren; Vorgänge beschreiben; über einen Krankenhausaufenthalt während des Urlaubs sprechen; Empfehlungen/Tipps geben; über Haustiere sprechen. Inhalte/Contenidos Vorgangspassiv (Präsens / Präteritum [B1.2]) Zustandspassiv [B1.2] Passiv mit Modalverben das Verb lassen Thema 9 (L7 - Panorama B1.1): Jobsuche Fertigkeiten/Competencias Stellenanzeigen verstehen; über Bewerbungen sprechen; über seinen Lebenslauf sprechen; über Fehler beim Vorstellungsgespräch sprechen. [B1.2] Inhalte/Contenidos Präteritum Plusquamperfekt [B1.2] Nebensätze mit seitdem, bevor, nachdem [B1.2] und während [B1.2] Thema 10 (L8 - Panorama B1.1): Geschichte und Politik Fertigkeiten/Competencias geschichtliche Ereignisse beschreiben; Inhalte zusammenfassen; über politisches Engagement sprechen; Wichtigkeit ausdrücken; über Demokratie sprechen; über politische Ideen diskutieren. Inhalte/Contenidos Genitiv Präpositionen trotz und während (+Genitiv) Nebensätze mit damit/um...zu Thema 11 (L11 - Panorama B1.2): Dienstleistungen Fertigkeiten/Competencias über Dienstleistungen sprechen; etwas aushandeln / etwas planen; Serviceleistungen in der Bibliothek beschreiben; über guten Service nachdenken; Servicewünsche äußern. Inhalte/Contenidos reflexive Verben mit Dativ (Wiederholung) Reflexivpronomen im Dativ (Wiederholung) reflexive Verben mit Dativ oder mit Akkusativ und Dativ (Wiederholung) Präpositionen innerhalb und außerhalb (+Genitiv) Thema 12 (L14 - Panorama B1.2): Überzeugende Geschäftsideen Fertigkeiten/Competencias über Entwicklungen sprechen; Forderungen verstehen; Konsequenzen beschreiben; über Geschäftsideen sprechen; über Selbstständigkeit sprechen; über Verantwortung sprechen; einen Text zusammenfassen. Inhalte/Contenidos Kausalkonnektoren: daher, darum, deshalb, deswegen Partizip I Partizip I und II als Adjektiv

2. ALEMÁN PARA EL TURISMO Los estudiantes de Alemán IV continúan trabajando en las lecciones del curso con los diferentes escenarios comunicativos del área del Turismo (recepción de hotel, aeropuerto, reservas, agencia de viajes, oficina turística, alquiler de vehículos y bicicletas, creación de empresas…).

• - BARBERIS, P./BRUNO, E. (2008). Deutsch im Hotel - Gespräche führen. Ismaning: Hueber.
• - CASTELL, A. (2002). Gramática de la lengua alemana (4). Madrid: Editorial Idiomas, S. L..
• - COHEN, U./GRANDI, N. (2012). Zimmer frei. Deutsch im Hotel. . Berlin, München, Wien, Zürich, London, Madrid, New York, Warschau: Langenscheidt.
• - DITTRICH, R. (2011). Die Skorpion-Frau. . Berlin: Cornelsen.
• - DREYER, H./SCHMITT, R. (2009). Lehr und Übungsbuch der deutschen Grammatik – aktuell. Ismaning: Hueber.
• - LÉVY-HILLERICH, D. (2005). Kommunikation im Tourismus. München: Herder.
• - MÜLLER, M./RUSCH, P./SCHERLING, T./WERTENSCHLAG, L./GRAFFMANN, H./SCHMITZ, H. (2005). Optimal A2. Lehrwerk für Deustch als Fremdsprache. . Berlin/München/Zürich/New York: Langenscheidt.
• Wahrig-Burfeind, R./Kürten, P./Krome, S./Hartmann, H./Hönsch, U./Minge (2000). Deutsches Wörterbuch (7). München: Berstelmann Lexikon Verlag.
• Wissenschaftlicher Rat der Dudenredaktion (2005). Bildwörterbuch Deutsch als Fremdsprache. Wie die Dinge heißen. Mannheim/Leipzig/Wien/Zürich: Duden Verlag.
• Wissenschaftlicher Rat der Dudenredaktion (2005). Die Grammatik (7). Mannheim/Leipzig/Wien/Zürich: Duden Verlag (=Der Duden in zwölf Bänden; 4).
• - LEO Online-Wörterbuch. Recuperat 07/07/2015, a http://www.leo.org
• - PONS. Das Sprachenportal. Recuperat 07/07/2015, a http://www.pons.de/
• - Orthographietrainer. Recuperat 07/07/2015, a http://www.orthografietrainer.net/uebung/uebungsauswahl.php
• - Verbformen (taules verbals). Recuperat 07/07/2015, a http://www.verbformen.de
• - Die Konjugation. Recuperat 07/07/2015, a http://www.die-konjugation.de
• - Gramática alemana. Recuperat 07/07/2015, a http://www.gramatica-alemana.es
• - Gramática básica del alemán. Recuperat 07/07/2015, a http://www2.udec.cl/~alualem/alegram.html
• - Mein Deutschbuch (Übungsgrammatik). Recuperat 07/07/2015, a http://www.mein-deutschbuch.de
• - Deutsch interaktiv (Übungsgrammatik). Recuperat 07/07/2015, a http://www.homepage.bnv-bamberg.de/deutsch-interaktiv/
• Lingolia (Übungsgrammatik). Recuperat 07/07/2015, a http://deutsch.lingolia.com/de/
• Allesdeutsch (Extra-Übungen). Recuperat 07/07/2015, a http://www.allesdeutsch.com.ar/aleman5.htm
• - Grammatiktraining (Extra-Übungen). Recuperat 07/07/2015, a http://www.grammatiktraining.de
• - DaF Online-Übungen. Recuperat 07/07/2015, a http://www.daf-links.de/linksammlung/uebungen.html
• - Schubert. Online-Aufgaben Deutsch als Fremdsprache. Recuperat 07/07/2015, a http://www.aufgaben.schubert-verlag.de
• - Deutsch als Fremdsprache (Extra-Übungen). Recuperat 07/07/2015, a http://www.deutschalsfremdsprache.ch/

Activitats d'avaluació:

La evaluación continua prevé cuatro pruebas de evaluación que se realizarán respectivamente en noviembre, enero, abril y mayo. De ellas, la prueba de enero (acumulativa) representa un 20% de la nota final, mientras que la de noviembre un 5% y la de abril un 10%. En mayo tendrá lugar la última prueba (25%), que es acumulativa y que se centra en la materia de todo el segundo semestre. Sin embargo, si el profesor lo considera relevante, la prueba de mayo puede contener aspectos del primer semestre.
A lo largo del curso, el/la estudiante realizará cuatro ejercicios evaluables de expresión oral. Dos de ellos, el mismo día de las pruebas de enero y mayo respectivamente; los otros dos, a lo largo del curso. Estos ejercicios orales se realizarán de manera individual o en parejas.
El/La estudiante també deberá realizar cuatro ejercicios de expresión escrita, cuya distribución en el curso equivale a la de las presentaciones orales.
Al inicio del semestre se propone al/a la estudiante una lectura obligatoria. A través de una presentación oral extra individual o en grupo, el/la estudiante tiene que demostrar que ha leído el libro propuesto.
La parte oral de la prueba de mayo es obligatoria, de modo que si no se realiza o no se aprueba, el estudiante tendrá que recuperar la asignatura.
En todas las exposiciones orales se espera del estudiante una cierta naturalidad. Ello se ejercita durante todo el curso mediante numerosos juegos de rol, miniexposiciones en grupos reducidos o simulaciones de situaciones reales con otros estudiantes. De este modo se fomenta el estilo interactivo y conversacional, con especial atención a las preguntas espontáneas entre estudiantes. Todo ello con el fin de evitar exposiciones orales completamente aprendidas de memoria. Es por ello que el/los corrector/es realizarán preguntas espontáneas pertinentes al estudiante que esté realizando un ejercicio de expresión oral evaluativo.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Los estudiantes que no se presenten a las pruebas de evaluación, tanto en la modalidad continua como única, serán calificados con No Presentado.

Avaluació única:
Esta modalidad de evaluación solo aplica en los siguientes casos:
Alumnos que están de Erasmus.
Alumnos que deben recuperar asignaturas de cursos anteriores y tienen solapaciones de asignaturas.
Decisión de la Directora General.

Prueba de mayo (escrita):
Contiene ejercicios de comprensión lectora, comprensión auditiva y expresión escrita
25%
1, 3, 4
A, C

Prueba de mayo (oral):
Se evalúan las competencias orales mediante juegos de rol en parejas con preguntas abiertas por parte del profesor relevantes para el temario de la asignatura
20%
1, 2, 3, 4
A, B, C

Prueba de enero (escrita):
Contiene ejercicios de comprensión lectora, comprensión auditiva y expresión escrita
20%
1, 3, 4
A, C

Prueba de enero (oral):
Se evalúan las competencias orales mediante juegos de rol individualmente o en parejas con preguntas abiertas por parte del profesor relevantes para el temario de la asignatura.
15%
1, 2, 3, 4
A, B, C

Actividades de evaluación libres (lectura obligatoria):
Actividades escritas u orales basadas en la lectura obligatoria
20%
1, 2, 3, 4
A, B, C

Requisits mínims per aprovar:
Para considerar superada la asignatura, el estudiante tendrá que obtener una calificación mínima de 5.0.

Nota 1: Por defecto, todos los estudiantes siguen la evaluación continua. Si se opta por la evaluación única, el/la estudiante interesado/a tendrá que comunicarlo inmediatamente (fecha límite: 16 de octubre) al/a la profesor/a de la asignatura.

Nota 2: En la evaluación continua la prueba de mayo (parte escrita + parte oral) vale un 25%. El/La estudiante deberá obtener una nota mínima de 4 tanto en la parte escrita como en la parte oral. De no ser así, la asignatura se considerará como no superada.

Nota 3: La parte oral de la prueba de mayo es obligatoria, de manera que si no se realiza o no se supera, el estudiante tiene la obligación de repetirla en la recuperación.

Nota 4: En la modalidad de evaluación única se requiere que el estudiante obtenga una nota mínima de 4,5 en la prueba oral de mayo. De no ser así, la asignatura se considerará como no superada.

Nota 5: En la prueba de recuperación entra la totalidad del contenido de la asignatura. Los pesos son 60% y 40% para las partes escrita y oral respectivamente.

Nota 6: Las exposiciones orales completamente leídas o aprendidas de memoria no superan los estándares del curso. Una exposición oral leída o aprendida de memoria no llega a la nota mínima de 4. Se espera del estudiante un cierto sentido de la interacción. Para comprobarlo, durante una exposición oral el/la profesor/a podrá hacer preguntas espontáneas trabajadas en clase sobre el tema en cuestión.

Los estudiantes disponen de 1 hora semanal de tutoría. Pueden reservar previamente una franja de 15 minutos para realizar consultas relacionadas con la asignatura, p. e. sobre su procedimiento, contenidos y evaluación.
El estudiante realiza la reserva mediante el sistema fijado por la institución, el cual informa con anterioridad al profesor sobre las reservas realizadas, fecha y hora, y estudiante solicitante.
Las tutorías se podrán realizar de forma presencial y virtual, estas últimas a través de las plataformas institucionales.

La comunicación con los estudiantes se puede realizar por correo electrónico, mediante la intranet institucional y durante las sesiones de tutoría, tanto presenciales como online.

Nota 1: Por defecto, todos los estudiantes siguen la evaluación continua. Si se opta por la evaluación única, el/la estudiante interesado/a tendrá que comunicarlo inmediatamente (fecha límite: 16 de octubre) al/a la profesor/a de la asignatura.

Nota 2: En la evaluación continua la prueba de mayo (parte escrita + parte oral) vale un 25%. El/La estudiante deberá obtener una nota mínima de 4 tanto en la parte escrita como en la parte oral. De no ser así, la asignatura se considerará como no superada.

Nota 3: La parte oral de la prueba de mayo es obligatoria, de manera que si no se realiza o no se supera, el estudiante tiene la obligación de repetirla en la recuperación.

Nota 4: En la modalidad de evaluación única se requiere que el estudiante obtenga una nota mínima de 4,5 en la prueba oral de mayo. De no ser así, la asignatura se considerará como no superada.

Nota 5: En la prueba de recuperación entra la totalidad del contenido de la asignatura. Los pesos son 60% y 40% para las partes escrita y oral respectivamente.

Nota 6: Las exposiciones orales completamente leídas o aprendidas de memoria no superan los estándares del curso. Una exposición oral leída o aprendida de memoria no llega a la nota mínima de 4. Se espera del estudiante un cierto sentido de la interacción. Para comprobarlo, durante una exposición oral el/la profesor/a podrá hacer preguntas espontáneas trabajadas en clase sobre el tema en cuestión.