Dades generals

Curs acadèmic:
2014
Descripció:
Estudi de problemes econòmics concrets on el problema de la informació i el paper dels incentius té especial rellevància.
Crèdits ECTS:
6

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
MARIA DELS DOLORS BERGA COLOM
Idioma de les classes:
Català (50%), Anglès (50%)

Horaris:

Activitat Horari Aula
Teoria1 dt 12-13:30, dv 12-13:30

Competències

  • Analitzar el funcionament del sistema econòmic i ser capaç de contextualizar el paper i les funcions dels diferents agents i institucions econòmiques.
  • Aplicar els conceptes i instruments de l'anàlisi econòmica a l'àmbit de l'empresa i dels mercats
  • Utilitzar els conceptes i models econòmics per entendre i explicar la realitat econòmica que ens envolta.

Continguts

1. Introducció (1ª sessió)

2. Bloc 1. Incentius en el disseny de mecanismes d'assignació bilateral. Aplicacions: assignació de ronyons a pacients, elecció d’escoles, etc (7 sessions)

3. Bloc 2. Mètodes de votació i incentius. Aplicacions: els diferents métodes usats a parlaments arreu del món (7 sessions)

4. Bloc 3. Mètodes de repartiment de costos. Aplicacions a economia del medi ambient en l'assignació de l'aigua com a recurs escàs (6 sessions)

5. Bloc 4. Presentació de treballs (6 sessions)

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Classes expositives 21,5 32 53,5
Classes participatives 17 15 32
Prova d'avaluació 11,5 6 17,5
Resolució d'exercicis 0 9 9
Treball en equip 0 38 38
Total 50 100 150

Bibliografia

  • Jordi Massó (2010). El intercambio de riñones y la matemática discreta. mimeo, UAB,,
  • Caterina Calsamiglia (2011). Triar escola a Espanya: teoria i evidència. Els Opuscles del CREI, (29),
  • Caterina Calsamiglia i Antonio Miralles (2012). All about priorities: no school choice under the presence of bad schools . mimeo UAB,,
  • Caterina Calsamiglia i Maia Güell (2012). What school do parents choose under the Boston mechanism?: Evidence from Barcelo. mimeo UAB, UPF,,
  • Caterina Calsamiglia, Guillaume Haeringer i Flip Klijn (2011). Constrained School Choice: An Experimental Study. American Economic Review, 100(4), Catàleg
  • Goetz, R.U.; Gromaches, Y.; Martínez, Y.; Xabadia, A. (2009). Asignación del agua de regadío: Una comparación de reglas. Dins (Ed.), La Economía del Agua de Riego en España. Una Perspectiva Regional (, p. 242-262). Fundación Cajamar.
  • Margaret A. Walls (2011). Deposit-Refund Systems in Practice and Theory. RFF Discussion Paper,, 11-47
  • Donald Saari (2001). Decisions and elections: Explaining the unexpected. Cambridge university press. Catàleg
  • Donald Saari (1989). A dictionary of voting paraoxes . Journal of Economic Theory 48 (2).
  • Peyton Young (1995). Optimal voting rules. Journal of Economic Perspectives, 9 (1)(), Catàleg
  • Donald Saari (1989). A dictionary of voting paradoxes. Journal of Economic Theory, 48(2),
  • Gartner, W. (2006). A Primer in Social Choice Theory. Oxford University Press. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Activitat 1: Entrega "take-home" d'exercicis i/o lectures relacionats amb conceptes teòrics Bona redacció, expressió i sense faltes d'ortografia. Adequació i originalitat en les resposte que han d'estar ben documentades 25
Activitat 2: Participació activa a classe i a les presentacions aportant crítiques, idees, i solucions rellevants i interessants en el tema Claredat en les intervencions, aportacions originals, capacitat d'avaluar i criticar de manera justificada les contribucions d'altres 15
Activitat 3: Treball en grup sobre algun tema tractat o relacionat amb l’assignatura (màxim 4000 paraules) Excel.lent redacció i sense faltes d'ortografia. Aadequació i originalitat en l'elaboració del treball i l'elecció del tema. Bona documentació 40
Activitat 4: Presentació del treball a classe Expressió oral, claredat de l'exposició, adequació de la presentació al tema, comprensió i domini del tema presentat 20

Qualificació

La nota de l'assignatura és el promig amb les corresponents ponderacions de les 4 activitats d'avaluació definides.

En cas que l’assignatura no es superi amb l'avaluació continuada, només es podrà recuperar el 25% de la nota, la corresponent a l'entrega d’exercicis i/o lectures (Activitat 1). La data límit de la recuperació és la prevista per la convocatòria oficial fixada pel deganat.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Un estudiant tindrà un No presentat de l’assignatura si no entrega el treball.