Dades generals
-
Curs acadèmic:
- 2022
-
Descripció:
- Els criolls de base hispànica. Fonts per a l'estudi gramatical de l'espanyol. Estudi gramatical
-
Crèdits ECTS:
- 12
Grups
Grup A
-
Durada:
- Anual
-
Professorat:
- Elisabeth Gibert Sotelo
/ Isabel Pujol Payet
/ Abelina Suñer Gratacos
-
Idioma de les classes:
- Castellà (100%)
Competències
- CG3- Llegir, comprendre i comentar textos científics propis de la disciplina i d'altres ciències afins
- CE59- Desenvolupar un ús oral i escrit correcte de la llengua espanyola, que serà utilitzada a classe, en exposicions orals i en diferents treballs i exercicis
- CE61- Argumentar amb rigor i construir una opinió pròpia i fonamentada sobre qüestions relacionades amb la llengua i la literatura espanyoles
- CE63- Adquirir i utilitzar adequadament la terminologia i formalització bàsiques per descriure amb precisió la llengua espanyola
Continguts
1. Criollos (profesora: Avel·lina Suñer) - Primera parte (6 créditos). 1. Conceptos básicos; 2. Distintas hipótesis sobre la formación de las lenguas pídgin y las lenguas criollas; 3. Las lenguas criollas de base española, 3.1. El chabacano (situación geográfica, evolución histórica, situación actual, variedades y descripción gramatical), 3.2. El papiamento (situación geográfica, evolución histórica, situación actual, variedades y descripción gramatical), 3.3. El palenquero (situación geográfica, evolución histórica, situación actual y descricpción gramatical) 3.4. La media lengua (origen y formación, descricpción gramatical).
2. La información gramatical en los diccionarios y corpus textuales (profesora: Isabel Pujol) (2 créditos).
3. Gramática del español: otros aspectos discutidos. (4 créditos)
Activitats
Tipus d’activitat |
Hores amb professor |
Hores sense professor |
Hores virtuals amb professor |
Total |
Anàlisi / estudi de casos |
64,00 |
142,00 |
0
|
206,00 |
Aprenentatge basat en problemes (PBL) |
15,00 |
10,00 |
0
|
25,00 |
Elaboració individual de treballs |
5,00 |
6,00 |
0
|
11,00 |
Prova d'avaluació |
3,00 |
10,00 |
0
|
13,00 |
Sessió participativa |
5,00 |
5,00 |
0
|
10,00 |
Treball en equip |
10,00 |
25,00 |
0
|
35,00 |
Total |
102,00 |
198,00 |
0
|
300 |
Bibliografia
- Bickerton, Derek (cop. 1994 ). Lenguaje y especies . Madrid: Alianza. Catàleg
- Gràcia i Solé, Lluïsa Cabré, M. Teresa (Maria Teresa), 1947- Lorente, Mercè (2000 ). Configuración morfológica y estructura argumental : léxico y diccionario : resultados del proyecto de investigación DGICYT, PB93-0546-C04 . [Vitoria]: Universidad del País Vasco. Servicio Editorial. Catàleg
- Pharies, David A (2002 ). Diccionario etimológico de los sufijos españoles : y de otros elementos finales . Madrid: Gredos. Catàleg
- Pujol Payet, Isabel (2013 ). Formación de palabras y diacronía . A Coruña: Universidade da Coruña Servizo de Publicacións. Catàleg
- Michaelis et al. (2013). Atlas of Pidgin and Creole languages. Recuperat , a www.apics
- Granda Gutiérrez, Germán de (1978). Estudios lingüísticos hispánicos, afrohispánicos y criollos. Madrid: Gredos. Catàleg
- Granda Gutiérrez, Germán de (1991). El Español en tres mundos : retenciones y contactos lingüísticos en América y África. Valladolid: Universidad de Valladolid, Secretariado de Publicaciones. Catàleg
- Schwegler, Armin. (1996). "Chi ma nkongo" : lengua y rito ancestrales en El Palanque de San Basilio (Colombia). Frankfurt am Main [etc: Vervuert [etc.]. Catàleg
- América negra : panorámica actual de los estudios lingüísticos sobre variedades hispanas, portuguesas y criollas (1998). Madrid: Iberoamericana. Catàleg
- Kouwenberg, Silvia (1994). Papiamentu. München [etc: LINCOM Europa. Catàleg
- Holm, John A. (2004). Languages in contact : the partial restructuring of vernaculars. Cambridge: Cambridge University Press. Catàleg
- Irene López Rodríguez (2019-01-01). UNA VISIÓN PANORÁMICA DE LOS CRIOLLOS DE BASE HISPANA. Tonos digital, (36), 1-55, a https://omnia.udg.edu/discovery/fulldisplay?docid=cdi_proquest_journals_2186177851&context=PC&vid=34CSUC_UDG:VU1&lang=ca&search_scope=MyInst_and_CI&adaptor=Primo%20Central&tab=Everything&query=any,contains,lenguas%20criollas%20del%20espa%C3%B1ol&offset=10 Catàleg
- Gutierrez, John R., Megenney, William W. (1988-05-01). El palenquero: Un lenguaje post-criollo de Colombia. Hispania, 71(2), 314-315, a https://omnia.udg.edu/discovery/fulldisplay?docid=cdi_crossref_primary_10_2307_343069&context=PC&vid=34CSUC_UDG:VU1&lang=ca&search_scope=MyInst_and_CI&adaptor=Primo%20Central&tab=Everything&query=any,contains,Criollo%20palenquero&offset=0 Catàleg
- WEINBERG, MARÍA BEATRIZ FONTANELLA DE (1981-03-01). "Estudios lingüísticos hispánicos, afrohispánicos y criollos", by Germán de Granda (Book Review). Romance Philology, 34(), 158-167, a https://omnia.udg.edu/discovery/fulldisplay?docid=cdi_proquest_journals_1296999966&context=PC&vid=34CSUC_UDG:VU1&lang=ca&search_scope=MyInst_and_CI&adaptor=Primo%20Central&tab=Everything&query=any,contains,Criollo%20palenquero&offset=20 Catàleg
- Lipski, John M (1987-05-01). On the Construction ta + Infinitive in Caribbean "Bozal" Spanish. Romance philology, 40(4), 431-450, a https://omnia.udg.edu/discovery/fulldisplay?docid=cdi_proquest_miscellaneous_58163015&context=PC&vid=34CSUC_UDG:VU1&lang=ca&search_scope=MyInst_and_CI&adaptor=Primo%20Central&tab=Everything&query=any,contains,Chabacano%20filipinas&offset=10 Catàleg
- Lipski, John M. (2020-03-27). Pronouns, Interrogatives, and (Quichua-Media Lengua) Code-Switching: The Eyes Have It. Languages (Basel), 5(2), 11-, a https://omnia.udg.edu/discovery/fulldisplay?docid=cdi_doaj_primary_oai_doaj_org_article_8e4a1842a2cb469eaa6b349d7d00cc85&context=PC&vid=34CSUC_UDG:VU1&lang=ca&search_scope=MyInst_and_CI&adaptor=Primo%20Central&tab=Everything&query=any,contains,Media%20lengua&offset=0 Catàleg
Avaluació i qualificació
Activitats d'avaluació:
Descripció de l'activitat |
Avaluació de l'activitat |
% |
Recuperable |
Treball comparatiu sobre un fenòmen lingüístic en 3 llengües criolles de base espanyola. |
Corrección lingüística y discursiva. Contenidos. Argumentación rigurosa. |
25 |
No |
Ejercicio d'identificació de llenguas criolles (a l'aula) |
Correcció lingüística i discursiva. Continguts adequats. Argumentació rigorosa. |
25 |
No |
Práctica. Reflexión gramatical sobre la relación entre la estructura argumental y el significado verbal |
Se evaluará: a) reflexión gramatical adecuada; b) uso adecuado de los diccionarios y de los corpus textuales en la exposición gramatical; c) cumplimiento de los aspectos formales de un trabajo académico, especialmente se tendrán en consideración la estructuración del trabajo y la corrección lingüística. |
15 |
No |
Prueba 1 |
Para la evaluación se tendrán en cuenta los contenidos, la reflexión gramatical y la corrección lingüística |
17,5 |
No |
Prueba 2 |
Para la evaluación se tendrán en cuenta los contenidos, la reflexión gramatical y la corrección lingüística |
17,5 |
No |
Qualificació
Per aprovar l'assignatura, la mitjana dels exercicis i/o treballs d'avaluació de les tres parts de l'assignatura ha de ser com a mínim de 5 (sobre 10).
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Constarà com a NP l'estudiant que no presenti tots els treballs exigits en cadascuna de les parts de l'assignatura.
Avaluació única:
Els estudiants que sol·licitin formalment aquesta modalitat d'avaluació, hauran de superar un examen que inclourà tots els continguts de l'asssignatura. D'acord amb la normativa vigent, aquest examen és recuperable.
Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
Tutoria
Les tutories poden ser virtuals o presencials. L'estudiant ha de pactar amb el professor el tipus de tutoria i també el dia i hora via correu electrònic.
Comunicacio i interacció amb l'estudiantat
A classe, en les tutories, a través del Taulell d'avisos de Moodle, o bé amb el correu electrònic
Observacions
Se recomienda asistir a las clases con el fin de poder disponer de bibliografía adicional y de la máxima información y guía para elaborar los trabajos de evaluación.
Modificació del disseny
Modificació de les activitats:
Si calgués, les activitats programades poden fer-se en línia amb la guia del professorat, sense canvis significatius.
Modificació de l'avaluació:
Si calgués, les activitats d'avaluació programades poden fer-se en línia o penjar-se al Moodle, sense canvis significatius.
Tutoria i comunicació:
Si calgués fer la docència en línia, la comunicació amb l'estudiantat es faria mitjançant el Moodle i videoconferències.
Les sessions de tutoria en línia poden fer-se a través del correu electrònic o per videoconferència.