Dades generals

Curs acadèmic:
2015
Descripció:
Comentari crític de textos rellevants de l'obra de Martha C. Nussbaum
Crèdits ECTS:
6

Grups

Grup A

Durada:
Anual
Professorat:
CARLA CARRERAS PLANAS
Idioma de les classes:
Català (80%), Castellà (15%), Anglès (5%)

Competències

  • CTUdG02 Recollir i seleccionar informació de manera eficaç
  • CTUdG05 Comunicar-se oralment i per escrit
  • CTUdG13 Situar els propis coneixements en el marc epistemològic i històric, eludint la seva fragmentació
  • CTUdG11 Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge i elaborar estratègies per millorar-los
  • CE1. Conèixer les teories i arguments dels filòsofs principals, que es troben en els seus escrits, així com les discussions de les línies intepretatives més importants dels mateixos.
  • CE2. Emprar doctrines filosòfiques històriques per il·luminar debats contemporanis.
  • CE7. Pensar i expressar de forma precisa la formulació de problemes filosòfics complexos i controvertits, i comprendre les estratègies principals concebudes per resoldre'ls.
  • CE8. Llegir i interpretar textos filosòfics seleccionats de diverses èpoques i tradicions amb sensibilitat al context.
  • CE10. Jutjar l'èxit d'arguments filosòfics típics.
  • CE12. Utilitzar de forma crítica la terminologia filosòfica especialitzada.
  • CE15. Adquirir la capacitat de moure's entre la generalització i la discussió filosòfica apropiadament detallada, de descobrir exemples per recolzar una posició o per criticar-la, i de distingir les consideracions pertinents de les quals no ho són.

Continguts

1. Martha C. Nussbaum i la filosofia nordamericana del s. XXI

2. La justícia poètica i la imaginació literària

3. El cultiu de les humanitats

4. La fragilitat del bé

5. Nussbaum i Sen: l'enfocament de les capacitats

6. Societat i tolerància: la justícia en el món global

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Altres 0 18 18
Classes participatives 60 0 60
Elaboració de treballs 0 35 35
Exposició dels estudiants 2 11 13
Lectura / comentari de textos 0 24 24
Total 62 88 150

Bibliografia

  • Nussbaum, Martha Craven (1995 ). Poetic justice : the literacy imagination and public life. Boston: Beacon Press. Catàleg
  • Nussbaum, Martha Craven (2001 ). El Cultivo de la humanidad : una defensa clásica de la reforma en la educación liberal . Barcelona [etc.]: Andrés Bello. Catàleg
  • Nussbaum, Martha Craven (2006 ). El Ocultamiento de lo humano : repugnancia, vergüenza y ley . Buenos Aires: Katz. Catàleg
  • Nussbaum, Martha Craven (2011 ). Sense ànim de lucre : per què la democràcia necessita leshumanitats . Barcelona: Arcàdia. Catàleg
  • Putnam, Hilary (2004 ). El Desplome de la dicotomía hecho. Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
  • Sen, Amartya Kumar (1982 ). Utilitarianism and beyond . Cambridge [etc.]: Cambridge University Press [etc.]. Catàleg
  • Sen, Amartya Kumar (2007 ). Primero la gente : una mirada desde la ética del desarrollo a los principales problemas del mundo globalizado . Barcelona: Deusto. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Informes de lectura: tesis i interrogants Exposar l’estructura argumentativa del text (és a dir, relacionar les tesis principals del text amb les secundàries i/o complementàries) i a identificar aquells interrogants que ha suscitat la lectura. 25
Exposició oral en grup d'un text (o fragment) prèviament assignat Claredat expositiva, argumentació correcta i relacions (més enllà del text) interessants i justificades. 25
Elaboració d'un assaig individual Rigor, claredat i coherència expositiva 50

Qualificació

METODOLOGIA
Les classes es basaran sobretot en el treball al voltant de la lectura i discussió de textos. Això no exclou la necessitat de sessions en forma de lliçó en les que s’introduiran els temes i textos de manera general. Tanmateix, es pretén impulsar els alumnes a fer les seves pròpies lectures i a reflexionar individualment i col•lectiva sobre els temes tractats. Algunes de les sessions es destinaran a l’exposició oral dels exercicis i/o treballs individuals i/o col•lectius.

AVALUACIÓ
L'avaluació consta de TRES parts diferenciades:

- elaboració dels informes de lectura (tesis i interrogants): 25% de la nota final;
- exposició oral en grup: 25% de la nota final del semestre;
- elaboració d'un assaig individual: 50% de la nota final del semestre.

Els informes de lectura consisteixen a exposar l’estructura argumentativa del text (és a dir, relacionar les tesis principals del text amb les secundàries i/o complementàries) i a identificar aquells interrogants que ha suscitat la lectura.
Caldrà fer un informe de cada una de les lectures obligatòries i es lliuraran, com a molt tard, el darrer dia de classe abans de les vacances de Nadal (dilluns 21 de desembre).

L’exposició oral és una activitat en grup i es farà sobre una de les lectures obligatòries. Es realitzaran en les sessions del mes de gener segons calendari prèviament estipulat i es valorarà que intenti donar resposta als interrogants recollits en els informes de lectura.

Caldrà lliurar un treball de reflexió (d'entre 10 i 12 fulls) sobre un tema prèviament pactat amb la professora.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
La qualificació serà NO PRESENTAT quan l'alumne no hagi lliurat o realitzat CAP dels treballs d'avaluació. Si l'alumne decideix no realizar alguna de les activitats proposades, es considerarà com a zero i no pas com a no presentat.