Dades generals
-
Curs acadèmic:
- 2021
-
Descripció:
- El procés d'investigació social. Enfocaments i dissenys d'investigació social.
Tècniques de recollida d'informació.
Tècniques d'anàlisi de dades: estadística aplicada a la investigació social i anàlisi de dades qualitatives.
L'informe d'investigació.
La investigació com a procés reflexiu des de la pràctica professional.
Informació i documentació en processos d'investigació social
-
Crèdits ECTS:
- 6
Grups
Grup J
-
Durada:
- Semestral, 2n semestre
-
Professorat:
- Bru Rovira Burgues
/ Cristina Vidal Mir
-
Idioma de les classes:
- Català (80%), Castellà (20%)
Competències
- CG7 Aplicar els coneixements pedagògics de forma professional, mitjançant l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes
- CG8 Reunir i seleccionar informació eficaç i eficient per a emetre judicis degudament fonamentats sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica
- CG9 Transmetre informació a un públic tant especialitzat com no especialitzat, a través de la comunicació oral i escrita (en almenys dos dels idiomes oficials de la Unió Europea), utilitzant les tecnologies de la informació i la comunicació
- CE2 Analitzar els referents culturals, polítics i legals de caràcter local i global de les propostes educatives i formatives
- CE3 Realitzar estudis prospectius i avaluatius sobre mancances, necessitats i demandes de formació en la societat actual
- CE4 Diagnosticar situacions complexes per afavorir el desenvolupament i aplicació de metodologies adaptades a les diferències socioeconòmiques, culturals i personals
- CE5 Realitzar estudis i avaluacions educatives i interpretar els resultats
- CE10 Dissenyar, coordinar, aplicar i avaluar propostes innovadores de formació i desenvolupament de recursos formatius
- CE12 Dissenyar, coordinar, aplicar i avaluar programes d'educació i formació en entorns virtuals
Continguts
1. BLOC 1. FONAMENTACIÓ DE LA RECERCA: Paradigmes d'investigació. Estructura i apartats de la fonamentació d'una recerca. Normes APA. Característiques básiques de les metodologies quantitatives, qualitatives i de la recerca-acció
2. BLOC 2. Anàlisi de dades amb el programa estadístic SPSS. Mesures de tendència central. Representativitat de la mitjana. Significació i estadística inferencial. Aplicació de les dades a supòsits reals i a situacions pràctiques dins de l'àmbit educatiu.
Activitats
Tipus d’activitat |
Hores amb professor |
Hores sense professor |
Hores virtuals amb professor |
Total |
Elaboració individual de treballs |
6,00 |
45,00 |
0
|
51,00 |
Prova d'avaluació |
4,00 |
38,00 |
0
|
42,00 |
Sessió expositiva |
27,00 |
0
|
0
|
27,00 |
Sessió pràctica |
10,00 |
20,00 |
0
|
30,00 |
Total |
47,00 |
103,00 |
0
|
150 |
Bibliografia
- Ballester, L, Nadal, A. i Amer, J (2017). Métodos y técnicas de investigación educativa (2º). Palma de Mallorca: Edicions UIB.
- Albert Gómez, M,J, (2007). La investigación educativa. Madrid: McGraw Hill...
- Arnal, j. (1992). Investigación educativa : fundamentos y metodologías. Barcelona: Labor.
- Bisquerra, R. (2004). Métodos de investigación educativa: guía pràctica (5º). Barcelona: La Muralla.
- Buendia, L. (1998). Métodos de investigación en psicopedagogía . Madrid: McGraw-Hil.
- Campillo,M. i Zaplana, A. (2007). Investigación, educación y desarrollo profesional.. Murcia: DM.
- Cortada, N., Macbeth, G. i López, A. (2008). Técnicas de investigación científica. Buenos Aires: Lugar Editorial.
- Latorre, A. (2003). La Investigación-acción : conocer y cambiar la práctica educativa . . Barcelona: Graó.
- McMillan, J.h. (2005). Investigación educativa : una introducción conceptual (5ª). Madrid: Pearson.
- Nieto Martín, S. (2014). Principios, métodos y tñecnicas en investigación. Madrid: Dykinson.
- Tójar Hurtado, J.C. (2006). Investigación cualitativa : comprender . Madrid: La Muralla.
- Visauta Vinacua, B. (2007). Análisis estadístico con SPSS 14 . Madrid: McGraw-Hill.
- Yin, R.K . (2011). . Qualitative research from start to finish. New York: Guildford Press.
Avaluació i qualificació
Activitats d'avaluació:
Descripció de l'activitat |
Avaluació de l'activitat |
% |
Recuperable |
Treball individual sobre fonamentació d'una recerca. Autoavaluació. |
Redacció acurada i amb el nivell adient. Estructura coherent. Aprofundiment en les aportacions. Cites i referències correctes, actuals i suficients |
26 |
Sí |
Prova final: bloc 1 i bloc 2. Aplicació dels coneixements adquirits a l'assignatura |
Respondre adequadament a les preguntes i saber raonar i aplicar els resultats. |
74 |
Sí |
Qualificació
Per aprovar l'assignatura cal aprovar totes les activitats amb un 5 i tots dos blocs també amb un 5
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
No realitzar alguna de els activitats obligatòries i/o no presentar-se a la prova
Avaluació única:
En el cas d'avaluació única,s'haurà de superar l'examen oral (prova final bloc 1 i 2 , amb la plataforma virtual)
Es realitzarà un examen escrit pràctic de 3 hores ( treball individual)
Es recuperarà realitzant l'examen.
Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
Tutoria
Les tutories es realitzaran en les hores estipulades, en format presencial o de forma virtual a través de plataformes virtuals com el meet, BB collaborate, o Zoom.
Comunicacio i interacció amb l'estudiantat
La comunicació i interacció amb l'estudiantat es durà a terme a través del moodle, (fòrum , avisos i notícies /mur) a través del correu electrònic, i a través de tutories (presencials o en forma virtual)
Modificació del disseny
Modificació de l'avaluació:
L'única modificació serà que l'examen final serà virtual si no es pot realitzar presencialment.
Es realitzarà un examen escrit pràctic de 3h.( en el cas de no poder realitzar el treball establert)
Tutoria i comunicació:
Les tutories es portaran a terme per videoconferència o presencialment, si s'escau, una vegada sol·licitades per correu electrònic. També es resoldran els dubtes per el mateix correu electrònic si és el que sol·licita l'alumne.
Per a la comunicació general amb l'alumnat, s'utilitza la missatgeria de Moodle i el correu electrònic.