Dades generals

Curs acadèmic:
2014
Descripció:
El 90% de l'assignatura és en català
Crèdits ECTS:
3

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
JOANA EDURNE SOTO MEROLA
Idioma de les classes:
Català (90%), Anglès (10%)

Competències

  • CG3 Vetllar pel respecte i la promoció dels Drets Humans, per la igualtat entre homes i dones, per la no discriminació i l'accessibilitat de les persones amb discapacitat, per la inclusió de les persones que viuen en situació de pobresa o marginació, i per la justícia i la cooperació entre persones i pobles.
  • CG7 Aplicar els coneixements pedagògics de forma professional, mitjançant l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes.
  • CG10 Tenir habilitats d'aprenentatge autònom per poder seguir formant-se al llarg de la vida.
  • CE1 Conèixer, comprendre i valorar críticament les tradicions culturals (filosòfiques, literàries, artístiques, tecnològiques) que conformen les teories i les pràctiques educatives actuals i les seves tendències futures.
  • CE6 Dissenyar, desenvolupar, implementar i avaluar programes de desenvolupament personal, social i cultural de caràcter educatiu i formatiu.
  • CE11 Dissenyar i aplicar mètodes i estratègies didàctiques en diversos contextos educatius i formatius.
  • CE13 Aplicar tècniques i estratègies de direcció, assessorament, consulta i mediació educativa en àmbits professionals i institucions i serveis educatius.
  • CE14 Aplicar tècniques i estratègies afavoridores de les relacions interpersonals i la dinamització de grups.

Continguts

1. La joventut avui. Noves formes culturals i de socialització 1. Conceptes previs 1.1. Cultura, habitus i globalització 1.2. Joventut 1.2.1. Definició de joventut 1.2.2. Hibridació i el mite de l’adolescent global 1.2.3. Hibridació 1.2.4. El concepte de les cultures juvenils 2. La joventut, una definició històrica 2.1. La joventut en les societats primitives 2.2. La joventut en les societats antigues 2.3. La joventut a l’Antic Règim 2.4. La joventut en la societat industrial 2.5. La joventut en la societat postindustrial 2.6. Post adolescents, la joventut en l’era digital 2.7. Trancisió democràtica i emergència juvenil 2.8. Globalització, crisi econòmica i resposta juvenil 2.9. La joventut, una definició històrica 3. La joventut, una definició sociològica i antropològica 3.1. Les definicions dels clàssics 3.1.1. Vessant psicològica 3.1.2. L’Escola de la Cultura i la Personalitat 3.1.3. Rituals de pas o cerimònies d’iniciació 3.1.4. L’Escola de Chicago 3.1.5. L’Escola de Birmingham 4. Factors estructurals de les cultures juvenils 4.1. Cultures juvenils i generació 4.2. Cultures juvenils i gènere 4.3. Cultures juvenils i classe 4.4. Cultures juvenils i ètnia 4.5. Cultures juvenils i territori 4.6. Cultures juvenils i estil 4.7. La metàfora del rellotge d’arena 5. Variabilitat etnogràfia 5.1. Joventut i premsa 5.2. Joventut i migració 5.3. Joventut i moviments socials 5.4. Joventut i gènere

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 29,5 26 55,5
Total 29,5 26 55,5

Bibliografia

  • Bauman, Zygmunt (2003 ). Modernidad líquida . México [etc.]: Fondo de Cultura Económica. Catàleg
  • Diputació de Barcelona (2008). Polítiques locals de joventut.Criteris,eines i recursos.. Col.lecció Estudis.Sèrie Igualtat i Ciutadania.. Catàleg
  • Feixa, Carles (1999 ). De jóvenes, bandas y tribus : antropología de la juventud (2a ed.). Barcelona: Ariel. Catàleg
  • Feixa, Carles (2002 ). Movimientos juveniles en la Península Ibérica : graffitis, grifotas, okupas . Barcelona: Ariel. Catàleg
  • Fina, Xavier (2010 ). Cultura i joves II : hàbits culturals i polítiques públiques . Barcelona: Generalitat de Catalunya. Departament d'AccióSocial i Ciutadania. Secretaria de Joventut. Catàleg
  • Fundació Lluis Carulla. (2007). Joves i valors. Què mou els nostres joves?.. Barcelona: Col.lecció Observatori dels valors. Catàleg
  • Lipovetsky, Gilles (2006 ). Los Tiempos hipermodernos . Barcelona: Anagrama. Catàleg
  • Martínez Sanmartí, Roger (2005 ). Cultura i joves : anàlisi de l'enquesta de consum i pràctiques culturals de Catalunya . Barcelona: Generalitat de Catalunya Departament de Presidència Secretaria General de Joventut. Catàleg
  • Royo,Jordi (2009). Los rebeldes del bienestar.Claves para la comunicación con los nuevos adolescent (2ona). Barcelona: Alba. Catàleg
  • Simó i Noguera, C. (2008). Les transicions a la vida adulta en el context de la globalització.. Secretaria de Joventut, Col. aportacions, 35. Catàleg
  • Sole Blanch, Jordi (2007). "Los jóvenes y sus prácticas culturales a través de las TIC", . Universitat Rovira i Virgili. Revista de Ciències de l'Educació. . Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Treball final El treball és col·lectiu (35%) i les conclusions, individuals (15%).
Es valorarà la claredat expositiva, l'ordre, l'estructura del treball, l'adequació als criteris demanats pel professor i la capacitat crítica demostrada per l'alumne. El tema del treball haurà de ser comentat prèviament amb el professor.
50
Exposició oral Es valorarà la claredat expositiva, l'ordre i
la capacitat crítica demostrada per l'alumne
20
Avaluació del videofòrum "El despertar de les places" Es valorarà la claredat expositiva, l'ordre, l'adequació als criteris demanats pel professor i la capacitat crítica demostrada per l'alumne 20
Assistència i participació a classe Es valorarà l'assistència i la participació activa durant les classes 10

Qualificació

L'assignatura s'avaluarà mitjançant tres proves:

1. Treball final que recollirà una recerca etnogràfica sobre algun col·lectiu de joves (a escollir per part de l'alumnat). El treball és col·lectiu (35%) i les conclusions, individuals (15%).
2. Exposició oral sobre alguna de les lectures de la bibliografia obligatòria (a escollir per part de l'alumant). Percentatge: 20%.
3. Assistència i comentari del videofòrum "El despertar de les places": Percentatge: 20%.

A aquests tres ítems, s'hi sumarà un 10% d'assistència i participació a les classes.