Dades generals

Curs acadèmic:
2016
Descripció:
El cicle educatiu 3-6, l'etapa 0-6 i l'escola 3-12. Observació sistemàtica del context aula, cicle i escola. Relació família-escola-entorn. Treball cooperatiu dels diferents professionals implicats en el centre. L’ambient d'aula i els espais. Clima d'aula i convivencia. Elaboració de seqüències didàctiques globalitzadores, integradors i inclusive. Tècniques d'anàlisi de contexts. Estratègies didàctiques adequades a l'alumnat i al projecte de centre. Planificació i reflexió sobre la pràctica. Estratègies d'observació i investigació educativa. Expressió oral i escrita de texts específics. Projectes d'innovació.
Crèdits ECTS:
6

Grups

Competències

  • Analitzar i justificar el plantejament globalitzat del tractament curricular dels objectius i continguts de les tres àrees d’educació infantil.
  • Identificar i analitzar la interdisciplinarietat i la globalitat dels processos de desenvolupament i d’aprenentatge infantil 0-6 en totes les dimensions: cognitiva, emocional, psicomotora, volitiva i de benestar
  • Dissenyar i regular espais d'aprenentatge en contextos de diversitat i que atenguin la igualtat de gènere, l'equitat i el respecte als drets humans que conformin els valors de la formació ciutadana.
  • Analitzar les dades obtingudes amb sentit crític per comprendre la realitat educativa.
  • Abordar amb eficàcia situacions d'aprenentatge de llengües en contextos multiculturals i plurilingües.
  • Tenir estratègies i recursos per afavorir la correcta evolució del llenguatge oral i escrit.
  • Comunicar-se oralment i per escrit sobre temes educatius en les llengües oficials demostrant creativitat i adequant-se als destinataris i a l’objectiu, emprant suports adequats.
  • Usar i aplicar les tecnologies de la informació i de la comunicació amb sentit crític i reflexiu.
  • Utilitzar els coneixements de psicologia evolutiva de la infància 0-6 en l’elaboració de seqüències didàctiques i en la justificació de les intervencions educatives.
  • Conèixer l'organització de les escoles d'educació infantil i la diversitat d'accions que comprèn el seu funcionament. Assumir que l'exercici de la funció docent ha d'anar perfeccionant-se i adaptant-se als canvis científics, pedagògics i socials.
  • Aplicar en contextos d'aprenentatge estratègies i tècniques d'observació i metodologies i tècniques bàsiques d’investigació educativa, actuant com a observador/a i/o investigador/a.
  • Comprendre la funció, les possibilitats i els límits de l'educació en la societat actual i les competències fonamentals que afecten els col·legis d'educació primària i els seus professionals.
  • Identificar els aspectes i trets essencials que determinen pràctiques innovadores i de qualitat en l’organització i funcionament de centres educatius.
  • Participar en l’elaboració i seguiment de projectes educatius en el marc de projectes de centre i en col•laboració amb el territori i altres agents.
  • Utilitzar estratègies per l'avaluació, l'autoavaluació i l'autocrítica, en els aspectes comunicatius, de gestió d'aula, culturals i didàctics, acadèmics i ètics.

Continguts

1. Aquest mòdul conté les pràctiques a l'escola, en general 3-6, incloent-hi les pràctiques de menció (excepte en el cas de la menció d'escola bressol, car ja s'han fet el curs anterior). Més endavant especificarem els continguts.

2. Aquest mòdul implica la realització i defensa del Treball de Fi de Grau. Ben aviat especificarem els continguts i les guies per a desenvolupar-lo.

3. Pràctiques de menció. Es promourà que l'estudiant realitzi els 24 crèdits en el mateix centre escolar, i que per tant pugui realitzar les pràctiques de menció, en alguns casos amb el seguiment d'un especialista, i en d'altres amb la pròpia aportació de l'estudiant en el camp que ha triat.

4. El TFG pot estar més o menys relacionat amb el pràcticum o amb el context escolar. Cada tutor donarà les instruccions pertinents i exemplificarà el què es pòt plantejar i desenvolupar.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Elaboració de treballs 15 135 150
Total 15 135 150

Bibliografia

    Avaluació i qualificació

    Activitats d'avaluació:

    Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
    Treball de Fi de Grau Treball relacionat amb l’activitat docent, de caràcter aplicat, teòric o de recerca, en el qual s’han d’integrar els coneixements i les experiències adquirides al llarg dels estudis. Rigor metodològic i conceptual. Fonamentació teòrica. Compliment de les normes d’estil, estructura i dimensió definits per la comissió de coordinació de TFG. Capacitat d'anàlisi, relació, reflexió. Correcció lingüística.
    Defensa pública del treball.
    100

    Qualificació

    L’avaluació es concreta en una única nota per a tot el mòdul. Cal tenir present que es farà la mitjana ponderada del treball i la seva defensa pública.

    Criteris específics de la nota «No Presentat»:
    Es considerarà No Presentada la persona que no presenti cap de les tasques avaluables del mòdul.