Dades generals

Curs acadèmic:
2014
Descripció:
Crèdits ECTS:
10

Grups

Grup B

Durada:
Anual
Professorat:
MONTSERRAT PALMA MUÑOZ  / MARIA ALBA SOLER FARGAS  / MARIA ROSA TERRADELLAS PIFERRER
Idioma de les classes:
Català (80%), Castellà (10%), Anglès (10%)

Competències

  • Promoure i facilitar els aprenentatges en la primera infantesa, des d'una perspectiva globalitzadora i integradora de les diferents dimensions cognitiva, emocional, psicomotora i volitiva.
  • Promoure l'autonomia i la singularitat de cada alumne/a com factors d'educació de les emocions, els sentiments i els valors en la primera infantesa.
  • Expressar-se oralment i per escrit i dominar l'ús de diferents tècniques d'expressió.
  • Conèixer fonaments de dietètica i higiene infantils.
  • Conèixer fonaments d'atenció primerenca i les bases i desenvolupaments que permeten comprendre els processos psicològics, d'aprenentatge i de construcció de la personalitat en la primera infantesa.
  • 12 b. - Conèixer models de millora de la qualitat amb aplicació als centres educatius.

Continguts

1. 1. Unitat Formativa 1. 1) L'educació per a la salut. Vinculació entre salut i educació. Hàbits saludables: alimentació, higiene, salut i descans. Creació d'hàbits a l'escola i a la família. Les vacunacions com a eina de prevenció de la salut. La higiene com a eina de salut. Creació d'hàbits d'higiene. El control d'esfínters. 2) Dietètica i alimentació infantil. Hàbits, al•lèrgies i trastorns alimentaris en la infància. Prevenció de les intoxicacions alimentàries a l'escola. Lactància. Obesitat. 3) La salut emocional. El desenvolupament del vincle afectiu. L'educació emocional en les primeres edats. 4)El descans com a font de salut. Hàbits saludables de descans. Trastorns associats al son. 5) Prevenció de maltractaments. Itineraris de prevenció i intervenció. 6) Programes d'educació familiar.

2. Unitat Formativa 2. SALUT, COMUNICACIÓ I POSTURA: A. Hàbits posturals saludables a l'educació infantil. B. Expressió i comunicació corporal.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Cerca d'informació 30 66 96
Prova d'avaluació 44 110 154
Total 74 176 250

Bibliografia

  • Albadalejo Marta (2007). La comunicació més enllà de les paraules. Barcelona: Graó. Catàleg
  • Calais Germain, B. (1988). Anatomia para el movimiento I. Saint-Etienne: Dumas. Catàleg
  • Calais- Germain. B. Lamotte, A. (1991). Anatomia para el movimiento II. Barcelona: La liebre de marzo. Catàleg
  • Calvo Bruzos, Socorro (cop. 1992 ). Educación para la salud en la escuela . Madrid: Díaz de Santos. Catàleg
  • Coll, C., Palacios, J., Marchesi, A. (coord.) (2001). Desarrollo psicológico y educación (2ª ed.). Madrid: Alianza. Catàleg
  • Estivill, Eduard (1998 ). Nen, a dormir : com solucionar els problemes del son infantil . Barcelona: Plaza & Janés. Catàleg
  • Generalitat de Catalunya. Departament d'Ensenyament (2012). L’infant de 0 a 3 anys. Guia de desenvolupament per a les famílies i docents. Recuperat 13/09/2012, a http://www.xtec.cat/web/curriculum/infantil
  • Generalitat de Catalunya. Departament d'Ensenyament (2012). L’infant de 3 a 6 anys. Guia de desenvolupament per a les famílies i docents. Recuperat 13/09/2012, a http://www.xtec.cat/web/curriculum/infantil
  • Jové, Rosa (2006 ). Dormir sin lágrimas : dejarle llorar no es la solución . Madrid: La Esfera de los Libros. Catàleg
  • Ministerio de Salud y Consumo. Estudios y estadísticas.. Recuperat , a www.msc.es/estadEstudios/estadisticas/inforRecopilaciones/indicadoresSalu
  • Objetivos de Desarrollo del Milenio. Informe 2008. Recuperat , a www.un.org/spanish/millenniumgoals/pdf/MDG_Report_2008_SPANISH.pdf
  • Organización Mundial de la Salud. OMS. Recuperat , a www.who.int.es
  • Pérez Cabaní, M.L., Carretero, Mª R., Juandó, J. (2001). Afectos, emociones y relaciones en la escuela : análisis de cinco situaciones.... Barcelona: Graó. Catàleg
  • Richardson, Gail Ryder (2006 ). Creating a space to grow : developing your outdoor learning environment . London: David Fulton. Catàleg
  • Serrano González, Mª Isabel (2002 ). La Educación para la salud del siglo XXI : comunicación ysalud (2ª ed.). Madrid: Díaz de Santos. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Treballs vinculats a la UF1 Quatre treballs en grup, sobre alguns aspectes vinculats a: l'alimentació infantil, el son, l'educació emocional i educació familiar. La professora presentarà una pauta d'elaboració de cada treball. La composició dels grups la determinarà el professorat amb la finalitat de promoure el treball en equip. Cada treball valdrà un 10% del total de l'avaluació.

40
Prova escrita UF1 Per aprovar cal obtenir una nota igual o superior a 5. 30
Prova escrita UF2 Per aprovar cal obtenir una nota igual o superior a 5. 30

Qualificació

PER APROVAR EL MÒDUL:
- Cal haver aprovat totes les activitats d'avaluació corresponents a les unitats formatives que configuren el mòdul. Amb una nota igual o superior a 5.
- Hi haurà una prova de recuperació de la prova escrita.
- En cas de no aprovar alguna de les unitats formatives, caldrà repetir tot el mòdul el curs següent.
- Cal assistir a un mínim d'un 80% en les sessions de grup mitjà de la UF2.


Criteris específics de la nota «No Presentat»:
- En cas de no presentar-se en alguna de les unitats formatives,la nota final serà de no presentat i caldrà repetir tot el mòdul el curs següent.