Dades generals

Curs acadèmic:
2017
Descripció:
Un dels grans reptes actuals de l’educació és poder detectar i atendre a tots aquells alumnes que presenten dificultats educatives especials. Per aquest motiu és necessari que els futurs docents estiguin informats i formats sobre aquestes dificultats. En aquesta assignatura es pretén oferir informació sobre la detecció i intervenció en les dificultats d’aprenentatge, especialment sobre aquelles dificultats associades a les competències bàsiques (lectura, escriptura i càlcul).
Crèdits ECTS:
4

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
JESICA SERRANO ORTIZ
Idioma de les classes:
Català (50%), Castellà (25%), Anglès (25%)

Competències

  • Identificar les relacions interdisciplinàries entre les àrees curriculars i les estratègies didàctiques per a desenvolupar-les.
  • Dissenyar, planificar l’activitat docent i l’aprenentatge en l’àrea de Llengües.
  • Reconèixer i analitzar les necessitats educatives específiques i les diversitats personals, socials i culturals.
  • Tenir estratègies i recursos per afavorir la correcta evolució del llenguatge oral i escrit.
  • Recollir i seleccionar informació de manera eficaç i crítica.
  • Aplicar en contextos d'aprenentatge estratègies i tècniques d'observació i metodologies i tècniques bàsiques d’investigació educativa, actuant com a observador/a i/o investigador/a.
  • Seleccionar i utilitzar les tecnologies més adequades per als objectius perseguits (personals i professionals).

Continguts

1. - L’escola inclusiva. - El desenvolupament dels infants. - Coneixement i detecció de les necessitats educatives associades a la lectura, escriptura i càlcul. - Resposta educativa i procediments d’intervenció davant les necessitats educatives. - Coneixement i anàlisi d’experiències de bones pràctiques d’escola inclusiva. - Coneixement dels recursos disponibles per a fer front a les necessitats educatives especials.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Altres 0 2 2
Anàlisi / estudi de casos 11 46 57
Classes expositives 31 10 41
Total 42 58 100

Bibliografia

    Avaluació i qualificació

    Activitats d'avaluació:

    Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
    Autoavaluació (individual):
    Els estudiants s'han de posar una nota numèrica de l’1 al 10 i fer un petit redactat fent la seva autoavaluació (300-500 paraules) en relació amb el seu procés d’aprenentatge i implicació en l'assignatura. Hauran de comentar aspectes relacionats amb el seu interès cap a la assignatura, interès cap als materials complementaris (vídeos), implicació en les activitats i treballs grupals, grau d’assoliment dels coneixements, etc.
    5 % (individual) 5
    Pràctiques (casos reals): consta de diverses pràctiques basades en casos reals. En la primera pràctica els alumnes hauran d'analitzar aspectes implicats en la lectura (velocitat lectora, errors en la lectura i nivell de comprensió a partir de les produccions d'un alumne, les correccions segons les proves i els apunts) d'un cas real amb dificultats en aquesta àrea. En la segona pràctica prosseguirem analitzant l'escriptura i les dificultats en aquesta àrea d'un alumne amb disgrafia i disortografia (qualitat d'escriptura, errors, etc.). En la tercera pràctica ens centrarem en les matemàtiques. A partir de les produccions d'un alumne amb discalcúlia de les proves administrades els alumnes hauran d'analitzar les dificultats detectades (fent ús de la informació de les proves, dels manuals i de les explicacions donades a classe). En la quarta analitzarem com fer adaptacions metodològiques i curriculars en alumnes amb dificultats diferents (dificultats en el llenguatge, TEA, ...). 95 % (preferentment, grupal) 95

    Qualificació

    Modalitat A (avaluació continuada):

    - Es requereix el 80% d'assistència. El fet de no complir aquest requisit d’assistència especificat, suposarà la no superació del mòdul.

    - Un 95% serà d'avaluació continuada i es basarà en la puntuació obtinguda en les pràctiques realitzades. Aquestes es faran en petit grup (3-4 membres) tot i que es contemplarà la possibilitat de fer-ho de manera individual.

    - El 5% restant s'obtindrà a partir d'una autoavaluació que es farà de manera individual.


    Modalitat B (per a aquelles persones que no poden assistir el 80% de les classes).

    Aquesta opció no demana el 80% d'assistència, però implica el següent:

    - Fer els treballs/pràctiques que es van plantejant. Suposarà el 45% de la nota de l'assignatura.

    - Fer examen on es demanaran continguts pràctics i teòrics. Suposarà el 50% de la nota.

    - Fer una autoavaluació que serà el 5% restant de la nota.


    Per aprovar el mòdul, cal treure una nota mitjana (mínim de 5) de les diferents activitats d’avaluació.

    La realització fraudulenta d'algun o alguns exercicis (còpia o plagi) exigits en l'avaluació podrà comportar la no superació de l’assignatura, amb independència del procés disciplinari que es pugui seguir contra l'alumne infractor.

    És responsabilitat de l’estudiant una correcta presentació lingüística dels treballs. Es penalitzaran amb -0.15 els errors de normativa lingüística (ortogràfics o gramaticals) fins a un màxim de 1.5 (es considera falta una vegada quan la mateixa falta es repeteix en un escrit). Si se supera aquest nombre de faltes, el treball es considerarà suspès.





    Criteris específics de la nota «No Presentat»:
    La no realització d'algunes de les activitats/pràctiques i/o l'examen es considerarà No Presentat.

    Observacions

    La bibliografia s'anirà recomanant segons les necessitats de cada moment