Cercar en diferents fonts informació científica, valorant-la i seleccionant-la en funció de la seva procedència. Formular propostes originals per millorar les actuacions o la resolució de situacions d´incertesa, amb ajut de guia externa. Valorar la pròpia activitat i el propi aprenentatge, a partir d’una guia que possibiliti l’anàlisi i l’elaboració d’estratègies per millorar. Reconèixer les necessitats i expectatives dels companys estudiants a partir de la participació en grups.
1. DESENVOLUPAMENT SOCIO-PROFESSIONAL 1.1. El Portafolis com a eina de desenvolupament socio-professional 1.2. Cooperació i capital social 2. AUTONOMIA ACADÈMICA 2.1. Introducció a la Universitat 2.2. Identificació, resolució de problemes i presa de decisions 3. COMUNICACIÓ I RELACIÓ INTERPERSONAL 3.1. Observació i gestió de les emocions 3.2. Habilitats per a la cerca d'informació.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Cerca i anàlisi d'informació 3,00 1,00 4,00 Elaboració individual de treballs 7,00 24,00 31,00 Sessió participativa 5,50 9,00 14,50 Tutories de grup 4,00 9,00 13,00 Visionat/audició de documents 4,50 8,00 12,50 Total 24,00 51,00 75
Avia, M.D. (Dir.) (2006). Cartas a un joven psicólogo. (2ª edició). Madrid: Alianza. Catàleg Bayés, Ramon (2012 ). Aprender a investigar, aprender a cuidar : una guía para estudiantes y profesionales de la salud . Barcelona: Plataforma. Catàleg Esteban, M. i Ribas, J. (Coord.) (2006). Reflexiones en torno a la psicología (1ª). Girona: Servei de Publicacions de la Universitat de Girona. Catàleg Font-Mayolas, S. (2012). Entrenament en solució de problemes.. Dins (Ed.), Competències Acadèmiques i Professionals Integrades (CAPI).Manual de l'estudiant (, p. 36-43). Girona: Documenta Universitaria. Catàleg Luz, E. (2012). Gestió d'Emocions. Dins (Ed.), Competències Acadèmiques i Professionals Integrades (CAPI).Manual de l'estudiant (, p. 1-2). Girona: Documenta Universitaria. Catàleg Pantoja Vallejo, Antonio (2009). Manual básico para la realización de tesinas, tesis y trabajos de investigación. Madrid: EOS. Catàleg Pérez Burriel, M. (2012). El portafolis reflexiu. Dins (Ed.), Competències Acadèmiques i Professionals Integrades (CAPI).Manual de l'estudiant (, p. 25-35). Girona: Documenta Universitaria. Catàleg Soriano, Ramón (2008 ). Cómo se escribe una tesis : guía práctica para estudiantes e investigadores . Córdoba: Berenice. Catàleg Vicerectorat de Docència i Política Acadèmica de la Universitat de Girona (2006). 3. El vostre paper estudiants. (1ª). Girona: Servei de Publicacions de la Universitat de Girona. Catàleg Villar, E., Caparrós, B., Viñas, F., Juan, J., Pérez, I. i Cornellà, M. (2001). L'adaptació a la Universitat. Factors psicològics i socials. (1ª). Girona: Servei de Publicacions de la Universitat de Girona. Catàleg Villar, E. (2006). La construcción de capital social en las universidades (1ª). Girona: Documenta Universitaria. Catàleg Vicenta, M, Sampur, P., i Tur, A. (2008). Empatía y conducta prosocial. Dins Benatuil, D., Bilbao, M., et al. (Ed.), Prácticas en psicología positiva (, p. 231-268). Buenos Aires, Argentina: Lugar Editorial. Catàleg Villar, E. i Font-Mayolas, S. (2007). Guia del pla d'acció tutorial dels estudis de desenvolupament humà a la societat (1ª). Girona: Documenta Universitaria. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % 2. EL PORTAFOLIS. TREBALL DIRIGIT. Introducció al Portafolis com a eina d'aprenentatge i de vertebració del projecte de carrera. Proposta d'apartats del Portafoli i seguiment de la seva complimentació al llarg del mòdul. Es valorarà el treball continuat en el Portafoli al llarg del primer semestre, l'adequada presentació i correcció sintàctica i ortogràfica, la qualitat de l'acompliment dels apartats indicats i el nivell d'anàlisi reflexiva mostrat. 40 3. IDENTIFICACIÓ, RESOLUCIÓ DE PROBLEMES I PRESA DE DECISIONS. TREBALL DIRIGIT Detecció de problemes o desajustaments en l'inici de la vida universitària. Facilitar l'intercanvi d'experiències entre els estudiants i desenvolupar habilitats per afrontar diverses tipologies de problemes (planificació, gestió del temps, organització de les noves condicions de vida, etc.) Es tindrà en compte el lliurament del treball dins el termini indicat i la correcció en la presentació, sintaxi i gramàtica. Es valorarà la pertinença del conflicte o situació problema escollida a l'ús de la tècnica de resolució de problemes, l'anàlisi exhaustiva de la situació problema, l'amplitud del llistat de possibles solucions proposat, l'avaluació de la solució o combinació de solucions proposades, la qualitat de la posada a la pràctica de la/es solució/ons, l'aprofundiment en l'anàlisi dels resultats, i la reflexió final respecte a la funcionalitat de la tècnica de resolució de problemes. 20 4. RECERCA BIBLIOGRÀFICA. Recerca de fonts bibliogràfiques sobre un tema. Compliment dels requeriments establerts; citar les fonts segons la normativa APA; avaluació del procediment de recerca a la biblioteca; avaluació del procediment de recerca a les bases de dades electròniques; valoració de la síntesi dels ressultats. 20 5. OBSERVACIÓ I GESTIÓ DE LES EMOCIONS. TREBALL DIRIGIT. Role-plays i visionats per a la introducció a l'habilitat d'observar i a la detecció de les emocions. Es valorarà el lliurament del treball dins el termini indicat, i la correcció en la presentació, sintaxi i ortografia. Es valorarà l'habilitat en la detecció i anàlisi de les emocions així com el nivell d'aprofundiment en l'anàlisi reflexiva sobre aquest tema. 20
Per a superar el mòdul de Competències Acadèmiques i Professionals Integrades I (CAPI 1) cal: - ASSISTÈNCIA mínima al 75% de les classes presencials de grup gran i de grup petit a fi de poder garantir el treball de les diverses competències del mòdul. En cas de no poder assistir de forma regular a classe, cal avisar abans del dia 2 d'Octubre de 2014, justificar-ho amb document escrit i realitzar les activitats de treball compensatori que indiquin els professors. - TREBALL del PORTAFOLI. Seguiment i presentació dins el termini que s'indiqui del treball de Portafoli i obtenir una qualificació mínima de 5. - TREBALL DE SOLUCIÓ DE PROBLEMES. Seguiment i presentació dins el termini que s'indiqui del treball de Solució de Problemes i obtenir una qualificació mínima de 5. - TREBALL DE GESTIÓ DE LES EMOCIONS. Seguiment i presentació dins el termini que s'indiqui del treball de Gestió de les Emocions i obtenir una qualificació mínima de 5. - TREBALL DE RECERCA BIBLIOGRÀFICA. Seguiment i presentació dins el termini que s'indiqui del treball de Recerca Bilbliogràfica i obtenir una qualificació mínima de 5. Per a superar el mòdul CAPI 1 cal haver complert amb TOTS els anteriors punts, és a dir, és necessari complir amb el punt de l'assistència i cal haver presentat i aprovat totes les activitats per a que es procedeixi a calcular les corresponents ponderacions per la nota final. En cap cas es calcularan ponderacions si l'alumne no ha complert amb l'assistència o no ha presentat o aprovat una de les activitats. Criteris específics de la nota «No Presentat»:Es posarà la nota de NO PRESENTAT si es dóna un o més dels següents criteris: - Manca d'assistència (no assolir el mínim del 75% d'assistència) a les classes de grup gran i grup petit, i no realització del treball compensatori a termini. - No presentació de totes les activitats requerides al programa.