Dades generals

Curs acadèmic:
2017
Descripció:
Treballar continguts específics de l'etapa d'educació primària per tal d'aprendre a programar i a dissenyar activitats d'ensenyament i aprenentatge a partir dels continguts de la matèria, que siguin competencials pròpiament de l'àrea i relacionades amb la resta de competències bàsiques. Aquest treball es farà basant-se en la pròpia pràctica a l'aula i el coneixement de recursos bàsics així com el treball a centres d'educació primària que siguin de referència. La recerca guiarà les accions i la creativitat en serà l'objectiu principal, de cares a a esdevenir mestres amb capacitat innovadora.
Crèdits ECTS:
3

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
MIQUEL ALSINA TARRES
Idioma de les classes:
Català (80%), Castellà (5%), Anglès (5%), Francès (5%), Italià (5%)

Competències

  • Conèixer els continguts artístics, musicals, plàstics i l’aplicació curricular vigent de l’educació infantil.
  • Relacionar el currículum de l’àrea d’Educació Artística amb la seva didàctica.
  • Promoure i facilitar els aprenentatges en la primera infantesa, des d'una perspectiva globalitzadora i integradora de les diferents dimensions cognitiva, emocional, psicomotora i volitiva.
  • Dissenyar, planificar l’activitat docent i l’aprenentatge en l’àrea de Educació Artística.
  • Dissenyar i regular espais d'aprenentatge en contextos de diversitat i que atenguin la igualtat de gènere, l'equitat i el respecte als drets humans que conformin els valors de la formació ciutadana.
  • Dinamitzar l’aula en situacions d'ensenyament i aprenentatge afavorint un clima agradable i respectuós.
  • Identificar instruments, estratègies i tècniques d'observació i registre de dades com a recurs essencial pel seguiment educatiu de l'alumnat i per a l'anàlisi de les pràctiques educatives.
  • Conèixer les implicacions educatives de les tecnologies de la informació i la comunicació i, en particular, de la televisió en la primera infantesa.
  • Conèixer l'organització de les escoles d'educació infantil i la diversitat d'accions que comprèn el seu funcionament. Assumir que l'exercici de la funció docent ha d'anar perfeccionant-se i adaptant-se als canvis científics, pedagògics i socials.
  • Reflexionar sobre les pràctiques de l'aula per innovar i millorar la tasca docent.
  • Adquirir hàbits i destreses per a l'aprenentatge autònom i cooperatiu i promoure'l entre els estudiants.
  • Analitzar les implicacions educatives de les tecnologies de la comunicació i els llenguatges audiovisuals en l’ensenyament i l’aprenentatge de l’educació artística.
  • Identificar els aspectes i trets essencials que determinen pràctiques innovadores i de qualitat en l’organització i funcionament de centres educatius.
  • Utilitzar adequadament i valorar el llenguatge visual, espacial, musical, i audiovisual per la comunicació i per l’expressió de les emocions.

Continguts

1. Didàctica i metodologies actives en educació musical.

2. L'aula de música a l'escola infantil i primària: materials, organització i dinàmiques.

3. Competències bàsiques de l'àmbit artístic.

4. Educació musical i currículum competencial.

5. Fonamentació i contextualització de la programació d'aula en educació musical.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Classes participatives 36 39 75
Total 36 39 75

Bibliografia

    Avaluació i qualificació

    Activitats d'avaluació:

    Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
    Pràctica expositiva a classe en format de petits grups, recerca de les diferents metodologies a nivell individual i en grup.
    La pràctica didàctico- musical, la teoria i la relació amb els diferents aspectes del llenguatge musical, juntament amb la creativitat seran la base del treball individual o en grup, tenint com a referència els blocs curriculars propis de L'educació artística-música: d'Explorar i percebre i interpretar i crear. Activitats pràctiques a les escoles i a classe.
    L'assistència a classe.
    El treball individual i en grup.
    La recerca conscient i contrastada.
    Proves escrites i orals.
    100

    Qualificació

    Resultats dels treballs elaborats en grup (ABP) 80 %
    Assistència, aportacions i participació activa a les sessions 20%

    Criteris específics de la nota «No Presentat»:
    No presentar els treballs requerits en els terminis establers i absències dels més del 80%

    Observacions

    Aquesta assignatura arriba a quart on els diferents coneixements musicals, competencials i de formació global es troben a un punt important de la formació del futur mestre/a, per tant la Didàctica de la Música II esdevé una eina imprescindible per a qualsevol estudiant en Menció d'Educació Musical. Per tant és important que continuí formant-se en Música a partir de la pràctica d'algun instrument musical, canti en un cor i amplii els seus coneixements de la literatura musical a partir de l'estudi.

    Assignatures recomanades

    • Cançó i dansa per a infantil
    • Competències bàsiques i currículum
    • Didàctica de l'educació musical
    • Educació de la veu i cançó. Desenvolupament de capacitats musicals
    • Educació musical i noves tecnologies
    • Història de la música: evolució, renovació i estils