Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú
Identificació

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2020
Descripció:
Estudi i interpretació del món actual a partir de l’anàlisi dels grans conflictes mundials i regionals del nostre temps en perspectiva històrica.
Crèdits ECTS:
6

Grups

Grup FG

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
ELISEU CARBONELL CAMOS
Idioma de les classes:
Català (100%)

Competències

  • CG1 Adquirir coneixements i interpretar documents de l'àmbit sociopolític amb la finalitat de comprendre el món i el paper de l'educació.
  • CT1 Reunir i seleccionar informació de forma eficaç i eficient, comprendre i interpretar per a emetre judicis fonamentats sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica.
  • CT3 Aprendre de manera autònoma a través de l'ús d'habilitats, procediments i estratègies que permetin un aprenentatge continu durant tota la vida.
  • CG5 Analitzar amb perspectiva històrica i actual situacions de discriminació entre homes i dones en contextos educatius i socials, així com elaborar metodologies per a la seva transformació.
  • CG6 Analitzar les implicacions ètiques i de sostenibilitat de les actuacions professionals, des del punt de vista ecològic, econòmic i humà.
  • CG8 Reunir i seleccionar informació eficaç i eficient per a emetre judicis degudament fonamentats sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica.
  • CG12 Col.laborar en xarxes i equips de forma cooperativa amb altres professionals des d'una perspectiva multidisciplinar.
  • CE1 Conèixer, comprendre i valorar críticament les tradicions culturals (filosòfiques, literàries, artístiques, tecnològiques) que conformen les teories i les pràctiques educatives actuals i les seves tendències futures.
  • CE12 Analitzar críticament la pròpia pràctica professional i els serveis, projectes i programes en què es desenvolupa.

Continguts

1. La guerra civil europea i mundial (1914-1945) (GRAU EN TREBALL SOCIAL Prof. David Alegre)

          1.1. La Gran Guerra (1914-1918)

          1.2. La revolució russa i el naixement de la Unió Soviètica.

          1.3. L'Europa d'entreguerres. Feixisme i nazisme.

          1.4. La Guerra Civil Espanyola i l el franquisme

          1.5. La Segona Guerra Mundial i la fi d'un món.

2. La Guerra Freda (1945-1991) (GRAU EN TREBALL SOCIAL Prof. David Alegre)

          2.1. La Primera Guerra Freda i els eixos Estats Units - Unió Soviètica.

          2.2. De la "reinvenció d'Europa" al 1968.

          2.3. La Xina comunista.

          2.4. Amèrica Llatina. La Revolució cubana i el seu impacte. Les dictadures militars.

          2.5. Àfrica: Les descolonitzacions. L'Apartheid i la seva fi.

          2.6. Orient Mitjà: Palestina-Israel. Naixement i decadència del socialisme panarabista. Iran: revolució, modernitat i tradició.

          2.7. La Segona Guerra Freda. Thatcher i Reagan.

          2.8. La caiguda del Mur de Berlín i la desaparició de la Unió Soviètica.

3. El món actual. (GRAU EN TREBALL SOCIAL Prof. David Alegre)

          3.1. De la caiguda del Mur de Berlín a la configuració de la nova Europa. Iugoslàvia i els Balcans.

          3.2. "Xoc de civilitzacions"? G. Bush, l'onze de setembre de 2001 i la guerra contra el terrorisme.

          3.3. Les guerres regionals, els genocidis i "l'oblit d'Àfrica"

          3.4. La consolidació de noves potències. Xina i Rússia.

          3.5. Barack Obama i l'intent de renovar la política americana.

          3.6. Les "primaveres" àrabs i els refugiats

4. Breu repàs històric al món actual.(TEMA 1. GRAU EN PEDAGOGIA Prof. Eliseu Carbonell)

          4.1. De la Gran Guerra a la Segona Guerra Mundial (1914-1945)

          4.2. El món durant Guerra Freda (1945-1991)

          4.3. El món més actual: de la Guerra del Golf al Brexit (1991-2020)

5. Claus històriques de la dominació. (TEMA 2. GRAU EN PEDAGOGIA. Prof. Eliseu Carbonell)

          5.1. Colonialisme i discriminació racial. El projecte del racisme científic.

          5.2. Descolonització i noves fronteres. L’invent del Tercer Món i el desenvolupament.

          5.3. Globalització, neocolonialisme i imperialisme.

6. Les crisis del segle (TEMA 3. GRAU EN PEDAGOGIA. Prof. Eliseu Carbonell)

          6.1. Catàstrofes nuclears, crisi energètica i canvi climàtic.

          6.2. La crisi del deute: el diner, el mercat i el crèdit.

          6.3. La crisi migratòria: moviments de població en una societat global.

          6.4. Les pandèmies del segle: de la Grip Espanyola al Covid-19.

7. Les revoltes contemporànies (TEMA 4. GRAU EN PEDAGOGIA. Prof. Eliseu Carbonell)

          7.1. Lluites feministes i LGTB

          7.2. L’antiracisme: De la negritud a la decolonialitat.

          7.3. Moviments d’alliberament nacional i lluites dels pobles indígenes.

          7.4. Les revoltes urbanes: assemblees populars i democràcia directa.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Anàlisi / estudi de casos 0,50 17,50 2,00 20,00
Debat 1,50 2,50 0 4,00
Elaboració individual de treballs 0,75 9,50 0 10,25
Lectura / comentari de textos 0,50 6,00 0 6,50
Prova d'avaluació 0,25 11,00 0 11,25
Seminaris 1,50 2,00 0 3,50
Sessió participativa 13,50 23,00 0 36,50
Sessió pràctica 1,50 2,00 0 3,50
Sortida de camp 1,50 3,50 0 5,00
Tasques i qüestionaris formatius 10,50 31,50 3,00 45,00
Visionat/audició de documents 1,50 3,00 0 4,50
Total 33,50 111,50 5,00 150

Bibliografia

  • Procacci, Giuliano (DL 2004 ). Historia general del siglo XX . Barcelona: Crítica. Catàleg
  • Hobsbawm, E. J.|q(Eric J.) (2000 ). Historia del siglo XX : 1914-1991 . Barcelona: Crítica. Catàleg
  • Veiga, Francesc (cop. 1997 ). La Paz simulada : una historia de la Guerra Fría, 1941-1991 . Madrid: Alianza. Catàleg
  • Veiga, Francesc (2009 ). El Desequilibrio como orden : una historia de la posguerra fría, 1990-2008 . Madrid: Alianza Editorial. Catàleg
  • Roberts, J. A. G (cop. 2008 ). Historia de china . València: Universitat de València. Catàleg
  • Poch, Rafael (cop. 2009 ). La Actualidad de China : un mundo en crisis, una sociedaden gestación . Barcelona: Crítica. Catàleg
  • Huband, Mark (cop. 2004 ). África después de la Guerra Fría : la promesa rota de un continente . Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
  • Martínez Carreras, José Urbano (1987 ). Historia de la descolonización, (1919-1986) : las independencias de Asia y África . Madrid: Istmo. Catàleg
  • Martínez Carreras, José Urbano (1996 ). Historia del mundo actual . Madrid: Marcial Pons. Catàleg
  • Halperín Donghi, Tulio (1993 ). Historia contemporánea de América Latina (13ª ed. rev. y ampl.). Madrid: Alianza. Catàleg
  • Skidmore, Thomas E (1999 ). Historia contemporánea de América Latina : América Latinadel siglo XX (2ª ed.). Barcelona: Crítica. Catàleg
  • Jenkins, Philip (cop. 2005 ). Breve historia de Estados Unidos (2ª ed.). Madrid: Alianza. Catàleg
  • Boorstin, Daniel J. (1997 ). Compendio histórico de los Estados Unidos : un recorrido por sus documentos fundamentales . México: Fondo de Cultura Económica. Catàleg
  • Bosch, Aurora (cop. 2005 ). Historia de Estados Unidos, 1776-1945 . Barcelona: Crítica. Catàleg
  • Service, Robert (cop. 2000 ). Historia de Rusia en el siglo XX . Barcelona: Crítica. Catàleg
  • Figes, Orlando (2006 ). El Baile de Natacha : una historia cultural rusa . Barcelona: Edhasa. Catàleg
  • Moradiellos, Enrique (DL 2000 ). La España de Franco : 1939-1975 : política y sociedad . Madrid: Síntesis. Catàleg
  • Soto Carmona, Álvaro (2005 ). Transición y cambio en España : 1975-1996 . Madrid: Alianza Editorial. Catàleg
  • Segura i Mas, Antoni (1997 ). El Món àrab actual . Vic: EUMO [etc.]. Catàleg
  • Segura i Mas, Antoni (DL 2008 ). El Món islàmic . Barcelona: UOC Universitat Oberta de Catalunya. Catàleg
  • Todorov, Tzvetan (2008 ). El Miedo a los bárbaros : más allá del choque de civilizaciones . Barcelona: Círculo de Lectores :Galaxia Gutenberg. Catàleg
  • Casanova, Julián (2011 ). Europa contra Europa, 1914-1945 . Barcelona: Crítica. Catàleg
  • Judt, Tony (2010 ). El Món no se'n surt : un tractat sobre els malestars del present . Barcelona: La Magrana. Catàleg
  • Judt, Tony (2006 ). Postguerra : una historia de Europa desde 1945 . Madrid: Santillana. Catàleg
  • Fontana, Josep (2011). Por el bien del Imperio. Pasado & Presente. Catàleg
  • Núñez Seixas, Xosé Manoel (2015). Las utopías pendientes. Barcelona: Crítica. Catàleg
  • Bookchin, Murray (2019). La próxima revolución. Las asambleas populares y la promesa de la democracia directa. Barcelona: Virus.
  • Crosby, Alfred W (1999). Imperialismo ecológico :. Barcelona: Crítica. Catàleg
  • Escobar, Arturo (1995). Encountering development :. Princeton (N.J): Princeton University Press. Catàleg
  • Gellner, Ernest (1998). Nacionalisme. València: Universitat de València. Catàleg
  • Graeber, David (2012). En deuda :. Barcelona: Ariel. Catàleg
  • Harvey, David (2013). Ciudades rebeldes :. Madrid: Akal. Catàleg
  • Martin, Emily (1994). Flexible bodies: tracking immunity in American cultures from the days of polio to the age of AIDS. Boston: Beacon Press.
  • Martín i Berbois, Josep Lluís (2019). Sufragisme i sufragistes : (Primera edició). Barcelona: Generalitat de Catalunya Memorial Democràtic. Catàleg
  • Medvedev, Zhores A (1991). El Legado de Chernobil. Barcelona: Pomares-Corredor. Catàleg
  • Miguel Álvarez, Ana de (2005). Teoría feminista :. Madrid: Minerva Ediciones. Catàleg
  • Scott, James C (2003). Los Dominados y el arte de la resistencia. Tafalla, [etc.]: Txalaparta [etc]. Catàleg
  • Termes, Josep (2011). Història del moviment anarquista a Espanya, 1870-1980 /. Barcelona: L'Avenç. Catàleg
  • Zweig, Stefan (2001). El Món d'ahir :. Barcelona: Quaderns Crema. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
PEDAGOGIA: Qüestionari Tema 1. Demostrar la comprensió dels conceptes claus i continguts del tema 1. 15 No
PEDAGOGIA: Qüestionari Tema 2. Demostrar la comprensió dels conceptes claus i continguts del tema 2. 15 No
PEDAGOGIA: Qüestionari Tema 3. Demostrar la comprensió dels conceptes claus i continguts del tema 3. 15 No
PEDAGOGIA: Qüestionari Tema 4. Demostrar la comprensió dels conceptes claus i continguts del tema 4. 15 No
PEDAGOGIA: Activitat de dimecres A l’inici del curs s’avançarà el contingut les activitats de dimecres i caldrà lliurar un resum més reflexió personal de dues pàgines sobre aquesta activitat. 10 No
PEDAGOGIA. Assaig individual que aprofundeixi en algun aspecte del temari del curs i el relacioni amb el món educatiu. Treball de reflexió, a partir de fonts concretes i coneixements adquirits durant el curs, sobre algun dels aspectes treballats al temari d'interès de l'estudiant. Es demana situar els fets i reflexionar sobre les seves repercussions en l’univers educatiu, tant en el passat com en el present. L’estudiant s’haurà de documentar a través de fonts diverses, com ara llibres i revistes acadèmiques, blogs i webs institucionals (fundacions, museus, revistes, etc), obres literàries, films i altres produccions culturals. Apartats del treball: introducció, objectius, exposició dels fets històrics, repercussions en l’educació, conclusions, bibliografia i fonts. Es valorarà la correcta presentació ortogràfica i gramatical i la citació segons les normes de l’APA. Extensió de 6 a 8 pàgines. Lliurament: 11/01/21 30 No

Qualificació

TREBALL SOCIAL
- Treball escrit sobre un llibre de lectura obligatòria: Es valoraran l'ordre i la claredat en l'exposició, la capacitat de relacionar els diferents temes, tant cronològicament com geogràficament, amb el temari de l'assignatura. (40 %)
- Examen: Es valorarà la claredat expositiva, l'ordre, l'estructura, l'adequació de les respostes a les preguntes i la capacitat crítica. (55 %)
- Sortides de l'assignatura: Es valorarà l'assistència i l'actitud durant les activitats. (5%)
- Per aprovar l'assignatura, l'alumne haurà de tenir, com a mínim, un 4 en cadascuna de les avaluacions. Les avaluacions amb notes inferiors a 4 podran recuperar-se si la mitjana final global de l'assignatura no és menor a 4. La còpia per qualsevol mitjà serà qualificada automàticament amb un 0 (nota final de l'assignatura).


PEDAGOGIA
En l'avaluació es tindrà en compte els següents criteris:
- Comprensió de les lectures i dels conceptes exposats en les classes teòriques
- Capacitat de relacionar els fets històrics amb les condicions socials, educatives i culturals del present.
- Participació activa en els debats que es generin a l’aula presencial o virtual.
- Les activitats no són recuperables ja que cap d'elles supera el 40% de la qualificació i no es requereix una nota mínima per aprovar-la.
- Es penalitzarà amb -0,15 cada error ortogràfic i/o gramatical dels treballs lliurats.
- El plagi parcial o total suposarà automàticament un suspens de l’assignatura.
- La nota mínima per aprovar l’assignatura és un 5 com a nota mitjana de totes les activitats.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà no presentat l'estudiant que no presenti en temps i forma totes les avaluacions demanades.

Avaluació única:
D’acord amb la normativa d’avaluació de la Facultat, l’alumnat es podrà acollir a l’avaluació única, sempre i quan ho sol·liciti dintre dels terminis fixats.
A aquest efecte es farà un examen únic i un de recuperació en cas de suspendre el primer. A l’examen caldrà demostrar haver adquirit els coneixements teòrics del curs, així com demostrar capacitat analítica i crítica entorn als continguts de l’assignatura. Per a aquest examen no es podran utilitzar apunts ni cap altre material de suport.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Tutoria

Es podran fer tutories presencials i no presencials a través del Google Meets previ acord amb el professor.

Comunicacio i interacció amb l'estudiantat

La comunicació amb el professor es farà a través del correu electrònic i el Moodle, així com a les classes presencials de grups mitjans.

Observacions

El primer dia de classes el professor donarà una llista de les lectures obligatòries de l'assignatura. La bibliografia bàsica és per aquells que vulguin consultar-la de manera voluntària, no és obligatòria.