Conèixer els continguts psicomotors i d’expressió corporal i el desenvolupament curricular actual d’Educació Infantil. Conèixer les àrees curriculars de l'Educació Primària, la relació interdisciplinària entre elles, els criteris d'avaluació i el cos de coneixements didàctics entorn dels procediments d'ensenyament i aprenentatge respectius. Promoure i facilitar els aprenentatges en la primera infantesa, des d'una perspectiva globalitzadora i integradora de les diferents dimensions cognitiva, emocional, psicomotora i volitiva. Dissenyar, planificar i avaluar processos d'ensenyament i aprenentatge, tant individualment com en col·laboració amb altres docents i professionals del centre. Dissenyar i regular espais d'aprenentatge en contextos de diversitat i que atenguin la igualtat de gènere, l'equitat i el respecte als drets humans que conformin els valors de la formació ciutadana. Reflexionar en grup sobre l'acceptació de normes i el respecte als altres. Estimular i valorar l'esforç, la constància i la disciplina personal en els estudiants. Conèixer fonaments de dietètica i higiene infantils. Col·laborar amb els diferents sectors de la comunitat educativa i de l'entorn social. Mantenir una relació crítica i autònoma respecte dels sabers, els valors i les institucions socials públiques i privades.
1. RECURSOS I MATERIALS DIDÀCTICS ESPECÍFICS DE L'ÀREA D'E.F:CLASSIFICACIÓ I CARACTERÍSTIQUES D'ACORD A LA FUNCIÓ DE L'ACTIVITAT FÍSICA QUE ES VA A REALITZAR. UILITZACIÓ DE L'ENTORN.2. 1 Aproximació conceptual 1.2 Funcions i utilització 1.3 Criteris de selección 1.4 classificació i característiques 1.5 Organització de l'espai i del material com estrategia didáctica des de la perspectiva del professorat i del alumnat. 1.6 Materials curriculars i innovació educativa 2. L'APRENENTATGE COOPERATIU COM ESTRATÈGIA DIDÀCTICA EN LES SESSIONS D'E.F. 2.1 Estructura: elements bàsics. 2.2 Activitats i tècniques 2.3 Anàlisi i avalaluació 2.4 Reflexió didáctica sobre les tasques cooperatives 3. EL JOC MOTRIU COOPERATIU 3.1 Concepte i interés educatiu 3.2 característiques i aspectes metodològics 3.3 Planificació i intervenció docent 3.4 Criteris per a la planificació i selecció de la situació de joc 3.5 Conducció, observació i anàlisi de la situación del joc 3.6 Disseny de jocs cooperatiuS amb i sense material 4. LES HABILITATS GIMNÀSTIQUES I ACROBÀTIQUES COM A RECURS EDUCATIU EN EDUCACICÓ FÍSICA 4.1 Elements bàsics de les habilitats gimnàstiques 4.2 Progressions i ajudes 4.3 Aprenentatge i retenció de les Habilitats ginàstiques a través de l'aprenentatge cooperatiu 4.4 Habilitats gimnàstiques i el desenvolupament de les capacitats motrius 4.5 Avalaució i innovació educativa
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 3,00 10,00 13,00 Cerca i anàlisi d'informació 2,00 14,00 16,00 Resolució d'exercicis 11,00 14,00 25,00 Sessió pràctica 8,00 0 8,00 Treball en equip 6,00 7,00 13,00 Total 30,00 45,00 75
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Disseny d'activitats d'avaluació.Autoevaluació i coavaluació.Treball cooperatiu Presentació i aspectes formals. Redacció correcta i argumentada. Entrega en les dates establertes. Contingut ajustat a les demandes dels professora Redacció correcta a nivell ortogràfic, sintàctic i d'argumentació i raonament. Contingut ajustat a les qüestions plantejades 20 Disseny d'activitats d'aprenentage en relació a cada un del tems tractats al mòdul Presentació i aspectes formals. Redacció correcta i argumentada. Entrega en les dates establertes. Contingut ajustat a les demandes dels professora Redacció correcta a nivell ortogràfic, sintàctic i d'argumentació i raonament. Contingut ajustat a les qüestions plantejades 30 Prova escrita sobre els continguts teòrics i pràctics treballats al llarg de l'optativa Ajustar-se a les demandes del contingut. Anàlisi i reflexió conceptual. Correcció formal: ortogràfica, semàntica, sintàctica i grammatical 50
Per poder ser avaluat és imprescindible haver assistit un MÍNIM 80% de les sessions pràctiques i haver aprovat l'examen escrit. Hi haurà recuperació de l'examen que es podrà optar com a màxim a un aprovat. Només és podran presentar a l'examen de recuperació aquells que s'han presentat a examen en primera opció. No cal portar certificat de cap tipus de falta d'assistència. Els treballs cal presentar-los en el plac preestablert. Aspectes que tindrem en compte a l'avaluació: Coneixement teòric Capacitat reflexiva Capacitat per relacionar continguts treball en equip Reflexió crítica Interdisciplinarietat Criteris d’aprenentatge cooperatiu Exposició correcte Creativitat Relació amb els blocs de continguts d'Educació física.