Dades generals

Curs acadèmic:
2017
Descripció:
Conèixer els fonaments biològics del moviment humà. Conèixer els fonaments de la condició física de cara al desenvolupament integral de les persones, des de la perspectiva de la salut. Conèixer les bases de la salut i els principis de l'activitat física orientada cap a la salut. Saber aplicar els continguts teòrics i pràctics específics de l'assignatura per al desenvolupament saludable dels infants en les etapes d'Educació Infantil i Educació Primària.
Crèdits ECTS:
3

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
Idioma de les classes:
Català (90%), Anglès (10%)

Competències

  • Conèixer els continguts psicomotors i d’expressió corporal i el desenvolupament curricular actual d’Educació Infantil.
  • Conèixer les àrees curriculars de l'Educació Primària, la relació interdisciplinària entre elles, els criteris d'avaluació i el cos de coneixements didàctics entorn dels procediments d'ensenyament i aprenentatge respectius.
  • Promoure i facilitar els aprenentatges en la primera infantesa, des d'una perspectiva globalitzadora i integradora de les diferents dimensions cognitiva, emocional, psicomotora i volitiva.
  • Dissenyar, planificar i avaluar processos d'ensenyament i aprenentatge, tant individualment com en col·laboració amb altres docents i professionals del centre.
  • Dissenyar i regular espais d'aprenentatge en contextos de diversitat i que atenguin la igualtat de gènere, l'equitat i el respecte als drets humans que conformin els valors de la formació ciutadana.
  • Reflexionar en grup sobre l'acceptació de normes i el respecte als altres.
  • Estimular i valorar l'esforç, la constància i la disciplina personal en els estudiants.
  • Conèixer fonaments de dietètica i higiene infantils.
  • Col·laborar amb els diferents sectors de la comunitat educativa i de l'entorn social.
  • Mantenir una relació crítica i autònoma respecte dels sabers, els valors i les institucions socials públiques i privades.

Continguts

1. Qüestions preliminars

          1.1. Conceptualització: salut i condició física

          1.2. La salut i la condició física al currículum de l'Educació Primària i l'Educació Infantil

          1.3. Fonaments biològics del moviment humà

2. Les bases per al desenvolupament de la condició física

          2.1. L'adaptació física a l'esforç i la sobrecompensació

          2.2. La càrrega de treball

          2.3. Els sistemes d'entrenament

3. Les capacitats condicionals o qualitats físiques bàsiques (QFB)

          3.1. Conceptes preliminars

          3.2. Definicions i tipus

          3.3. El desenvolupament de la condició física des de la perspectiva de l'activitat física saludable

4. El desenvolupament de la condició física a l'edat infantil

5. Mites i falses creences en relació a la condició física i la salut

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 2 0 2
Classes expositives 12,5 0 12,5
Classes pràctiques 13 0 13
Elaboració de treballs 1 18 19
Lectura / comentari de textos 0 10 10
Prova d'avaluació 1,5 17 18,5
Total 30 45 75

Bibliografia

  • Atles bàsic de fisiologia (2003). Barcelona: Parramón. Catàleg
  • Batalla, A. (1999). El rendimiento en la iniciación deportiva.. Dins Blázquez, D. (Ed.), La iniciación deportiva y el deporte escolar (1a ed, p. 157-206). Barcelona: Inde. Catàleg
  • Comes, M.; De Fuentes, M.; García, P.; Roig, R. (2000). El ser humano y el esfuerzo físico. Barcelona: Inde. Catàleg
  • Devís, J.; Peiró, C. (1997). Nuevas perspectivas curriculares en educación física: la salud y los juegos ... (2a ed.). Barcelona: Inde. Catàleg
  • Fröhner, G. (2003). Esfuerzo físico y entrenamiento en niños y jóvenes. Barcelona: Paidotribo. Catàleg
  • Generelo, E. i Plana, C. (1997). Teoría y práctica del acondicionamiento físico. Dins Castejón, J. (Ed.), Manual del maestro especialista en educación física (1a ed, p. 173-228). Madrid: Pila Teleña. Catàleg
  • Hahn, E. (1988). Entrenamiento con niños. Teoría, práctica, problemas específicos. Barcelona: Martínez Roca. Catàleg
  • Malina, Robert M (cop. 1991 ). Growth, maturation and physical activity . Champaign (Ill.): Human Kinetics Books. Catàleg
  • Merí, A. (2005). Fundamentos de fisiología de la actividad física y el deporte. Madrid: Médica Panamericana. Catàleg
  • Rodríguez García, P.L. (2006). Educación física y salud en primaria. Hacia una educación corporal significat.... Barcelona: Inde. Catàleg
  • Rowland, T. (1990). Exercise and children's health. Champaign: Human Kinetics. Catàleg
  • Rusch, H.; Weineck, J. (2004). Entrenamiento y pràctica deportiva escolar. Barcelona: Paidotribo. Catàleg
  • Stumpp, U. (2002). Adquirir una buena condición física jugando: más de 100 juegos de entrenamien... (4a ed.). Barcelona: Paidotribo. Catàleg
  • Tercedor, P. (2001). Actividad física, condición física y salud. Sevilla : Wanceulen. Catàleg
  • Thibodeau, Gary A (1998 ). Estructura y función del cuerpo humano . Madrid [etc.]: Harcourt Brace. Catàleg
  • Weineck, J. (2000). Biologie du sport. París: Vigot. Catàleg
  • Weineck, J. (1988). Entrenamiento óptimo. Cómo lograr el máximo rendimiento. Barcelona: Hispano Europea. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Examen escrit (Activitat d'avaluació 1) Adequar les respostes als continguts de l'assignatura, podent aportar informació addicional 50
Treball en grup (Activitat d'avaluació 2) Realitzar un treball teòric-pràctic de desenvolupament i aplicació dels continguts de l'assignatura.
En funció del desenvolupament de l'assignatura, es podria demanar l'exposició del treball o d'una part del treball a classe. Si es donés aquesta opció, es consensuaria el percentatge per a la qualificació i seria obligatòria l'assistència de tots els/les components del grup.
50

Qualificació

Examen escrit:
1. Adequar les respostes als continguts de l'assignatura, podent aportar informació adicional.
2. Una de les preguntes, com a mínim, estarà relacionada amb els textos llegits i, posteriorment, comentats i discutits a classe.
Aquesta activitat és recuperable.

Treball en grup:
1. Adequar el contingut del treball al guió definit.
2. Correcció formal (ortografia, sintaxi, estructura, cites bibliogràfiques...).
Per a realitzar-lo s'haurà de:
- fer una tutoria prèvia amb el professor per definir el tema i elaborar el guió del treball,
- assistir a, com a mínim, una tutoria de seguiment,
- entregar-lo dins dels terminis previstos, sense possibilitat d'excepció.
Aquesta activitat no és recuperable.

S'ha de treure una puntuació igual o superior al 40% del percentatge que atorga cada activitat d'avaluació a la nota final per poder aprovar l'assignatura.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Els criteris de no presentat a les activitats són:
- Examen escrit: no presentar-s'hi.
- Treball en grup: no seguir els passos definits als criteris d'avaluació i no presentar-lo en el termini estipulat.

Observacions

Per a la realització de les activitats pràctiques s'haurà de portar roba i calçat adequats per a la pràctica d'activitat física.
Les sessions es duran a terme al pavelló de Fontajau.

Assignatures recomanades

  • Ciència, salut i sostenibilitat
  • Educació física 1