Dades generals

Curs acadèmic:
2017
Descripció:
Aquesta assignatura planteja la importància de la dansa i l’expressió corporal en l’educació física i la seva contribució al desenvolupament de la capacitat introjectiva, expressiva, comunicativa i creativa dels estudiants.
Crèdits ECTS:
3

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
GLORIA ROVIRA BAHILLO
Idioma de les classes:
Català (100%)

Competències

  • Conèixer els continguts psicomotors i d’expressió corporal i el desenvolupament curricular actual d’Educació Infantil.
  • Conèixer les àrees curriculars de l'Educació Primària, la relació interdisciplinària entre elles, els criteris d'avaluació i el cos de coneixements didàctics entorn dels procediments d'ensenyament i aprenentatge respectius.
  • Promoure i facilitar els aprenentatges en la primera infantesa, des d'una perspectiva globalitzadora i integradora de les diferents dimensions cognitiva, emocional, psicomotora i volitiva.
  • Dissenyar, planificar i avaluar processos d'ensenyament i aprenentatge, tant individualment com en col·laboració amb altres docents i professionals del centre.
  • Dissenyar i regular espais d'aprenentatge en contextos de diversitat i que atenguin la igualtat de gènere, l'equitat i el respecte als drets humans que conformin els valors de la formació ciutadana.
  • Reflexionar en grup sobre l'acceptació de normes i el respecte als altres.
  • Estimular i valorar l'esforç, la constància i la disciplina personal en els estudiants.
  • Conèixer fonaments de dietètica i higiene infantils.
  • Col·laborar amb els diferents sectors de la comunitat educativa i de l'entorn social.
  • Mantenir una relació crítica i autònoma respecte dels sabers, els valors i les institucions socials públiques i privades.

Continguts

1. MARC TEÒRIC DE LA DANSA I L’EXPRESSIÓ CORPORAL - Tendències i modalitats en dansa i expressió corporal. - Aplicacions de la dansa i l’expressió corporal a l’educació física i artística. - Didàctica de l'expressió corporal : -Principis -Avaluació -Recursos didàctics.

2. ANÀLISI TEÒRICO-PRÀCTICA DE L’EXPRESSIVITAT MOTRIU - L’ exploració de la singularitat expressiva. La introjecció motriu. - Les possibilitats expressives en relació al cos, l’espai, el temps, els objectes i els demés.

3. El PROCÉS DE CREACIÓ. De l’exploració a la creació. - La creativitat. - Llenguatges i tècniques d'expressió corporal i dansa: mim, clown, match d'improvisació, balls tradiconals, dansa contemporània, contact improvisation, etc.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Classes participatives 27 24 51
Elaboració de treballs 3 21 24
Total 30 45 75

Bibliografia

  • Alvarez Novoa, C. (1995). Dramatización. El teatro en el aula.. Barcelona: Octaedro. Catàleg
  • Arteaga, M. y otros (1997). Desarrollo de la expresividad corporal . Barcelona: Inde. Catàleg
  • Berger, I. (2000). Danza la vida. Madrid: Narcea. Catàleg
  • Cañas, J. (1999). Actuar para ser . Granada: Mágina. Catàleg
  • Castañer, M. (2000). Expressión Corporal y danza. Barcelona: Inde. Catàleg
  • Stokoe, P. (1967). La expresión corporal y el niño. Buenos Aires: Ricordi. Catàleg
  • Hernandez, I. (1991). Jugando a ser . Salamanca: Amarú. Catàleg
  • Laguna, E. (1995). Como desarrollar la expresión a través del teatro.. Barcelona: Ceac. Catàleg
  • Lazaro cantarín,J. (1998). Taller de teatro. Madrid: CSS. Catàleg
  • Lora, J. (1991). La Educación Corporal. Barcelona: Paidotribo. Catàleg
  • Mateu, M. (1992). Actividades corporales de expresión. Barcelona: Paidotribo. Catàleg
  • Motos, T. Aranda, G. (2001). Práctica de la expresión corporal. Ciudad Real : Ñaque. Catàleg
  • Motos, T. tejedo, F. (1999). Prácticas de dramatización. Madrid: La avispa S.L.. Catàleg
  • motos, T. (2003). Bases para el taller expresivo creativo. Malaga : Dykinson. Catàleg
  • Villada, P. Vizuete, M. (2002). Los fundamentos teóricos didácticos de la E.F. . Madrid: M.E.C.D.. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Diari de pràctiques
Plasma les activitats, ampliació dels continguts, plantejament de noves preguntes, reflexions de cada una de les sessions realitzades, exposició de les vivències fruit de la pràctica. 60
Evidències pràctiques Diferents activitats teòrico-pràctiques realitzades al llarg del curs. 40

Qualificació

Per poder ser avaluat/da és imprescindible assistir al 80% de les sessions.




Criteris específics de la nota «No Presentat»:
l'alumne/a que no hagi realitzat les activitats d'avaluació.