Se hace pública la propuesta de resolución provisional de la convocatoria de Retos de la Sociedad 2020 (MICINN), en la que se concede el “Proyecto HEBE. El empoderamiento de jóvenes en la comunidad. Análisis de casos a partir de tres comunidades”. Es un proyecto liderado por el Dr. Pere Soler Masó y la Dra. Anna Planas Lladó (miembros del LIBERI). La resolución actual concede el proyecto del 1 de setiembre del 2021 al 30 de agosto del 2024 (duración de tres años), y le otorga una valoración final con una puntuación de 94,63 (sobre 100).
Resumen del proyecto
El empoderamiento juvenil constituye en la actualidad uno de los retos más presentes en las políticas de juventud, a nivel municipal, nacional e internacional. La Youth Strategy 2019-2027, marco de referencia en la Unión Europea, sitúa al empoderamiento como una de las tres ideas fuerza. También las Naciones Unidas, a través de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), sostiene la importancia del empoderamiento. Por otra parte, la situación actual de pandemia ha puesto en evidencia la importancia y la necesidad de la comunidad para poder afrontar y superar situaciones extraordinarias. La participación social, el sentido de pertenencia o la capacidad de apoyo han sido cruciales, aunque no todas las comunidades han mostrado la misma capacidad de respuesta. En estas coordenadas, este proyecto pretende generar conocimiento y orientaciones sobre cómo la comunidad crea e impulsa los procesos que van a posibilitar, en su seno, el empoderamiento juvenil. También, visibilizar los resultados que dichos procesos generan en la juventud y en la propia comunidad. Más concretamente, los objetivos son: a) analizar y optimizar los procesos y recursos de la comunidad para el empoderamiento juvenil, y b) analizar los proyectos socioeducativos que se están desarrollando en la comunidad y contribuir a su mejora proporcionando herramientas y estrategias que contribuyan al empoderamiento juvenil.
El proyecto utiliza la metodología del estudio de casos (múltiples casos con diseño incrustado). El caso de estudio será la comunidad. Se seleccionarán 3 comunidades: distrito dentro de una gran ciudad, ciudad mediana, y municipio semirrural. Para el análisis de los casos se utilizarán herramientas metodológicas cuantitativas y cualitativas. La investigación se estructura a partir de cuatro líneas de acción (LA). La LA1 incluye la planificación inicial (entrada en la comunidad y constitución y dinamización de grupos motores). La LA2 y LA3 se desarrollan simultáneamente y se complementan y refuerzan a lo largo del proceso de investigación. La LA2 tiene como objetivo el análisis de cada comunidad como unidad a partir de la realización de mapas comunitarios, análisis de datos secundarios, entrevistas, grupos de discusión y relatos de vida. La LA3 se centra en los proyectos socioeducativos de empoderamiento juvenil de cada comunidad, a partir del análisis documental, la aplicación de la rúbrica para la evaluación de acciones y proyectos socioeducativos, la entrevista a profesionales de los proyectos y aplicación los cuestionarios a los jóvenes participantes de estos proyectos. Finalmente, LA4 es de carácter transversal e incluye la triangulación, la transferencia y el retorno a la comunidad con la difusión de resultados. Para la transferencia y la difusión en las comunidades se ha previsto la realización de una hackatón socioeducativa en cada comunidad.
El proyecto es un proceso de co-construcción de conocimiento con los diferentes agentes (jóvenes, profesionales, políticos y ciudadanía), a los que se implica desde el primer momento del proceso. El resultado del proyecto debe servir para: a) generar conocimiento nuevo y útil que ayude a los políticos, a los técnicos y a la sociedad a crear escenarios que favorezcan el empoderamiento de la juventud, y b) generar impacto en las propias comunidades participantes. Pretendemos que la investigación en sí misma sea generadora de empoderamiento: para los jóvenes que participen, pero también para la comunidad.