Análisis de la variación y de los diferentes registros lingüísticos que inciden en la lengua de los medios de comunicación.-Descripción y análisis de los agentes que intervienen en la lengua de los medios de comunicación (academias, gramáticas, libros de estilo, periodistas, etc.),y de la argumentación implícita o explícita que postran.-Análisis de los procesos de producción, transmisión y recepción de la información.-Descripción, análisis e interpretación de los principales modelos textuales vinculados a los diferentes géneros informativos, interpretativos y de opinión.
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OPoptativa |
12 |
A |
Aanual |
-Análisis de la variación y de los diferentes registros lingüísticos que inciden en la lengua de los medios de comunicación.-Descripción y análisis de los agentes que intervienen en la lengua de los medios de comunicación (academias, gramáticas, libros de estilo, periodistas, etc.),y de la argumentación implícita o explícita que postran.-Análisis de los procesos de producción, transmisión y recepción de la información.-Descripción, análisis e interpretación de los principales modelos textuales vinculados a los diferentes géneros informativos, interpretativos y de opinión.
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OPoptativa |
12 |
A |
Aanual |
-Conocer los avances tecnológicos que han surgido a lo largo de la historia y que han contribuido a la configuración actual de los Medios de Comunicación Audiovisual.-Descripción de los principales debates en torno a las transformaciones de la cultura audiovisual en la sociedad contemporánea, centrándose en los nuevos caminos que se abren con la interrelación entre la imagen y la informática.-Conocer los apoyos de las imágenes y establecer una diferenciación entre apoyo analógico, electrónico y digital.Situando a cada uno de ellos en un lugar específico dentro del mundo audiovisual.-Visionar algunas obras representativas de la producción actual analizando las fronteras que separan la creación documental, la ficción y la vanguardia experimental.-Conocer y saber utilizar los elementos que componen el lenguaje audiovisual como la imagen fija, la imagen en movimiento y los procesos de grabación sonora.
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OPoptativa |
12 |
A |
Aanual |
Identificación de diferentes formas de gestión cultural, atendiendo ejemplos de aplicación en el ámbito público y en el privado, y análisis de su incidencia en la producción, difusión y recepción de la cultura en el mundo contemporáneo.-Descripción y diferenciación de los estudios de género y análisis de su influencia en una reinterpretación del legado cultural destinada a revalorizar la aportación femenina y a reconsiderar la cultura y el arte como formas de transmisión de la construcción social de la identidad.-Análisis e interpretación del mundo contemporáneo a partir de los referentes y claves que aporta la Historia.-Descripción e interpretación de la evolución de las sociedades contemporáneas observando la homogeneización derivada de la globalización, pero también la afirmación y perseverancia de identidades culturales diferenciadas.
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OPoptativa |
12 |
A |
Aanual |
-Descripción de los fundamentos teóricos y metodológicos del análisis crítico del discurso -Descripción y análisis de las principales metodologías de análisis del discurso (pragmática, icónica, ideológica, crítica cultural).-Descripció y análisis de los sistemas de recepción de la cultura en diferentes ámbitos sociológicos.-Descripción, análisis e interpretación de la producción y la recepción de los diferentes lenguajes comunicativos.-Análisis de la función y el sentido ético del periodismo y de los profesionales de la comunicación en el mundo contemporáneo.
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OPoptativa |
12 |
A |
Aanual |
-Analizar el estudio del mundo contemporáneo desde una perspectiva interdisciplinaria de las humanidades. -Presentar y analizar los principales debates informativos que rigen la actualidad y formarse un criterio propio. -Ofrecer los conocimientos específicos relativos a la teoría y pensamiento contemporáneos.
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OPoptativa |
12 |
A |
Aanual |
-Conocer las diferentes técnicas de edición textual y audiovisual en diferentes soportes y aplicarlas de forma ajustada. -Relacionar los relatos literarios con los relatos audiovisuales. -Relacionar las imágenes, el texto escrito y los sonidos en un discurso multimediático. -Conocer los elementos que intervienen en la manipulación de las imágenes, sobre todo, los efectos de montaje y de posproducción. -Analizar la temporalidad interna de los relatos escritos y cinematográficos, las estrategias de verosimilitud para la construcción de ficciones.
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OPoptativa |
12 |
A |
Aanual |
Este módulo está pensado para que el estudiante pueda profundizar en diferentes ámbitos de los estudios culturales ofrecidos desde la Facultad de Letras.El estudiante del grado en Comunicación Cultural tendrá que escoger dos seminarios optativos de 12 créditos entre todos los que ofrezcan los diferentes grados de la Facultad de Letras.De esta manera, el graduado en Comunicación Cultural podrá disponer de una formación cultural más intensa y diversificada, ya que cada estudiante podrá decidir en qué tipo de contenidos humanísticos y culturales define este módulo.
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OPoptativa |
12 |
A |
1primer semestre |
Este módulo está pensado para que el estudiante pueda profundizar en diferentes ámbitos de los estudios culturales ofrecidos desde la Facultad de Letras.El estudiante del grado en Comunicación Cultural tendrá que escoger dos seminarios optativos de 12 créditos entre todos los que ofrezcan los diferentes grados de la Facultad de Letras.De esta manera, el graduado en Comunicación Cultural podrá disponer de una formación cultural más intensa y diversificada, ya que cada estudiante podrá decidir en qué tipo de contenidos humanísticos y culturales define este módulo.
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OPoptativa |
12 |
A |
Aanual |
Estudio de los conceptos fundamentales y aplicaciones prácticas básicas de los sistemas de información geográfica necesarios para la creación y manipulación de información geográfica y para el análisis territorial y ambiental.ArcGis-ArcView, Miramon, Idrisi.1.Introducción a los sistemas de información geográfica.Origen y aplicaciones básicas.2.Componentes de un SIG.Software existentes.3.Características y representación de los datos geográficos.Creación y diseño de la información geográfica.4.Creación, diseño y manipulación de bases de datos.5.Entrada y manipulación de datos raster y vectoriales.6.Aplicaciones de SIG y teledetección.
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OPoptativa |
12 |
A |
Aanual |
Presentación del enfoque regional en geografía.Estudio de las características geográficas generales de Cataluña y de España tanto desde el punto de vista del medio físico como de las actividades humanas que se desarrollan.Se atiende tanto su evolución como sus rasgos actuales.Aspectos como la estructura física y regional de estos territorios, la población y el poblamiento, las actividades económicas o la organización político-administrativa recibirán una atención especial.A nivel de Cataluña, este centro de interés se concreta con el estudio específico de un espacio mediante una salida de campo y la realización de la correspondiente memoria.
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OPoptativa |
12 |
A |
Aanual |
La asignatura ofrece un análisis geográfico del espacio litoral centrado en la caracterización biofísica, socioeconómica y paisajística de las costas, la presentación de los principales problemas ambientales y los instrumentos de ordenación y gestión específica de este espacio.Contenidos: 1.Características generales del espacio litoral; 2.Los paisajes litorales; 3.Problemática ambiental de los espacios litorales; 4.Instrumentos de ordenación y gestión de los espacios litorales.
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OPoptativa |
6 |
A |
1primer semestre |
Esta asignatura tiene como objetivo dar los conocimientos que permitan comprender, analizar y gestionar las dinámicas territoriales y socioambientales que inciden en los espacios de montaña a partir del conocimiento de sus principales características biofísicas y sus principales problemas ambientales.CONTENIDOS: El concepto de montaña.Origen de las formaciones montañosas.Las principales formaciones montañosas desde una perspectiva multiescalar.Características climatológicas de las áreas de montaña.Características geomorfológicas de las áreas de montaña.Características hidrodológicas y edafológicas de las áreas de montaña.Características biogeográficas de las áreas de montaña: la visión de síntesis.Las relaciones sociedad-naturaleza en las áreas de montaña.
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OPoptativa |
6 |
A |
2segundo semestre |
EL módulo introduce al alumnado en aspectos básicos sobre la interpretación, el análisis, la gestión y la intervención sobre el paisaje, entendiéndolo como síntesis del patrimonio territorial.Se trata de un enfoque transdisciplinario que permite atender la complejidad del paisaje desde su multidimensionalitat histórica, artística, geográfica y ecológica.CONTENIDOS: La construcción cultural e histórica del paisaje: la influencia del arte, Tradiciones disciplinarias: del análisis en la propuesta, Escalera geográfica y análisis ambiental, Perspectivas identitarias y conflicto territorial, Sostenibilidad, gobernanza y participación ciudadana, Herramientas para el análisis y la gestión del paisaje actual.
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OPoptativa |
6 |
A |
1primer semestre |
Desarrollar los principales elementos teóricos de la ordenación del territorio y el papel de los factores ambientales.Conocer los distintos métodos para planificar, ordenar y gestionar el territorio en diversas escalas.Conocer los elementos, los factores y los procesos que explican la morfología biofísica de las estructuras territoriales.Analizar y conocer los instrumentos urbanísticos, de ordenación del territorio, de estrategia de desarrollo territorial y las técnicas de análisis utilizadas en la caracterización y la gestión del sistema de espacios libres y paisaje.
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OPoptativa |
12 |
A |
1primer semestre |
Pensamiento geográfico es una asignatura que no aspira, propiamente, a ofrecer una detallada historia de la geografía desde sus orígenes más lejanos (en tiempos de la Grecia clásica) hasta la actualidad.Se trata, contrariamente, de una reflexión sobre los enfoques teóricos y metodológicos más significativos de este último siglo y medio, es decir, sobre aquellos que han marcado y marcan las pautas fundamentales de la teoría y de la práctica de la geografía de nuestros días.A lo largo de la primera mitad del curso se explorarán las raíces más inmediatas de esta geografía moderna, analizando el periodo comprendido entre mediados y finales del siglo pasado y la década de los cincuenta de nuestro siglo.Es la llamada geografía tradicional.Durante la segunda mitad, se analizará el periodo comprendido entre la década de los cincuenta de este siglo y nuestros días.Esta asignatura incidirá no solo en la evolución histórica de la disciplina, sino, sobre todo, en su bagaje conceptual y en su aportación a lo que podríamos denominar la cultura geográfica contemporánea. 1.El imperialismo europeo decimonónico y la geografía.2.La geografía y el aparato de Estado.3.El positivismo, el evolucionismo y el deplazosmo ambiental.4.Ratzel y la Geopolitik alemana.El pensamiento geopolítico español de la época.5.Vidal de la Blache, la escuela francesa y la geografía regional tradicional.6.Caminos cortados, voces en el desierto: el anarquismo y la geografía.7.Sauer y el enfoque culturalista norteamericano.La geografía histórica anglosajona.8.Neopositivismo y geografía teorético-cuantitativa.9.Geografía radical y marxista.10.Geografía del comportamiento ambiental.11.La geografía humanística.12.El posmodernismo en geografía.Crisis de las metanarrativas y paradojas territoriales.13.Otros temas y enfoques innovadores en la geografía contemporánea.
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OPoptativa |
6 |
A |
1primer semestre |
Conocer y dominar la diversidad de técnicas y métodos propios de la práctica profesional de la geografía (realización de informes, reseñas, artículos para enciclopedias, elaboración de anteproyectos, diseño de entrevistas y encuestas, etc.). Se trata de una asignatura de carácter instrumental, que debe permitir al estudiante dotarse de las técnicas y los métodos profesionales y de investigación de uso cotidiano en geografía.
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OPoptativa |
6 |
A |
2segundo semestre |
El objetivo principal de la asignatura es describir la evolución, los fundamentos teóricos y los instrumentos prácticos en que se fundamenta la gestión de los espacios naturales.En primer lugar, se estudia la evolución del marco legislativo y conceptual que se encuentra en la base de la gestión de los espacios naturales protegidos.En segundo lugar, se dan a conocer los instrumentos que se utilizan para su gestión y se exponen los diferentes planeamientos sectoriales (uso público, fauna, bosques, agricultura y ganadería...).Finalmente, en tercer lugar, se estudian las políticas de conectividad entre espacios naturales y las posibilidades de evaluación de estos, tanto de forma individual como en el caso de las redes de espacios naturales.CONTENIDOS: Origen y evolución de los espacios naturales protegidos.Las figuras de protección de los espacios naturales.Los instrumentos de planificación y gestión.El planeamiento y la gestión de los recursos naturales.El planeamiento y la gestión del uso público.Las fundaciones privadas y la gestión de los espacios naturales.Las redes ecológicas: la conectividad entre espacios naturales.La evaluación de los espacios naturales y de las redes de espacios naturales.El futuro de los espacios naturales protegidos.
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OPoptativa |
6 |
A |
Aanual |
Análisis de los factores humanos y sociales que explican la exposición y vulnerabilidad humanas a los riesgos ambientales y las diferentes formas de gestión desarrolladas con el fin de hacerles frente.1.Clasificaciones y medidas del riesgo ambiental.Riesgo e incertidumbre.Vulnerabilidad al riesgo.2.Análisis de los enfoques científicos y profesionales en el estudio de los riesgos ambientales.3.Riesgos ambientales y ordenación del territorio.4.Gestión de riesgos naturales: inundaciones, sequías.5.Planificación y gestión de riesgos tecnológicos.6.La cartografía de riesgos.7.La planificación de emergencias.
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OPoptativa |
6 |
A |
1primer semestre |
Análisis de los aspectos territoriales y ambientales de las actividades turísticas, así como de su dinámica.Haciendo especial incidencia en los procesos de transformación territorial y de impacto ambiental que genera el turismo.
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OPoptativa |
6 |
A |
Aanual |
La asignatura se plantea como una reflexión sobre el mundo actual, desde la perspectiva regional, basándose fundamentalmente en la descripción de los grandes conjuntos socioeconómicos y ambientales.Se dará también una aproximación a la geopolítica, las relaciones sociales y las diferentes culturas y religiones, todo ello encaminado a una mayor comprensión del mundo actual.Temario: 1.Los grandes conjuntos socioculturales.2.El mundo occidental: Europa, Rusia y norteamérica.3.Pacífico, Asia meridional y oriental.4.Asia central y transcaucasia.5.Mundo árabe, Oriente Próximo y Medio.6.África subsahariana.6.América Latina.7.Conexiones y confrontaciones.
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OPoptativa |
6 |
A |
1primer semestre |
Los contenidos específicos del curso variarán de acuerdo con el contenido del resto de optativas que se ofrezcan cada año.En cualquier caso, el temario propondrá la lectura y el comentario de una selección de textos filosóficos.Los criterios que guiarán tal selección podrán ser históricos —los textos seleccionados pertenecerán a una corriente específica de la tradición filosófica— o sistemáticos —en este caso, los textos seleccionados tendrán en común el tratar un mismo conjunto de problemas—.
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OPoptativa |
6 |
A |
1primer semestre |
Los contenidos específicos del curso variarán de acuerdo con el contenido del resto de optativas que se ofrezcan cada año.En cualquier caso, el temario versará sobre uno de los problemas fundamentales en la tradición filosófica occidental (por ejemplo, universales,causalidad, valores, virtud, el razonamiento moral, la realidad del mundo externo, el yo, la justicia, etc.
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OPoptativa |
6 |
A |
1primer semestre |
Los contenidos específicos del curso variarán de acuerdo con el contenido del resto de optativas que se ofrezcan cada año.En cualquier caso, el temario se articulará en torno a uno de los filósofos o una de las corrientes fundamentales de la tradición filosófica occidental (Platón, Aristóteles, racionalismo, empirismo, idealismo alemán, fenomenología, filosofía analítica del siglo XX, existencialismo).
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OPoptativa |
6 |
A |
Aanual |
Los contenidos específicos del curso variarán de acuerdo con el contenido del resto de optativas que se ofrezcan cada año.En cualquier caso, el temario se articulará en torno a uno de los filósofos o una de las corrientes fundamentales de la tradición filosófica occidental (Platón, Aristóteles, racionalismo, empirismo, idealismo alemán, fenomenología, filosofía analítica del siglo XX, existencialismo)
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OPoptativa |
6 |
A |
Aanual |
Los contenidos específicos del curso variarán de acuerdo con el contenido del resto de optativas que se ofrezcan cada año.En cualquier caso, el temario se articulará en torno a uno de los filósofos o una de las corrientes fundamentales de la tradición filosófica occidental.El ámbito del temario podrá restringirse a uno o a algunos de los problemas más relevantes en la época o autor seleccionados.
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OPoptativa |
6 |
A |
Aanual |
• Observatorio de Ética Aplicada a los Servicios Sociales.TIPO DE PRÁCTICA QUE REALIZAR: aprendizaje del funcionamiento de la institución; participación en las reuniones de deliberación del observatorio; colaboración en la redacción de informes; organización de jornadas y seminarios.• Instituto de Investigación y Enseñanza de la Filosofía (IREF)TIPO DE PRÁCTICA QUE REALIZAR: aprendizaje del funcionamiento de la institución; colaboración en la elaboración de materiales para el aprendizaje de la filosofía y otras tareas de la entidad.• Assofia & Casa de Cultura de Girona / Centre Cultural La Mercè: Organización de un café filo abierto a la ciudadanía.Previsiblemente habría un café filo cada semestre del curso.Los estudiantes serían los encargados de organizar la temática, hacer difusión del café en la ciudad y asistir en su realización.Todo eso se realizaría bajo los auspicios de los Estudios de Filosofía y en colaboración con la Casa de Cultura de Girona y el Centro Cultural La Mercè.Estos centros culturales cederían espacios y recursos para la organización y realización de las actividades del café filo.Un café filo consiste en un espacio de encuentro periódico de ciudadanos interesados en debatir
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OPoptativa |
6 |
J |
Aanual |
| S |
Aanual |
Estudio del pasado humano en sus diversos aspectos durante la edad media, con especial referencia a la historia medieval de España.
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OPoptativa |
12 |
A |
Aanual |
Breve panorámica de los aspectos comunes que caracterizan la Historia de la Península Ibérica desde la aparición del hombre sobre el suelo peninsular hasta el franquismo, poniendo el acento en la evolución de los reinos hispánicos y de la Corona de Aragón, la diversa constitución interna y los aspectos divergentes, así como el conflicto social, que han caracterizado su desarrollo final.
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OPoptativa |
12 |
A |
Aanual |
Asignatura pensada por aquellos que se orientan hacia Historia Antigua, Arqueología, Antropología, Paleografía, Diplomática e Historia Medieval.Su diseño combina el acercamiento a los restos materiales y el uso de las fuentes históricas escritas y de las fuentes etnográficas, además de proporcionar el conocimiento de las diferentes metodologías de las mencionadas disciplinas.
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OPoptativa |
18.00 |
A |
Aanual |
Introducción a las principales corrientes historiográficas, actuales e históricas, que han conformado el saber de las ciencias históricas. Se pondrá especial énfasis en las corrientes surgidas a partir del siglo XX, coincidiendo con la profesionalización de la historia y la arqueología.
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OPoptativa |
6 |
A |
1primer semestre |
Estudio general de la historia del arte, en sus diversos aspectos, desde sus orígenes en la Italia del siglo XV hasta finales del siglo XVI.
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OPoptativa |
6 |
A |
1primer semestre |
Estudio general de la historia del arte, en sus diversos aspectos, desde el siglo XVII hasta finales del siglo XVIII.
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OPoptativa |
6 |
A |
2segundo semestre |
Estudio general de la historia del arte, en sus diversos aspectos y manifestaciones artísticas, a lo largo del siglo XIX.
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OPoptativa |
6 |
A |
1primer semestre |
Estudio general de la historia del arte, en sus diversos aspectos y manifestaciones artísticas, a lo largo del siglo XX.
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OPoptativa |
6 |
A |
2segundo semestre |
Conocimientos básicos sobre el sentido (o disparate) que se le ha atribuido al arte en Occidente, desarrollándolos en tres núcleos fundamentales: "¿de qué naturaleza son los signos del arte?","¿quién es el artista?"y "¿qué relación tienen el arte y la verdad?".
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OPoptativa |
6 |
A |
2segundo semestre |
Análisis y conocimiento, desde una perspectiva histórica, de las principales categorías estéticas con que se ha pensado la obra de arte dejando especial atención a la relación entre los textos teóricos en los cuales las mencionadas categorías han estado, teorizadas y las obras de arte o prácticas artísticas de la época en que se han formulado las mencionadas teorías.
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OPoptativa |
6 |
A |
1primer semestre |
Análisis y conocimiento, desde una perspectiva histórica, de las principales ideas estéticas con que se ha reflexionado en torno a la figura del artista, desde el pensamiento griego hasta la actualidad, y en torno a las problemáticas teóricas vinculadas a la recepción de la obra de arte, desde la aparición de la estética del gusto el siglo XVII hasta la articulación de la Estética de la recepción la segunda mitad del siglo XX.
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OPoptativa |
6 |
A |
1primer semestre |
Estudio general de la historia de la música occidental, de los estilos musicales y de sus contextos de producción y recepción.
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OPoptativa |
6 |
A |
1primer semestre |
La asignatura realizará un recorrido diacrónico por los movimientos cinematográficos que han puesto en crisis el sistema del cine clásico, que el alumno ya habrá estudiado previamente.Se centrará en el cine de vanguardia, el documental, los movimientos de posguerra -neorrealismo italiano-, nuevos cines de los años sesenta, cine asiático y propuestas de cine de autor en el presente.
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OPoptativa |
6 |
A |
2segundo semestre |
Temas y reflexiones sobre arquitectura y urbanismo, especialmente sobre las naturalezas y las ideas de la arquitectura y el urbanismo presentes en la historia cultural y la actualidad.La asignatura pondrá el énfasis en las cuestiones relativas a los conceptos de ciudad y de espacio urbano y, en su caso, en las fórmulas para materalizarlos a lo largo del tiempo.
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OPoptativa |
6 |
A |
1primer semestre |
En esta asignatura se realizará una aproximación general, tanto nivel teórico como práctico, en los museos.De manera más concreta se trabajará sobre el concepto de museología, sobre las características de la gestión de los centros, sobre la gestión de colecciones, sobre los edificios destinados a museos y sus características o sobre las actividades y uso de estos centros.Además se hará también incidencia en la legislación museológica.
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OPoptativa |
6 |
A |
1primer semestre |
Estudio de la música en varias culturas de un mundo cada vez más globalizado, con especial atención a tradiciones musicales de Asia, el África y Latinoamérica y su repercusión en la cultura occidental contemporánea.
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OPoptativa |
6 |
A |
2segundo semestre |
Estudio de la cultura visual universal a través de sus técnicas (desde el grabado a las tecnologías digitales) y de su fenomenología.
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OPoptativa |
6 |
A |
1primer semestre |
Estudio de las manifestaciones artísticas del s. XX, con especial atención a las vanguardias históricas y sus manifestaciones en Cataluña.
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OPoptativa |
6 |
A |
2segundo semestre |
Aproximación a los conflictos armados y sociales y su plasmación en el arte antiguo en su relación con el poder, así como a la imagen del "otro".
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OPoptativa |
6 |
A |
2segundo semestre |
Estudio del las manifestaciones artísticas más relevantes producidas en los territorios hispánicos durante los siglos IX al XV.La asignatura combinará recorridos diversos para observar y analizar la trayectoria de las obras de mayor significación histórica y cultural, así como los procesos de gestación de significados y de transferencia y reinterpretación de formas y estructuras espaciales de uso eclesiástico y civil.
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OPoptativa |
6 |
A |
1primer semestre |
Estudio de las manifestaciones artísticas más relevantes producidas en los territorios hispánicos durante los siglos XVI, XVII y XVIII.La asignatura combinará recorridos diversos para observar y analizar la trayectoria de los autores más vanguardistas, las obras de mayor vigor creativo, pero también los procesos de incorporación de la plástica de los diversos territorios de la corona a los cambios del código de representación divulgado desde la Italia del Renacimiento, o de seguimiento y adaptación creativa o artesanal de las vanguardias europeas.
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OPoptativa |
6 |
A |
2segundo semestre |
Historia del arte como disciplina científica.Valor artístico, fuentes literarias y documentales.Conceptos metodológicos de la Hª del Arte. El concepto patrimonial del arte. Cultura visual e historia de las imágenes.Tratamiento del género.
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OPoptativa |
6 |
A |
2segundo semestre |
Conocimientos básicos sobre la materialidad de la obra de arte, considerando tanto las técnicas de producción (soportes, materiales, herramientas), como las técnicas de representación (simbólicas, miméticas, visuales), incidiendo en la naturaleza escrita de sus signos.
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OPoptativa |
6 |
A |
2segundo semestre |
Introducir al alumno en la gestión cultural.Profundizar en la gestión del Patrimonio Cultural.Establecer el marco referencial de las tendencias internacionales en la gestión del Patrimonio Cultural.Modelos de gestión.España y las comunidades autónomas.La gestión de las infraestructuras culturales.
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OPoptativa |
6 |
A |
2segundo semestre |
Estudio de las diferentes modalidades de los usos del patrimonio histórico-artístico.Previa introducción de los usos más históricos del patrimonio (de imagen de poder, religioso, etc.),se visionarán sus sentidos más estrictamente actuales (turístico, arqueológico, monumental y paisajístico, mercado, construcción de identidades, etc.).De esta manera, la asignatura busca casar y poner énfasis en el análisis fresco y actual de los usos más extendidos del patrimonio histórico-artístico con la preparación profesional del alumno en este terreno.
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OPoptativa |
6 |
A |
1primer semestre |
Estudio de las principales aportaciones en la reflexión y la praxis del arte en relación con el género desde una perspectiva internacional.
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OPoptativa |
6 |
A2 |
1primer semestre |
Estudios sobre episodios artísticos europeos de los siglos XV al XVIII.La asignatura prevé ofrecer varios itinerarios a través de los grandes temas de las épocas del Renacimiento y del barroco.Monográficos sobre la trayectoria de los autores más relevantes analizados en su contexto.Propuestas de ambientación "regional" para presentar el panorama artístico general de un territorio determinado.Reflexiones sobre temas decisivos de la teoría del arte, la interpretación temática o el análisis de un género artístico.
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OPoptativa |
6 |
A2 |
1primer semestre |
Se abordará una aproximación al sentido, los significados, las características y los usos de los diferentes tipos de imágenes que proliferaron en Europa a lo largo de los siglos medievales.
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OPoptativa |
6 |
A2 |
2segundo semestre |
Estudio de la lengua latina.
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OPoptativa |
6 |
A |
1primer semestre |
Se proporcionará a los alumnos una introducción histórica y literaria básica a los principales periodos, obras y temas de la literatura románica medieval, estructurada en torno a la lectura de una selección de obras.
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OPoptativa |
6 |
A |
2segundo semestre |
Estudio histórico y filológico de los principales autores y obras de la literatura catalana durante los siglos XIII y XIV.
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OPoptativa |
6 |
A |
Aanual |
Estudio histórico y filológico de los principales autores y obras de la literatura catalana del siglo XV.
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OPoptativa |
6 |
A |
1primer semestre |
Introducción al estudio de la literatura catalana moderna y su problemática.Estudio histórico y filológico de las principales etapas, movimientos, autores y obras de la literatura catalana de la época del Renacimiento y del barroco.
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OPoptativa |
6 |
A |
1primer semestre |
Estudio histórico y filológico de las principales etapas, movimientos, autores y obras de la literatura catalana de la época de la ilustración y del siglo XIX.
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OPoptativa |
6 |
A |
Aanual |
Se trazará una panorámica de la historia del catalán como lengua literaria, empezando por su aparición vacilante (siglos X-XIII), recorriendo su edad de oro (XIV-XV) y culminando el trayecto en la época moderna y el siglo XIX; de este modo se abordarán los principales ciclos históricos que preceden y condicionan la fijación contemporánea.Esta asignatura incluirá una descripción sumaria de la lengua documentada en las diferentes épocas y también el comentario y análisis de algunos textos con valor representativo.
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OPoptativa |
6 |
A |
1primer semestre |
Se pretende incidir en las evoluciones de la lengua catalana contemporánea, desde finales del siglo XIX, con los primeros proyectos de fijación normativa realizados al amparo del Renacimiento, hasta su adecuación a los tiempos más recientes.Los periodos del Novecentismo, la Segunda República, la Guerra Civil y el franquismo serán descritos en esta asignatura, y asimismo se analizarán, con una perspectiva histórica, los problemas que plantean los usos actuales de la lengua catalana.
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OPoptativa |
6 |
A |
Aanual |
Se estudiarán los sonidos de la lengua catalana desde el punto de vista articulatorio, acústico y perceptivo (fonética) y de su comportamiento lingüístico (fonología).Se presentarán los principales fenómenos fonológicos que afectan a vocales y consonantes mediante diferentes modelos formales de representación fonológica.Finalmente, se estudiarán los fenómenos de fonología prosódica más relevantes.
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OPoptativa |
6 |
A |
1primer semestre |
Se proporcionarán al estudiante los aspectos básicos de la morfología del catalán.Se realizará una descripción de los procesos morfológicos básicos (derivación, composición, y flexión nominal y verbal).Se analizará también el comportamiento de los clíticos.
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OPoptativa |
6 |
A |
1primer semestre |
Se proporcionará al estudiante una descripción sintáctica de la lengua catalana y su representación formal, así como un análisis de las relaciones semánticas y estructurales.Se estudiará la tipología de verbos y oraciones, y las relaciones entre las diferentes categorías léxicas.
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OPoptativa |
6 |
A |
1primer semestre |
El módulo está planteado como una introducción a la lengua y a la literatura italianas, tercera lengua y literatura del grado.Se trabajarán las nociones básicas de uso de la lengua oral y escrita, con especial incidencia en el aspecto comunicativo, y aspectos del contexto cultural de la lengua correspondiente.Asimismo, se trabajarán las nociones fundamentales de la historia de la literatura que se haya escogido y a sus autores más representativos mediante la presentación y análisis de textos.
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OPoptativa |
12 |
A |
Aanual |
El módulo está planteado como una introducción a la lengua y a la literatura francesas, tercera lengua y literatura del grado.Se trabajarán las nociones básicas de uso de la lengua oral y escrita, con especial incidencia en el aspecto comunicativo, y aspectos del contexto cultural de la lengua correspondiente.Asimismo, se trabajarán las nociones fundamentales de la historia de la literatura que se haya escogido y a sus autores más representativos mediante la presentación y análisis de textos.
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OPoptativa |
12 |
A |
Aanual |
Estudio diacrónico del pensamiento literario occidental desde la antigüedad hasta nuestros días, con especial atención a las escuelas de teoría literaria del siglo XX, y análisis, descripción e interpretación de textos literarios a partir de los instrumentos que la crítica literaria contemporánea nos facilita.
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OPoptativa |
6 |
A |
1primer semestre |
Se proporcionará a los alumnos una familiaridad básica con las lenguas románicas y nociones generales sobre varios aspectos relativos a las lenguas mencionadas: situación social, evolución y características principales.
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OPoptativa |
6 |
A |
Aanual |
En este curso se estudiarán de manera diacrónica los principales autores, obras y géneros de la literatura española de los siglos XVIII y XIX, destacando las diferentes estéticas (neoclasicismo, romanticismo, realismo) y la filosofía de cada periodo (ilustración, idealismo, positivismo...),para analizar las obras literarias desde el punto de vista de la crítica literaria y como reflejo de las ideas sociopolíticas y estéticas de cada momento.
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OPoptativa |
6 |
A |
1primer semestre |
En este curso se estudiarán obras de diferentes géneros y estéticas de la literatura española, del siglo XX.Se hará un recorrido diacrónico por los diferentes periodos de la centuria (Modernismo, Vanguardias, Tremendismo de posguerra, etc.),repasando los aspectos más significativos de la cultura en cada uno de ellos, viendo las obras literarias como reflejo de cada estética, de las ideas socio-políticas del momento y de una motivación personal del autor.
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OPoptativa |
6 |
A |
2segundo semestre |
Se estudia la literatura medieval española, desde sus primeras manifestaciones hasta las obras que prefiguran el siglo de oro, ya en los últimos años del siglo XV y los primeros del XVI.La materia se distribuye en cuatro grandes bloques, que atienden a las principales características de difusión y recepción de los textos estudiados: literatura de tradición oral (lírica tradicional, poesía épica, romancero), literatura sapiencial (de Berceo a Don Juan Manuel), la tradición cortés (poesía culta y narrativa medieval) y el prerrenacimiento (prosa intelectual del siglo XV y alcahueta).
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OPoptativa |
6 |
A |
1primer semestre |
En la asignatura dedicada a la literatura renacentista española se estudiarán los tres grandes cursos literarios partiendo de la renovación poética que protagoniza Garcilaso en su breve e inaugural obra, para analizar después poetas de gran excelencia como Francisco de Aldana, Fray Luis de León y San Juan de la Cruz.Se estudiará la gran variedad de narrativa de ficción que rodea un fenómeno aislado como el Lazarillo, para profundizar después en el análisis de la obra y sus fuentes.Se preparará el estudio del Quijote a la luz de sus precedentes narrativos renacentistas.En tercer lugar, se estudiará la estructura de los corrales de comedias y el significado del Arte nuevo de hacer comedias de Lope de Vega, con una cala en alguna de sus comedias palatinas más brillantes.
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OPoptativa |
6 |
A |
1primer semestre |
En la asignatura Literatura española del barroco se estudiará la literatura del siglo XVII en relación con los cambios culturales y las nuevas orientaciones del humanismo de finales del siglo XVI, incluyendo un estudio más detallado de las principales figuras de la época.De esta forma, enlazando con la asignatura de Literatura española del Renacimiento, se estudiarán las últimas obras de Cervantes (con especial atención a las Novelas ejemplares y los entremeses), el Lope de la madurez, la evolución estética de Quevedo en prosa de ficción ( El buscón y prosa festiva), poesía, teatro (entremeses) y prosa culta; la poesía de Góngora en sus diferentes vertientes, así como la obra prosística de Diego de Saaavedra Fajardo (república literaria, empresas políticas) y especialmente de Baltasar Gracián, tanto en sus biografías tempranas (El héroe, El discreto) como en El criticón.
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OPoptativa |
6 |
A |
2segundo semestre |
Descripción de la estructura sonora del español.Se estudiarán los sonidos y elementos suprasegmentales de la lengua española desde el punto de vista articulatorio, acústico y perceptivo (fonética) y de su comportamiento lingüístico (fonología), teniendo en cuenta la variación (estilística, dialectal, etc.).
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OPoptativa |
6 |
A |
1primer semestre |
En esta asignatura se abordarán algunos aspectos conflictivos de la sintaxis del español: fenómenos que deben tratarse transversalmente en diferentes componentes gramaticales o cuestiones que han suscitado polémica dentro de la tradición gramatical.El objetivo básico es que el estudiante sepa escoger entre varias hipótesis alternativas y sepa argumentar con rigor y criterio su opinión sobre un determinado tema.Para cursar esta asignatura se requiere haber superado anteriormente la sintaxis elemental.
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OPoptativa |
6 |
A |
2segundo semestre |
En esta asignatura se presentarán los fenómenos gramaticales que tienen como ámbito la palabra: acento, estructura silábica, morfología flexiva y derivativa, la composición y la parasíntesis.
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OPoptativa |
6 |
A |
2segundo semestre |
Estudio, desde el punto de vista gramatical, de la formación y evolución de la lengua española, y de la incidencia del cambio lingüístico en la fonética, la fonología, la morfología, la sintaxis, el léxico y la semántica.Relación y comparación de los procesos evolutivos del castellano no solo con los de los dialectos constitutivos y sustitutivos de la lengua española, sino también con la variación lingüística peninsular y románica en general.
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OPoptativa |
6 |
A |
1primer semestre |
Estudio de la historia de la lengua española y de los principales periodos de estandarización, con especial atención a los estudios gramaticales y lexicográficos de la historia del español.
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OPoptativa |
6 |
A |
2segundo semestre |
Introducción general a la historia del periodo (1450-1800) y sus diferentes vertientes: economía, política, sociedad, religión, cultura.
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OPoptativa |
12 |
A |
Aanual |
Estudio del pasado humano y sus diversos aspectos durante la época contemporánea, con especial énfasis en la historia contemporánea de Europa.
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OPoptativa |
12 |
A |
Aanual |
Introducción a la Historia de España: las características político-institucionales, socio-económicas y culturales y su evolución en los siglos modernos.
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OPoptativa |
12 |
A |
Aanual |
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OPoptativa |
6 |
A |
1primer semestre |
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OPoptativa |
6 |
A |
1primer semestre |
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OPoptativa |
6 |
A |
2segundo semestre |
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OPoptativa |
6 |
A |
1primer semestre |
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OPoptativa |
6 |
A |
2segundo semestre |
Itinerario del módulo instrumental diseñado básicamente para los alumnos que se orientan hacia la historia moderna y contemporánea.Su contenido combina una aproximación a las fuentes documentales —archivísticas, bibliográficas y digitales— y a las fuentes materiales de interés para la investigación histórica, con la presentación de un abanico amplio de metodologías de análisis tanto cuantitativas como cualitativas.
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OPoptativa |
18.00 |
A |
Aanual |
Balance comparativo de la Arqueología en el Mediterráneo y en América, con especial atención a las sociedades prehistóricas y las formas originales de asentamientos humanos nómadas y sedentarios, por una parte, y al análisis de las ciudades antiguas, por otra parte.
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OPoptativa |
18.00 |
A |
Aanual |
Este módulo pretende profundizar en la historia social y económica de Cataluña, de la época medieval a la contemporánea, con un especial énfasis en las cuestiones metodológicas y de historia comparada.Es decir, en cómo vivían los hombres y mujeres del pasado, cómo obtenían recursos para vivir o cómo se relacionaban entre ellos.En los diversos bloques se revisará la principal bibliografía existente sobre el tema y se procurará examinar ejemplos de fuentes o documentos depositados en los archivos, para ejemplificar las cuestiones tratadas en clase.
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OPoptativa |
18.00 |
A |
Aanual |
Estudio de la historia política y cultural (de la época medieval en el siglo XX) mediante el análisis de casos, temáticas o coyunturas específicas y significativas.
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OPoptativa |
18.00 |
A |
Aanual |
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OPoptativa |
6 |
A2 |
1primer semestre |
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OPoptativa |
6 |
A2 |
2segundo semestre |
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OPoptativa |
6 |
A2 |
2segundo semestre |
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OPoptativa |
12 |
A |
Aanual |
Estudio de la dimensión económica de las manifestaciones sociales y culturales de la humanidad con especial atención a la comprensión de los problemas centrales de la economía desde el punto de vista de la antropología social.
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OPoptativa |
6 |
A |
2segundo semestre |
Esta asignatura de literatura comparada y estudios culturales se propone reflexionar sobre grandes textos canónicos de la crítica literaria y algunos de los grandes debates culturales que han provocado. Dirigida a estudiantes interesados en la reflexión literaria y cultural, mayoritariamente anglo-sajona, analizará, a partir de una selección bibliográfica, obras como la de Francis Yates y el arte de la memoria, Goethe y la "Welttliteratur", teorías de la ficción narrativa, Edward Saïd y los estudios postcoloniales, etc.
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OPoptativa |
6 |
A |
2segundo semestre |
Descripción de los fundamentos teóricos y metodológicos del análisis crítico del discurso Descripción y análisis las principales metodologías de análisis del discurso (pragmática, icónica, ideológica, crítica cultural) Descripción y análisis de los sistemas de recepción de la cultura en diferentes ámbitos sociológicos Descripción, análisis e interpretación de la producción y la recepción de los diferentes lenguajes comunicativos Análisis de la función y el sentido ético del periodismo y de los profesionales de la comunicación en el mundo contemporáneo.
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OPoptativa |
6 |
A |
2segundo semestre |
Introducción a la geografía económica, prestando especial atención a las reconfiguraciones territoriales producidas por el fenómeno de la globalización y sus efectos en la escalera local.Se realiza una introducción a los conceptos básicos y a los modelos clásicos, y se muestra la evolución histórica de los sistemas económicos.Se describe los mecanismos de la globalización en diferentes ámbitos (producción, transportes, finanzas) y se trabaja en los procesos de desarrollo local.Finalmente, se reflexiona sobre alternativas económicas basadas en la sostenibilidad
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OPoptativa |
6 |
A |
2segundo semestre |
El contenido plantea una aproximación múltiple al estudio de la población.Desde una perspectiva instrumental suministra los conocimientos básicos del análisis demográfico y el planeamiento socio-territorial y ambiental.Aborda asimismo el estudio de la distribución y la situación actual de la población a escala mundial, española y catalana, su estructura y los procesos de permanencia y cambio, haciendo especial énfasis en el análisis de las causas y consecuencias de las desigualdades.
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OPoptativa |
6 |
A |
1primer semestre |
La naturaleza de la ciudad.Introducción a conceptos básicos de la ciudad y del hecho urbano.Los agentes urbanos e instrumentos para la construcción de la ciudad.Los modelos urbanos y sus herencias.Formas, funciones y organización Procesos urbanos contemporáneos.
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OPoptativa |
6 |
A |
1primer semestre |
El objeto de la asignatura es facilitar la reflexión sobre cuestiones específicas y al mismo tiempo diferenciales del mundo rural a nivel global y local.Poner en valor el mundo rural como elemento dinamizadores de la economía y del bien común y como herramienta imprescindible por el equilibrio territorial y la sostenibilidad a nivel local y global.El objeto final es a encontrar modelos de desarrollo que reviertan en la mejora de las condiciones de vida de las personas que viven y trabajan en el ámbito rural.
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OPoptativa |
6 |
A |
2segundo semestre |