Los orígenes de la sociedad actual.Características y diferencias de la sociedad actual y de las antecesoras.La influencia de los cambios sociales en la concepción de la sociedad y en la investigación.De la modernidad a la modernidad actual.La postmodernidad.La incidencia de la modernidad actual en el conocimiento científico.La construcción del conocimiento y el conocimiento científico.De la epistemología clásica a la epistemología posmoderna.Las aportaciones del construccionisme.El pensamiento complejo.La incidencia de la epistemología en la investigación.La construcción de teorías.El papel de las teorías en la investigación.De la metateoría a la teoría: propuestas y discusiones.
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A |
Aanual |
Formación adelantada en geografía y género: aproximaciones teóricas y metodológicas.Género, espacio y vida cotidiana en áreas rurales: principales temáticas de estudios y análisis en relación a las actividades socioeconómicas.Género, espacio y vida cotidiana en áreas urbanas.Reflexiones teóricas entorno la ciudad y el género.Género y espacios públicos: nuevas perspectivas de intervención.Género y medio ambiente.Género, percepción y conciencia ambiental.Ecofeminismo: mujeres y medio ambiente.
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A |
Aanual |
Conocimientos adelantados sobre multiculturalidad e interculturalidad como conceptos y como objetos de investigación.Cultura, emoción y expresión: fenómenos, objetos de estudio e investigaciones.Un enfoque intercultural para el estudio de los roles de género y sexo.Teoría, práctica e investigación.Etnocentrismo: Ver y analizar el mundo desde donde estamos.Interculturalidad.Diferencias y similitudes como objeto de estudio en la ficción, la publicidad y la información.Las investigaciones sobre la interculturalidad.Las dificultades en el estudio de la interculturalidad en los medios.Conceptos, teorías y medios.Aproximaciones teóricas.Delimitación de las identidades.Operativització de objeto de estudio.Propuestas de investigación.La recepción como práctica intercultural y como estrategia de análisis.
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OPoptativa |
5 |
A |
Aanual |
Drogas, algunos conceptos básicos: Usos de drogas, Drogodependencias, Funciones de las drogas, Clasificaciones.Sustancias, sujetos y contextos.Construcción social "problema droga": Condiciones históricas masificación usos.Modelos básicos percepción y gestión.Asociación drogas - exclusión social.Percepciones sociales y políticas sobre drogas.Contexto histórico y políticas públicas: Percepciones, estrategias, políticas y programas.Globalización y drogas.Del prohibicionismo a las Políticas de Reducción de Riesgos y Daños.Conflicto social y drogas: hacia nuevas formas de control social '. ¿Riesgos, daños, placeres ..., de qué hablamos?Entre los usuarios y los expertos.Gobernabilidad y drogas: la Gestión de los Riesgos a debate.Aspectos metodológicos: Experiencias de trabajo de campo en drogas y jóvenes.Metodologías de intervención.
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OPoptativa |
5 |
A |
Aanual |
. Enfoques actuales de la investigación y su papel en la mejora de la educación inclusiva.. Recursos informáticos y actualización en técnicas cuantitativas de análisis de datos.o Análisis Factorial Confirmatorio y modelos causales con AMOS o Modelos de Análisis de Correspondencias con R. . La calidad de los instrumentos de recogida de información.Validez y fiabilidad.Elaboración y procesos de validación de instrumentos de recogida de la información.. Diseño etnográfico, estudio de caso y diseño biográfico-narrativo.. Actualización de métodos y técnicas de análisis cualitativo de datos.Unidades de análisis, codificación, categorización.Proceso de interpretación.Programas informático de apoyo al análisis cualitativo: Nvivo, Atlas-ti.
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OPoptativa |
3 |
B |
Aanual |
. El proceso de transición a la edad adulta y vida activa.Relaciones y discrepancias entre los escenarios, programas y dispositivos de transición.. La planificación de acciones de mejora de los procesos de transición a la vida adulta.Liderazgo, distribución de funciones y coordinación inter-servicios e interprofesional.. Estrategias y recursos para apoyar la construcción de proyectos de vida personales en la comunidad: emancipación, inclusión laboral y participación comunitaria.Planteamientos curriculares, procesos de participación de familia y agentes de la comunidad.
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OPoptativa |
3 |
B |
Aanual |
Fundamentos de la educación emocional competencias emocionales Organización y Planificación de la educación emocional Secuenciación, aplicaciones y recursos de la educación emocional Desarrollo personal y profesional
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OPoptativa |
6 |
A |
2segundo semestre |
Teorías sobre la educación moral y en valores.Principales debates en relación a los la educación en valores.Conceptos de la educación moral como construcción: inteligencia y cultura moral, dinamismos relacionales y Prácticas morales.
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OPoptativa |
6 |
A |
2segundo semestre |
Diseño de la investigación.Análisis cualitativo.Análisis cuantitativo.
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OPoptativa |
5 |
A |
2segundo semestre |
Análisis multivariable de datos estadísticos.Análisis cualitativo adelantado.Análisis de redes sociales.Simulación social computacional.
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OPoptativa |
5 |
A |
2segundo semestre |
Cibercultura y Comunicación es una asignatura temática que tiene como objetivo la identificación y análisis de los procesos culturales generados a partir de la difusión de las tecnologías digitales de comunicación y la expansión de las redes de información.La asignatura se basará en el despliegue de estrategias de análisis histórico, cultural, semiótico, tecnológico y comunicacional aplicadas a los fenómenos ciberculturals.La asignatura llenará un amplio espectro de fenómenos ciberculturals, desde las transformaciones en la forma de representación hasta la cultura del archivo, pasando por las realidades virtuales, la evolución de las interfaces digitales y las nuevas estructuras narrativas hipertextuales e hipermediales.Por otra parte, a partir de la concepción del cyborg, de la capacidad de transformación de la naturaleza humana mediante la proyección de una segunda naturaleza tecnológico-comunicacional planteada por la cibernética, la asignatura revisará las diferentes formas y excepciones que el binomio cibercultura y comunicación han planteado históricamente para profundizar en sus significados actuales.
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OPoptativa |
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A |
2segundo semestre |
El objetivo del curso es introducir a los estudiantes los métodos y las herramientas de investigación cuantitativa que permitan llevar a cabo investigaciones y análisis estadísticos en el campo de la comunicación.El curso se centra principalmente en la propuesta de preguntas de investigación relevantes para la investigación cuantitativa, la definición de variables, la aplicación de los métodos estadísticos adecuados y la interpretación de los resultados.Un segundo objetivo del curso es introducir a los estudiantes al software estadístico SPSS.
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OPoptativa |
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A |
2segundo semestre |
El cine, el cómic o las series televisivas no sólo son un reflejo de los cambios sociales y culturales sino que también son uno de los motores de estas transformaciones.Partiendo siempre del acercamiento concreto a las películas, cómics, videojuegos y piezas televisivas mediante visionados, se hará una exploración del imaginario posmoderno de los nuevos formados audiovisuales en relación con los ámbitos expresivos analizados.
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OPoptativa |
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A |
2segundo semestre |