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14 de febrero de 2017
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La docencia se concentra en las facultades y escuelas, y los departamentos asumen la investigación, que también llevan a cabo institutos y cátedras, a su vez divulgadores del conocimiento.
Educación y sociedad: Cambios en las relaciones de género e intergeneracionales.Multiculturalidad e interculturalidad.Impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas.Discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.Evolución histórica de la familia.Entorno y escuela.Familia y comunidad.Evolución histórica de la escuela.La evolución histórica de la educación a lo largo de los siglos XX y XXI.Función tutorial del maestro.Culturas, folclore y tradiciones.
• Desarrollo infantil• Salud y bienestar• El niño y el grupo• La salud infantil• La alimentación infantil• Hábitos saludables• La salud y la expresión de las emociones• Trastornos de sueño y alimentación• Salud y desarrollo psicomotor, vocal, perceptivo, cognitivo, afectivo, comunicativo y social.
Educación, aprendizaje y desarrollo psicológico.El desarrollo cognitivo, lingüístico, psicomotor, social y afectivo en la etapa de educación infantil.Los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula.El proceso de construcción del conocimiento en la escuela.Los componentes cognitivos, relacionales y afectivos en el aprendizaje escolar.La interacción entre alumnos y aprendizaje escolar.Los procesos de enseñanza y aprendizaje en la etapa de educación infantil y la atención a la diversidad.Contextos de desarrollo, escenarios educativos y práctica educativa.Las prácticas educativas como contextos de desarrollo.La continuidad entre contextos de desarrollo.
Búsqueda, selección y uso de información en las fuentes adecuadas.Literacidad crítica.Ser capaz de interpretar y analizar críticamente el discurso y el texto (textual, visual, gráfico, sonoro...).Técnicas de argumentación e interpretación.Los lenguajes científicos en el ámbito académico (datos estadísticos, tablas y gráficos, registro lingüístico).Expresión oral.Hablar en público.Lenguaje no verbal.Diseño y comunicación visual.Expresión escrita.Registros y tipologías textuales.Producir textos con diferentes lenguajes y lenguas.Comunicación audiovisual y diseño.Tecnologías de la información y la comunicación
Fundamentos de la observación.La metodología observacional como instrumento de investigación en el aula y la escuela.Proceso de la observación sistemática.La observación como instrumento para la mejora de la práctica educativa.Técnicas y estrategias de recogida de información: análisis y elaboración.Técnicas básicas de análisis de los datos obtenidos mediante la tecnología observacional.Uso de las TIC y medios audiovisuales como recurso para la observación y el análisis de datos.Interpretación de los datos y elaboración de informes.La profesión de maestro.Análisis de las principales propuestas pedagógicas contemporáneas.
• Fundamentos curriculares musicales, visuales, plásticos y de expresión corporal.• Teorías del desarrollo del aprendizaje musical, visual-plástico y corporal• La canción y la audición musical en la educación musical y corporal• Didáctica del desarrollo psicomotor• La producción artística como instrumento didáctico• Didáctica de la educación musical, de la educación corporal y de la ecuación visual y plástica.• Los lenguajes audiovisuales como instrumento educativo. La sensibilidad artística y creativa• Educación estética y educación sensorial• Educación emocional con las artes• Evaluación en artes y educación infantil.
Características organizativas de los colegios de educación infantil y primaria.Legislación.La organización del espacio escolar.Organización de recursos materiales y funcionales.Habilidades docentes.Estrategias de acción tutorial.El trabajo en equipo.Trabajo cooperativo entre alumnos.Relaciones de la escuela con el entorno social próximo: planes de acogida, de transición, de entorno.Análisis de materiales educativos.El maestro como dinamizador del aula, del centro educativo y del territorio.
Fundamentos científicos, matemáticos y tecnológicos del currículum de esta etapa, así como las teorías sobre la adquisición y el desarrollo de los correspondientes aprendizajes.Estrategias didácticas para desarrollar representaciones numéricas y nociones espaciales, geométricas y de desarrollo lógico.Estrategias didácticas para desarrollar nociones sobre magnitudes y análisis de datos.Estrategias didácticas para desarrollar el pensamiento matemático: razonamiento lógico, resolución de problemas, comunicación, representación y conexiones.Las matemáticas como conocimiento sociocultural.Las ciencias naturales y sociales como conocimiento sociocultural y científico.Metodología para promover el pensamiento científico y la experimentación.Evolución del pensamiento, las costumbres, las creencias y los movimientos sociales y políticos a lo largo de la historia.Estrategias didácticas para comprender los movimientos sociales y el entorno.Fundamentos científicos para comprender el medio natural y físico.Estrategias de comprensión de la realidad desde la interacción con el medio, natural y social.Momentos más excelentes de la historia de las ciencias y las técnicas y su trascendencia.Buenas prácticas desde un enfoque interdisciplinar.Elaboración de propuestas didácticas en relación con la interacción ciencia, técnica, sociedad y desarrollo sostenible.Interés y respeto por el medio natural, social y cultural a través de proyectos didácticos adecuados.Experiencias de iniciación a las tecnologías de la información y de la comunicación.
Currículum de lengua.Adquisición de la lectura y de la escritura.Paso del oral al escrito.Registros y usos de la lengua.Literalidad crítica.Teorías de la adquisición y desarrollo del lenguaje.Conocimientos lingüísticos y aplicación didáctica de las cuatro habilidades (comprensión oral, comprensión escrita, expresión oral y expresión escrita).Estrategias y recursos para facilitar la expresión y comprensión oral en el aula.La escucha activa.La lengua y las lenguas en contextos multilingües y multiculturales.Atención a las diversidades.Proyecto lingüístico de centro.Estrategias para fomentar la adquisición de la lengua en contextos de interacción y acción.Programa de inmersión lingüística.La literatura en educación infantil.Recursos de la literatura popular.Fomento y dinamización de la lectura y de la escritura.Biblioteca de aula y escolar.El lenguaje no verbal en la comunicación.Estrategias para fomentar la adquisición de la lengua en contextos de interacción y acción.Programa de inmersión lingüística.Propuestas didácticas desde una perspectiva globalizadora e integradora.
Globalización e interdisciplinariedad.Didáctica inclusiva de las áreas curriculares de la educación infantil.Elaboración de propuestas didácticas y buenas prácticas.Estrategias de atención a la diversidad.Prácticas educativas innovadoras en la educación infantil.Las TIC y el lenguaje audiovisual en la educación infantil.Reflexión a partir de la propia práctica.
1.Las técnicas artísticas bidimensionales (procedimientos, materiales y apoyos) 2.Diversidad de manifestaciones de las artes plásticas.(el dibujo, la pintura, el col·lage, el grabado, etc.)3.Elementos configuradores del lenguaje visual 4.El dibujo y el lenguaje gráfico.El diseño bidimensional.5.La linea y el color como experiencia emocional 6.Los lenguajes y las técnicas artísticas bidimensionales a infantil y primaria.7.Capacidad creativa y comunicativa del arte
1.El aprendizaje de habilidades orales en inglés: los primeros pasos de hablar.2.Directrices para la creación de un aula de habla apoyo.3.Con actividades de expresión oral controlados, guiada y gratuita.4.Evaluación y elaboración de materiales de lengua.5.La integración de las TIC en el currículum de habla hispana.
1. Fundamentos del lenguaje musical 2. Técnicas de representación y expresión del lenguaje musical.3. La canción y su aplicación didáctica: criterios de selección del repertorio y recursos didácticos.4. Talleres de experimentación de técnicas relacionadas con los contenidos de la voz y canción
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