CG3- Identificar l’impacte econòmic, les implicacions ètiques i el component de responsabilitat social i ambiental, de les accions proposades. CG5- Comunicar oralment i per escrit, de manera argumentada i clara, a públics especialitzats i no especialitzats. CG7-Elaborar informes i projectes argumentats a partir d'evidències. CE1- Analitzar i interpretar els processos de canvi ambiental i els conflictes mediambientals amb rigor científic atenent a la complexitat i la sostenibilitat. CE4- Reconèixer, analitzar interpretar els factors i actors dels canvis socioecològics i les dimensions temporals i espacials dels canvis.
1. Mòdul 1. Els precedents històrics • El despertar de la consciència ambiental. • El creixement exponencial i els límits del creixement. • La sostenibilitat i el desenvolupament sostenible. El canvi ambiental global. 2. Mòdul 2. Visons actuals • La teoria de Gaia. OneHealth, • La importància de la biodiversitat. Serveis ecosistèmics. • Una nova era geològica: l’antropocè. • Les fronteres planetàries. 3. Mòdul 3. Economia i societat • Una visió econòmica. El decreixement. • L'ètica ambiental. Justícia social, justícia distributiva i justícia territorial. • La capacitat de càrrega. La petjada ecològica. 4. Mòdul 4. Una mirada cap al futur • Els punts de no retorn (tipping points). Emergència, resiliència, adaptació i mitigació. • La socioecologia. L’agenda 2030 de la ONU i els Objectius de Desenvolupament Sostenible.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Exposició dels estudiants 3,00 8,00 0 11,00 Lectura / comentari de textos 0 10,00 0 10,00 Prova d'avaluació 2,00 8,00 0 10,00 Sessió expositiva 11,00 0 0 11,00 Sessió participativa 8,00 8,00 0 16,00 Treball en equip 2,00 8,00 0 10,00 Tutories individuals 1,00 0 0 1,00 Visionat/audició de documents 0 6,00 0 6,00 Total 27,00 48,00 0 75
Meadows, Donella H. (2004). The Limits to growth : the 30-year update. White River Junction, Vt: Chelsea Green Pub.. Catàleg Lovelock, James (1993). Las Edades de Gaia : una biografía de nuestro planeta vivo. Barcelona: Tusquets. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable Discussions sobre alguns dels temes Per motivar segona aquesta part, es proposarà prèviament alguna lectura o visualització (documental, xerrades,...). Es valorarà la participació i la qualitat de les intervencions, i en particular els arguments emprats quan s’estableixi debat. 35 No Preparació d'un treball dirigit sobre un dels temes de la matèria Es valorarà la proactivitat de l’estudiant en preparar el tema, la cerca de documentació i informació rellevant, la capacitat d’organitzar la presentació del tema al grup classe de manera ordenada, lògica i sintètica, així com la pròpia presentació (discurs oral i material de suport). 25 No Examen final sobre tota l'assignatura Es valorarà el coneixement general assolit de les temàtiques tractades, incloent les interrelacions entre els diferents conceptes i les seves implicacions a diverses escales espacials i temporals. 40 No
La nota final de l'assignatura recollirà les qualificacions de les tres activitats avaluables, d'acord amb les ponderacions establertes: i) Participació en les descussions i debats sobre alguns temes: 30% ii) Realització d'un treball, que serà presentat al grup classe com a introducció a un tema: 25% iii) Examen final: 40% Criteris específics de la nota «No Presentat»:La participació en la prova final és un requisit per superar l'assignatura. En cas de no realitzar i lliurar la prova final, la nota sera "No presentat" independentment de les avaluacions de les altres dues activitats. Avaluació única:En casos excepcionals, es considerarà l'avaluació final única, que consistirà en una prova de coneixements, i que podrà incloure una part de prova oral. Requisits mínims per aprovar:Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
Poseu-vos en contacte mitjançant correu electrònic amb els professors de l'assignatura en cas que vulgueu mantenir una trobada de tutoria.
El fòrum de l'assignatura (dins el Moodle) i el correu electrònic seran els mitjans habituals de comunicació més enllà de les sessions presencials a l'aula.