Estudia

• CG.1. Integrar, contextualitzar i sistematitzar les teories rellevants i les tendències emergents en l'anàlisi de l'empresa i el seu entorn econòmic.
• CE.6. Identificar els indicadors econòmics i empresarials rellevants per analitzar, interpretar i revisar aspectes d'organització, direcció i comptabilitat.
• CE.7. Identificar variables internes i externes rellevants per definir les estratègies i prendre decisions econòmiques i empresarials en el context internacional.
• CE.9. Dissenyar decisions òptimes des de l'alta direcció empresarial en els àmbits relacionats amb les diverses matèries d'empresa.

• Lideratge personal (Establiment de la pròpia missió, valors i visió, concretant aquesta última en objectius realistes i assolibles i portar-los a la pràctica, passant pels MM’s i DAFO’s personals/professionals de passat i de futur).
• Intenció.
• Intuïció.
• Imaginació.
• Confiança en un mateix i en els altres.
• Compromís amb un mateix i amb els altres.
• Comunicació interna (Mindfulness) i externa (Storytelling).
• Desenvolupament grupal.
• Intel·ligència emocional (Model Salovey & Mayer).
• Coaching (Metodologia).
• Mindfulness personal i interpersonal.
• Felicitat (actitud positiva).

1. La gestió avançada del talent

2. La naturalesa del lideratge

3. Coaching: eina per al desenvolupament de competències

4. La comunicació: una competència essencial

5. Emocions i presa de decisions

• Kelly, Matthew. (2008). El Gerente de sueños :. Argentina, [etc.]: Empresa Activa. Catàleg
• Gallwey, W. Timothy (2009). El juego interior del tenis. Màlaga: Sirio (Ed. original anglesa, 1974).
• Covey, Stephen R.. (2009). Els 7 hàbits de la gent altament efectiva :. Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
• Jaworski, Joseph (1999). Sincronicidad. El camino interior hacia el liderazgo. Barcelona: Paidós.
• Rao, Srikumar S.. (2006). Abriendo puertas :. Barcelona: Urano. Catàleg
• Whitmore, J. & Performance Consultants International (2018). Coaching. El método para mejorar el rendimiento de las personas (1ª). Barcelona: Paidós (1ª ed. revisada i ampliada anglesa de 2017; Ed. original, 1992).
• Caruso, David. (2005). El Directivo emocionalmente inteligente :. Madrid: Algaba. Catàleg
• Lyubomirsky, Sonja. (2008). La Ciencia de la felicidad :. Argentina [etc.]: Urano. Catàleg
• Garcia-Campayo, J. & Demarzo, M. (2018). ¿Qué sabemos del Mindfulness?. Barcelona: Kairós.

Activitats d'avaluació:

L'avaluació de l'aprofitament de l'assignatura es farà seguint els següents criteris i puntuacions màximes:

- SÍNTESI DE LES SESSIONS DE CLASSE (10% de la nota final):
- ACTIVITATS D'AULA (20% de la nota final):
- ESTABLIMENT D'UN PROJECTE/PLA DE DESENVOLUPAMENT PERSONAL/PROFESSIONAL (30% de la nota final)
- EXAMEN FINAL* (40% de la nota final):

Contingut:
Coneixements adquirits del programa impartit, la seva aplicació a treballs individuals i en equip i les lectures, treballs complementaris i altres activitats realitzades i proposades durant el curs.

Qualificació:
.Suma de les puntuacions de les qüestions d’examen.
.No requereix nota mínima.
* l'Examen final es podrà substitur per una altra prova dependent del grau de compromís individual i del grup. Tal i com s'indica

NOTA: Si algun dels treballs entregats està plagiat o copiat, la nota final de l'assignatura serà un zero. En aquells supòsits en els quals el professorat tingui dubtes sobre l'autoria de qualsevol prova d'avaluació, es podrà convocar l’estudiant/a a realitzar una entrevista presencial o sincrònica (que podrà ser enregistrada), amb l'objectiu de verificar els coneixements i les competències per part de l’alumnat i garantir l'autoria de les proves d’avaluació. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta serà qualificada negativament.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Un estudiant es considerarà No Presentat quan es donin un o els dos criteris següents:
- No hagi entregat el pla de desenvolupament personal/professional.
- I/o no s'hagi presentat a l'examen* final.

Avaluació única:
Examen (100% de la nota), amb les següents parts:

- Entrega, presentació i defensa d'un pla de desenvolupament personal/professional.
- Preguntes sobre els continguts del curs.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0 sobre 10; haver entregat el pla de desenvolupament personal/professional i haver-se presentat a l'examen*.

Atenció a l’estudiant:
Pot resoldre els dubtes sobre alguns conceptes, però no pot substituir la interacció ni el necessari debat de les sessions de classe.

Horari d’atenció: hores a convenir.

Procediment per concretar tutories individuals o grupals:

- Fòrum d’avisos i notícies del Moodle.
- Correu electrònic.

Vies de comunicació amb l’estudiant:
- Trobades en persona (preferible).
- Plataforma de videoconferència.
- Fòrum d’avisos i notícies del Moodle.
- Correu electrònic.

Metodologia docent:
-Procés de life coaching (coaching personal) i d’equip.
-Requereix la participació activa de l’estudiant durant les sessions de classe i prèvia i posteriorment per preparar i revisar els temes corresponents.
-Potencia el desenvolupament grupal.
-Es poden visionar documents audiovisuals relacionats amb la matèria.
-La bibliografia penjada al web serveix de suport al treball realitzat en les sessions, però no pot substituir-lo, ni tampoc al treball personal, i només és una part de la que hi ha incorporada a cada tema.

• Habilitats directives