Estudia

• CG2 - Analitzar i avaluar amb sentit crític problemes i possibles solucions, i formular judicis de valor que derivin en una presa de decisions reflexiva, crítica i contextualitzada en entorns d'aprenentatge de segones llengües.
• CE4 - Ser capaç d'analitzar de manera crítica materials didàctics i recursos d'ensenyament de segones llengües.
• CE6 - Reconèixer les característiques específiques de l'espanyol / català que donen lloc a dificultats en l'aprenentatge d'aquesta llengua com a L2 i saber relacionar amb el progrés de la interllengua dels aprenents.
• CE7 - Ser capaç de detectar les dificultats dels aprenents d'espanyol o de català com a L2 que estan relacionades amb les característiques gramaticals de l'L1.
• CE11 - Ser capaç d'identificar i descriure les unitats del sistema fònic de l'espanyol / català, i d'analitzar els processos fonètics i fonològics que les afecten.

1. PLANTEAMIENTOS GENERALES Enseñanza de la fonética, enseñanza de la pronunciación y corrección fonética. La enseñanza de la pronunciación en la clase de ELE. Motivación y análisis de necesidades. Norma y variación.

2. ADQUSICIÓN DEL SISTEMA FÓNICO DE L1 Y L2 Adquisición y percepción de L1 en niños. Adquisición de L2 en adultos. Interferencia. Análisis contrastivo y predicción de errores en L2.

3. EL SISTEMA FÓNICO DEL ESPAÑOL Conceptos básicos: fonema, sonido, alófono, grafía, alfabeto fonético. Características de los elementos segmentales y suprasegmentales del español.

4. DETECCIÓN Y DIAGNÓSTICO DE ERRORES DE PRONUNCIACIÓN. Tipos de errores de pronunciación. Detección y diagnóstico de errores. Jerarquía de errores y progresión.

5. CORRECCIÓN FONÉTICA. Técnicas de corrección fonética. El sistema verbo-tonal. Corrección de elementos suprasegmentales. Corrección de la pronunciación de sonidos.

6. PROPUESTA DE ACTIVIDADES Actividades de percepción. Actividades para practicar la pronunciación: sonidos, acento, ritmo, entonación. Actividades para corregir la pronunciación.

• Gil Fernández, J. (2007). Fonética para profesores de español: de la teoría a la práctica. Madrid: Arco/Libros.
• Poch Olivé, Dolors (1999 ). Fonética para aprender español: pronunciación . Madrid: Edinumen. Catàleg
• Gil Fernández, J. (ed.) (2012). Aproximación a la enseñanza de la pronunciación en el aula de español. Madrid: Edinumen.
• Cortés, M. (2002). Didáctica de la prosodia del español: la acentuación y la entonación. Madrid: Edinumen.

Activitats d'avaluació:

10 %: se valorará la participación activa en las diferentes actividades del aula (análisis de casos, clase participativa, propuesta de materiales, etc).

90 %: trabajo en equipo. Se valorará el trabajo, la presentación en clase de la parte del trabajo y la entrevista individual con el profesor para comentar el trabajo.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
No presentar el trabajo.

Avaluació única:
Trabajo individual de descripción y diagnóstico de errores de pronunciación a partir de grabaciones.

Requisits mínims per aprovar:
Para considerar superada la asignatura hay que obtener una calificación mínima de 5.0

Las tutorías se llevarán a cabo preferentemente de forma presencial, en horas acordadas previamente a través de correo electrónico. En caso necesario, podrían realizarse tutorías por vídeollamada.
Se podrán realizar también consultas al profesor por correo electrónico.

La comunicación con el estudiante fuera de las clases se realizará por los circuitos habituales: correo electrónico y/o plataforma Moodle.

- Se recuerda que en la elaboración de las actividades de evaluación de la assignatura hay que tener muy en cuenta el punto siguiente, previsto en la normativa actual de la UdG:
"La realización fraudulenta de cualquiera de los ejercicios exigidos en la evaluación de una asignatura comportará la no superación de la asignatura, con independencia del proceso disciplinario que se pueda seguir contra el estudiante infractor".

- Uso de IA: no se permite el uso de IA en las actividades de evaluación ni en los ejercicios de práctica, ya sea en la resolución de los ejercicios o en la redacción de los mismos.