Millorar la qualitat comunicativa de les presentacions acadèmics i conèixer estratègies i recursos útils a l'hora fer comunicacions orals, presentacions, entrevistes i reunions. Fer ús de l'estructura i les regles de la comunicació oral academico-científica: objectivitat, claredat, concisió i especialització Adquirir tècniques i recursos per poder millorar la capacitat de redactar i de comunicar-se verbalment Manipular eficientment les bases de dades científico-tècniques i fer bon ús de les diferents tècniques de recollida d'informació. Adquirir habilitats comunicatives integrals amb les eines multimèdia i informàtiques.
1. Oral communication 1.1. Fundamental concepts 1.1.1. The design 1.1.2. Oral language 1.1.3. Body language 1.2. Introduction and conclusions 1.3. Method, Results and Discussion 1.4. Communication in Scientific Conferences 2. Posters 3. Use of ICT (Information and Communication Technology) 4. Written Communication 4.1. Use and quality of figures 4.2. How to write an article 4.3. The "must": a good literature review 4.4. Scientific databases for published articles. Quality indicators of journals.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 1,00 2,00 3,00 Aprenentatge basat en problemes (PBL) 3,00 9,00 12,00 Elaboració individual de treballs 2,00 6,00 8,00 Exposició dels estudiants 6,00 11,00 17,00 Lectura / comentari de textos 0 3,00 3,00 Sessió expositiva 8,00 16,00 24,00 Sessió participativa 2,00 6,00 8,00 Total 22,00 53,00 75
Rodari, Gianni (2002 ). Gramàtica de la fantasia : introducció a l'art d'inventarhistòries . Barcelona: Columna. Catàleg Booth, Vernon (1993 ). Communicating in science : writing a scientific paper andspeaking at scientific meetings (2nd ed.). Cambridge: Cambridge University Press. Catàleg Rubio, Joana (2007 ). Com parlar bé en públic . Barcelona: Mina. Catàleg Pike, Robert W (2007 ). Presentaciones eficaces : [conozca los trucos y secretos para hacer de sus presentaciones armas de éxito en su trabajo] (2ª ed.). Madrid: Fundación Confemetal. Catàleg Couto, Manuel (cop. 2002 ). Cómo hablar bien en público : comunicar, persuadir y convencer con palabras . Barcelona: Gestión 2000. Catàleg Ashby, M. (2005). How to write an article. Recuperat 10/07/2010, a http://www-mech.eng.cam.ac.uk/mmd/ashby-paper-V6.pdf Chapter 1. How to Write an A+ Research Paper (2008). Recuperat 10/07/2010, a http://www.aresearchguide.com/1steps.html S.Katzoff (1973). Clarity in Technical Reporting. Recuperat 10/07/2010, a http://www.ifs.tuwien.ac.at/~silvia/research-tips/NASA-64-sp7010.pdf
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % The student should perform and speach to the classmates regarding a scientific-technical question. Supported by the projection of slides (Powerpoint). The duration of the speach should not exceed 12 minutes. Clarity, structure of the presentation, body language, oral language. 25 Exploring Scientific DataBases (ISI Web of Knowledge, Scopus, Google Scholar, etc.) Identifying the most impacting journal in the field of interest of the student 15 Creation of a student's blog Structure. Clarity of the concept. 25 Abstract Writting. The student should write an abstract of his own activity (120 words maximum). Design. English writing. 20 Structured search in a Scientific database Suitability of the followed methodology 15
The resulting qualification will result from the weighted mean of the 5 exercises. If one of the exercises is not delivered, the mean will be calculated over the four delivered exercises. Failing to deliver more than one exercise will cause that the student is not evaluated. Criteris específics de la nota «No Presentat»:The students that fail to deliver more than one of the five evaluation exercises will not be evaluated ("No Presentat").