1. Explorar las narrativas, discursos disciplinares, políticas y prácticas institucionales en torno a las historias relacionadas con la enseñanza y la educación de las artes. 2. Investigar las relaciones entre la enseñanza y la educación de las artes y las perspectivas contemporáneas sobre la innovación y la creatividad. 3. Contextualizar las contribuciones y alternativas que se derivan de las relaciones entre artes, educación y comunidad para dar respuesta a las problemáticas sociales emergentes. 4. Evaluar las aportaciones y posibilidades de las Tecnologías de la Información y la Comunicación vinculadas a la educación y la enseñanza de las artes. 5. Desarrollar estrategias para el análisis y la transformación de la educación desde la comprensión crítica de las narrativas, obras y discursos artísticos. 6. Capacitar en la realización de proyectos de intervención e investigación en la enseñanza y la educación de las artes en diferentes entornos sociales y culturales.
1. Los estudios e investigaciones relacionados con la Educación de la Artes Visuales se configuran como un campo interdisciplinar, que se nutre de los Estudios Post-estructuralistas, Feministas, Culturales, Performativos y de Cultura Visual (entre otros), y en el que se explora desde la investigación, cuestiones emergentes relacionadas con la identidad, la diferencia, la equidad poniendo especial énfasis en el estudio de la relación entre los sujetos y los discursos visuales. Estas investigaciones se sitúan tanto en las instituciones educativas, como en los museos, centros culturales, experiencias comunitarias o Internet. El presente programa de postgrado trata de responder a estos desafíos, siendo uno de los pocos de estas características que se ofrece en Europa y en América Latina. Esto hace que buena parte de nuestros estudiantes procedan de países de América Latina y que, cuando regresan a sus lugares de origen se integran, con reconocimiento de su formación, en universidades o empresas como docentes y/o investigadores.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 10,00 590,00 600,00 Total 10,00 590,00 600
Marín Viadel (2005). Investigación en educación artística : temas, métodos y técnicas de indagación s. Universidad de Granada. Catàleg Hernández Hernández, Fernando (ed.) (2003). Educación y cultura visual. Octaedro. Catàleg Juanola Terradellas, Roser (2000). Art, cultura, educació : idees actuals entorn de l'educació artística. Edicions de la Universitat de Lleida. Catàleg Juanola, R; Calbó, M.; Vallès, J. (2005). Educació del patrimoni : visions interdisciplinàries : arts, cultures, ambient. Documenta Universitaria: Universitat de Girona. Catàleg IV Jornades d'Història de l'Educació Artística : la perspectiva expressionista i (2001). Barcelona : Universitat de Barcelona ; Girona : Universitat de Girona.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Realización de la tesina de máster y presentación de la misma en los plazos y en los formatos que se requieran. El trabajo final de master debe de responder a los objetivos marcados en general y a los particulares pactados por cada estudiante con su tutor/a. 100
Para calificar de sobresaliente a aprobado se tendrá en cuenta el nivel de cumplimiento de los objetivos generales del programa y específicos de cada curso: 1. El carácter reflexivo y crítico de la participación en el desarrollo de las sesiones. 2. El grado de elaboración del artículo o texto de acuerdo con: • El tema elegido es relevante y su articulación en el formato propuesto esta bien estructurado. • Se establecen relaciones pertinentes y se percibe de forma adecuada el orden jerárquico asignado a las ideas o tipos de problemas. • Se tienen en cuenta otras perspectivas para el tema. • Se dialoga con los textos que se citan y se argumenta de forma correcta. • La revisión bibliográfica sirve para ordenar un cierto estado de la cuestión sobre el tema elegido. Criteris específics de la nota «No Presentat»:No presentar el trabajo.