Estudia

• COMPETENCIAS TRANSVERSALES
• Recoger y seleccionar información de manera eficaz y eficiente, en función de objetivos determinados y de diferente procedencia y formato
• Leer, comprender y comentar textos científicos en alemán
• Trabajar en equipo , estableciendo aquellas relaciones que pueden ayudar más a hacer aflorar potencialidades de cooperación y mantenerlas de forma continuada.
• Seleccionar y utilizar las tecnologías de la información y la comunicación más adecuadas a cada situación, en los ámbitos personal y profesional.
• Evaluar la propia actividad y el propio aprendizaje y elaborar estrategias para mejorarlos.
• Situar los propios conocimientos en el marco epistemológico e histórico, eludiendo su fragmentación
• Identificar puestos de trabajo en función de las posibilidades que ofrece el mercado -local y global- y de las competencias propias
• COMPETENCIAS ESPECIFICAS
• conseguir un dominio de la gramatica alemana
• adquirir un nivel de comprension oral adecuada a las responsablidades profesionales
• adquirir un nivel de comprension escrita adecuada a las responsabilidades profesionales
• adquirir un nivel de expresion oral adecuada a las responsabilidades profesionales
• adquirir un nivel de expresion escrita adecuada a las responsabilidades profesionales

1. Reisen

          1.1. Angaben zur eigenen Person machen

          1.2. Datum und Uhrzeiten erfragen und nennen

          1.3. Eine Reise im Reisebüro buchen

          1.4. Dialog am Hotelempfang führen

          1.5. Reiseprospekte verstehn

          1.6. Grammatik: Wiederholung Daten, Uhrzeiten, Modalverben + Verbklammer, trennbare Verben, Imperativ

2. Krankheit

          2.1. Beschwerden beschreiben

          2.2. Ratschläge geben und weitergeben

          2.3. Jemanden zu etwas drängen

          2.4. Ein Ansinnen zurückweisen

          2.5. Sich vergewissern

          2.6. Erzählen, wie etwas passiert ist

          2.7. Grammatik: Wiederholung der Modalverben können, müssen, dürfen, wollen, möchten und Einführung sollen; Imperativ; Einführung Perfekt

3. Der Alltag

          3.1. Über Ereignisse und Tätigkeiten Auskunft geben

          3.2. Etwas weitererzählen

          3.3. Arbeitsaufträge geben

          3.4. Erzählen, was passiert ist

          3.5. Grammatik: Possessivartikel, Modalverb "sollen", Imperativ für "du" und "ihr", Einführung: Perfekt - Struktur und Beispiele

4. Orientierung in der Stadt

          4.1. Orte angeben

          4.2. Wegbeschreibung

          4.3. Stadtbeschreibung - ausführlich

          4.4. Grammatik: Perfekt aller Verben, Richtungsangaben, Personalpronomen im Akkusativ

5. Kaufen und schenken

          5.1. Wünsche äußern

          5.2. Geschenkvorschläge machen, verwerfen und gutheißen

          5.3. Einladungen schreiben

          5.4. Kaufwünsche äußern

          5.5. Grammatik: Wechselpräpositionen und dazugehörige Verben (stehen/stellen, liegen/legen, sitzen/setzen, hängen/hängen)

          5.6. Grammatik: Dativ, Komparativ und Superlativ

6. Deutsche Sprache und Kultur

          6.1. Biographische Angaben machen

          6.2. Geographische Angaben machen

          6.3. Nach dem Weg fragen

          6.4. Datum

          6.5. Grammatik: Genitiv

7. Aussehen und Persönlichkeit

          7.1. Personen beschreiben

          7.2. Subjektiver Eindruck

          7.3. Kleidung, Toleranz und Vorurteil

          7.4. Grammatik: Adjektivdeklinationen (Artikel+Adjektiv+Nomen), Artikelwörter "dieser", "mancher", "jeder" /"alle"

8. Schule und Ausbildung

          8.1. Wunschberufe

          8.2. Zufriedenheit mit dem Beruf

          8.3. Schulsystem

          8.4. Berufswahl

          8.5. Berufschancen

          8.6. Stellensuche

          8.7. Lebenslauf

          8.8. Grammatik: Präteritum der Modalverben, Nebensatz, Datum

9. Unterhaltung und Fernsehen

          9.1. Fernsehprogramm

          9.2. Ratgebersendung im Radio

          9.3. Lieder

          9.4. Straßenkünstler

          9.5. Grammatik: Reflexive Verben mit Präpositionalergänzung, Fragewörter und Pronomen: "wofür?", "dafür", Konjunktiv II

10. Industrie, Arbeit und Wirtschaft

          10.1. Ärger mit dem Auto

          10.2. Autoproduktion

          10.3. Berufe rund ums Auto

          10.4. Schichtarbeit

          10.5. Grammatik: Steigerung und Vergleich, Passiv

11. Familie und persönliche Beziehungen

          11.1. Was mag man bei anderen

          11.2. Eheprobleme

          11.3. Eltern und Kinder

          11.4. Erziehung früher und heute

          11.5. Grammatik: Infinitivsatz mit "zu", Nebensatz mit "dass", Präteritum

12. Natur und Umwelt

          12.1. Landschaftstypen

          12.2. Wetter

          12.3. Geographie Deutschlands

          12.4. Umweltschutz

          12.5. Grammatik: Konstruktionen mit "es", Relativpronomen, Nebensatz: Relativsatz

13. Deutsche im Ausland und Ausländer in Deutschland

          13.1. Urlaubsvorbereitung

          13.2. Reiseerlebnisse

          13.3. Spiel: Reise in die Wüste

          13.4. Im Ausland arbeiten

          13.5. So sehen uns Ausländer

          13.6. Auswanderer

          13.7. Grammatik: "lassen", indirekter Fragesatz, finale Sätze: "zum" + Infinitiv, Infinitiv mit "um zu", Nebensatz mit "damit"

14. Nachrichten, Politik und Geschichte

          14.1. Nachrichten

          14.2. Die Parteien in Deutschland

          14.3. Wahlsystem

          14.4. Die beiden deutschen Staaten 1949-1990

          14.5. Die Wiedervereinigung

          14.6. Grammatik: Präpositionen "außer", "wegen", Ausdrücke mit Präpositionen, Reflexive Verben, Reziprokpronomen

• Heiko Bock, Karl-Heinz Eisfeld, Hanni Holthaus, Uthild Schütze-Nöhmke (2003). Themen aktuell 1 Kursbuch (1. Auflage). Ismaning: Max Hueber Verlag.
• Heiko Bock, Karl-Heinz Eisfeld, Hanni Holthaus, Uthild Schütze-Nöhmke (2003). Themen aktuell 1 Arbeitsbuch (1. Auflage). Ismaning: Max Hueber Verlag.
• Ulrike Albrecht, Dorothea Dane, Christian Fandrych (2003). Passwort 2 Lehr- und Arbeitsbuch (1. Auflage). Stuttgart: Klettverlag.
• Ulrike Albrecht, Dorothea Dane, Christian Fandrych (2003). Passwort 3 Lehr- und Arbeitsbuch (1. Auflage). Stuttgart: Klettverlag .
• Hartmut Aufderstraße, Jtta Müller, Thomas Storz (2001). Delfin Lehrbuch (1. Auflage). Ismaning: Hueber Verlag.
• EUHT (2000). Dossier Alemán Nivel B. Dins (Ed.), Dossier Alemán Nivel B (, p. 121). EUHT.
• Christiane Lemcke, Lutz Rohrmann, Theo Scherling (2002). Berliner Platz 1 (1. Auflage). Berlin: Langenscheidt.
• Christiane Lemcke, Lutz Rohrmann, Theo Scherling (2002). Berliner Platz 2 (1. Auflage). Berlin: Langenscheidt.

Activitats d'avaluació:

Se contemplan dos tipos de evaluación: Evaluación continuada y Examen Final. La evaluación solo se tendrá en cuenta si la asistencia, los trabajos presentados y test realizados superen el 70%. En la nota final, la evaluación continuada supondrá un 30% y la nota del examen final un 70%. La evaluación continuada consta de las siguientes partes: el 20% el examen parcial y el 10% los trabajos presentados, tests, etc. La evaluación continuada solo se aplicará para subir nota, es decir, si la nota del examen final es superior a la nota conseguida en la evaluación continuada, solo se contará la nota del examen final.
El examen final constará de las siguientes partes:
La parte Oral, que contará un 40%, se compone de una parte de expresión oral (20%) y una de comprensión oral (20%).
La parte escrita, que contará un 60%, se compone de una parte de expresión escrita(20%), una parte comprensión escrita (20%) y una parte de gramática (20%).