L'avaluació contínua prevaldrà la constància de tot alumne que vingui a classe regularment, lliuri els treballs, participi, acudeixi a les activitats, etc....
Per optar a l´avaluació continua es obligatòria l´assistència, com a mínim del 80% durant tot el curs.
Per a l'alumne que no pugui seguir aquesta dinàmica o que per mitjanes acadèmiques no arribi a l'aprovat també hi ha un exàmen final.
L'avaluació contínua:
10% Participació activitats a l´aula (debats, estudi de cas, video-forum, etc,...)
20% Treball Constitució Empresa d´Intermediació i Distribució Turística.
20% Treball Gestió i funcionament d´empresa d´Intermediació i Distribució Turística. Creació de producte.
20% Treball Estratègies de comercialització i màrqueting de les empreses d´Intermediació i Distribució Turística.
30% Prova de coneixements (Es imprescindible tenir una nota mínima de 5 a la prova de coneixements per poder fer mitjana)
Total 100%
Si algú realitza tota l'avaluació contínua i (avaluant amb la mitjana aritmètica) suspèn, va solament a la prova de coneixements (100%)
Hi ha 2 possibilitats per a superar l´assignatura, la primera a convocatòria ordinària, i en el cas de no arribar a un 5 o més, la segona a convocaòria extraordinària.
Tant lá valuació única com l´avaluació continua tenen dos convocatòries la convocatòria ordinària, i si es suspèn en a aquesta convocatòria es pasa en qualsevol de les dues modalitats a l´avaluació extraordinària.
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Segons normativa de la Universitat de Girona:
La qualificació de "No Presentat" exhaureix convocatòria de qualificació als efectes previstos en la normativa de Permanència i progressió en estudis de grau de la Universitat de Girona.
Avaluació única:
L'avaluació única es contempla per a qui no pot assistir a un mínim del 80% de les classes. En aquest cas, no es contempla la realització de treballs pràctics ni cap altre tipus d´activitat avaluable que no sigui la prova de coneixements.
Avaluació Única (Prova de coneixements) = Total 100%
Es considera aprovat quan AC (100%) superia el 5.
Hi ha 2 possibilitats per a superar l´assignatura, la primera a convocatòria ordinària, i en el cas de no arribar a un 5 o més, la segona a convocaòria extraordinària.
Es podrà sol·licitar l’avaluació única per a una o més assignatures quan la persona interessada consideri que no pot sotmetre’s a avaluació continuada per:
b1. Incompatibilitats laborals irresolubles (no es consideren les pràctiques
externes).
b2. Problemes de salut de llarga durada.
b3. Motius familiars greus.
b4. Existència de dificultats acadèmiques rellevants per poder seguir l’avaluació
continuada d’assignatures no superades i matriculades en segona convocatòria o
posterior.
Els estudiants interessats han de sol·licita-ho a traves de la secretaria en xarxa, adjuntant la documentació pertinent, i els terminis seran:
Assignatures primer semestre: 13/10/2025
Assignatures segon semestre: 02/3/2026
Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
El primer dia de classe es realitzarà una presentació de l’assignatura explicant com es desenvoluparà i com serà la seva avaluació.
Les classes seran de 3h setmanals i es desenvoluparan a l’aula assignada. S´inclouran activitats pràctiques, debats i vídeo fòrums, estudi de casos, així com es destinarà un temps a cada sessió per treballar en les diferents activitats i exercicis avaluables.
Es passarà assistència a la meitat de la sessió.
La portara es tancarà 10 minuts després de començar la sessió.
S'utilitzarà el detector de plagi proveït per la Universitat de Girona / EUM.
Els exercicis i activitats s´han de lliurar seguint les pautes indicades a Moodle.
Tot el relatiu amb l´assignatura (continguts, lliuraments, activitats, etc,..) és a l´abast de l´estudiantat a través de Moodle
Aquesta assignatura està relacionada amb els ODS com segueix:
Fi de la pobresa; Temes 1, 2, 3, 5, 6,4, i 8.
Fam zero; Temes 1, 3, 5, 6, 7, i 8.
Salut i benestar; Temes 1,3, 4, 5, 6, 7, 8.
Educació de qualitat; Temes 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.
Igualtat de gènere; Temes 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.
Aigua neta i sanejament; Temes 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.
Energia assequible i no contaminant; Temes 3 i 5
Treball decent i creixement econòmic; Temes 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.
Indústria, innovació i infraestructures; Temes 1,2,3,4, 5, 6, 7, 8.
Reducció de les desigualtats; Temes 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.
Ciutats i comunitats sostenibles; Temes 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8.
Producció i consum responsable; Temes 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8.
Acció pel clima; Temes 1, 3, 5, 6, 7, 8.
Vida submarina; Tema 1, 3, 5, 6, 7, 8.
Vida d’ecosistemes terrestres; Temes 1, 3, 4, 5, 6, 7, i 8.
Pau, justícies i institucions sòlides; Temes 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.
Aliances per aconseguir objectius; Temes 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, i 8.
SOFTSKILLS
El disseny de totes les activitats, exercicis, classes expositives, així com la prova de coneixements de l'assignatura descansa sobre la premissa d´ajudar a l´alumnat a obtener les següents habilitats, entre d´altres:
Habilitats cognitives
Revisar críticament, analitzar, consolidar i sintetitzar els coneixements per tal d’identificar i oferir solucions a problemes complexos amb independència intel·lectual.
Aplicar el pensament i el judici crítics a l’hora de desenvolupar nous marcs interpretatius.
Reproduir, analitzar i aplicar els coneixements en diferents contextos de manera que demostri un plantejament professional i científic envers la professió o l’àrea de coneixement.
Reconèixer les limitacions del coneixement existent en la pràctica professional o en l’àrea de coneixement i adoptar mesures per fer-hi front.
Habilitats creatives
Demostrar iniciativa i criteri en la planificació, la resolució de problemes i la presa de decisions en la pràctica professional i/o l’estudi.
Ser capaç d’avaluar indicis, arguments i hipòtesis per arribar a judicis sòlids a l’hora de crear i desenvolupar idees i productes tangible.
Utilitzar la capacitat de diagnosi i la creativitat en tot un ventall de funcions relatives a una varietat de contextos.
Resolució de problemes
Identificar i analitzar problemes complexos de la pràctica professional o l’àrea de coneixement, i resoldre’ls de manera tàctica, estratègica i creativa, tota seleccionant i utilitzant la informació adient.
Aplicar els coneixements acadèmics i els resultats rellevants del treball de recerca i desenvolupament a problemes pràctics i teòrics, i adoptar decisions ben fonamentades.
Tenir la capacitat de perfeccionar i utilitzar els coneixements, els mètodes i les habilitats adients per abordar problemes complexos que tenen una definició limitada.
Avaluar accions, mètodes i resultats i les seves implicacions.
Habilitats tècniques i pràctiques
Ser capaç d’utilitzar els mètodes consolidats d’anàlisi i investigació d’una disciplina, i reconèixer les seves limitacions a l’hora de determinar-ne els resultats i extreure’n les conclusions.
Tenir la capacitat de recopilar i interpretar dades del camp d’estudi corresponent per informar judicis que poden implicar reflexions sobre qüestions científiques, socials o ètiques de rellevància.
Habilitats informatives/ comunicatives
Aplicar les habilitats comunicatives per presentar una exposició clara, coherent i independent de coneixements, idees, problemes i solucions davant diversos tipus de públics.
Utilitzar tecnologies de la informació i la comunicació, així com les llengües estrangeres que es requereixen en l’activitat professional competent.
Demostrar la capacitat de cercar, recopilar i interpretar críticament la informació pertinent per tal de formular respostes a qüestions ben definides en el principal camp d’estudi.
ACTIVITATS DE FORMACIÓ FORMA DE CONTEMPLAR LA PERSPECTIVA DE GÈNERE
Totes les activitats de formació fetes a l'aula són coherents amb la competència de perspectiva de gènere. El disseny de totes les activitats de l'assignatura descansa sobre la premissa d'exposar a l'alumnat com es conformen els entorns competitius dels diferents mercats i els canvis continus que els afecten, prestant especial atenció als més nous en la darrera dècada, com la creixent importància de la influència de la diversitat, la protecció del medi ambient, la cultura i la societat o la perspectiva de gènere
L´elaboració de treballs, exercicis i activitats així com els debats i resta d´activitats a l´aula i/o sortides de camp inclouen temes 2, 10, 17, 18 del projecte Europeu Tourbit, per tractar els viatges transfronterers, els viatges multimodals, a través de debats i noticies d´actualitat quan tractem els diferents productes i serveis comercialitzats per les empreses d´intermediació, així com s´inclouran items sobre informació actualitzada sobre viatges i millora de la disponibilitat de l´oferta en línia als treballs pràctics. Tant a les sessions teòriques com a les activitats i pràctiques estaràn presents els ODS 11 i 13 Ciutats i Comunitats Sostenibles i Acció per el Clima, així com els ODS 8 i 12 per al desenvolupament de negocis basats en un creixement economic i treball decent i la producció i consum responsables. Tota l´assignatura tindrà present l´ODS 5 d´Igualtat de Gènere, tenint present la perspectiva de gènere a totes les sessions i activitats i fent servir una comunicació inclusiva.