Estudia

• Reconèixer els elements essencials de la professió mèdica, que incloguin els principis ètics, les responsabilitats legals i l'exercici professional centrat en el pacient
• Comprendre la importància d'aquests principis per al benefici del pacient, de la societat i la professió, fent especial atenció al secret professional
• Desenvolupar la pràctica professional respectant l'autonomia del pacient, les seves creences i la seva cultura
• Reconèixer les pròpies limitacions i la necessitat de mantenir i actualitzar la competència professional, fent especial atenció a l'aprenentatge autònom de nous coneixements i tècniques i a la motivació per a la qualitat
• Desenvolupar la pràctica professional amb respecte pels altres professionals de la salut, adquirint habilitats de treball en equip
• Comprendre i reconèixer els efectes, mecanismes i manifestacions de la malaltia sobre l'estructura i funció del cos humà
• Comprendre i reconèixer els agents causants i factors de risc que determinen els estats de salut i el desenvolupament de la malaltia
• Comprendre i reconèixer els efectes del creixement, el desenvolupament i l'envelliment sobre l'individu i el seu entorn social
• Comprendre els fonaments d'acció, indicacions i eficàcia de les intervencions terapèutiques, basant-se en l'evidència científica disponible
• Obtenir i elaborar una història clínica que contingui tota la informació rellevant
• Tenir capacitat per a elaborar un judici diagnòstic inicial i establir una estratègia diagnòstica raonada
• Reconèixer i tractar les situacions que posen la vida en perill immediat i aquelles altres que exigeixen atenció immediata
• Establir el diagnòstic, pronòstic i tractament, aplicant els principis basats en la millor informació possible i en condicions de seguretat clínica
• Indicar la terapèutica més adequada dels processos aguts i crònics més prevalents, així com dels malalts en fase terminal
• Plantejar i proposar les mesures preventives adequades a cada situació clínica
• Adquirir experiència clínica adequada en institucions hospitalàries, centres de salut o altres institucions sanitàries, sota supervisió, així com coneixements bàsics de gestió clínica centrada en el pacient i utilització adequada de proves, medicaments i demés recursos del sistema sanitari
• Escoltar amb atenció, obtenir i sintetitzar informació pertinent dels problemes que afecten el malalt i comprendre el contingut d'aquesta informació
• Redactar històries clíniques i altres registres mèdics de manera comprensible per a tercers
• Comunicar-se de manera efectiva i clara, tant oralment com per escrit, amb els pacients, els familiars, els mitjans de comunicació i altres professionals
• Establir una bona comunicació interpersonal que capaciti per a dirigir-se amb eficiència i empatia als pacients, als familiars, mitjans de comunicació i altres professionals
• Reconèixer el propi paper en equips multiprofessionals, assumint el lideratge quan sigui apropiat, tant per al subministrament de cures de la salut, com en les intervencions per a la promoció de la salut
• Obtenir i utilitzar dades epidemiològiques i valorar tendències i riscos per a la presa de decisions sobre salut
• Conèixer, valorar críticament i saber utilitzar les fonts d'informació clínica i biomèdica per a obtenir, organitzar, interpretar i comunicar la informació científica i sanitària
• Saber utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació en les activitats clíniques, terapèutiques, preventives i d'investigació
• Mantenir i utilitzar els registres amb informació del pacient per a la seva posterior anàlisi, preservant la confidencialitat de les dades
• Ser capaç de formular hipòtesis, recollir i valorar de forma crítica la informació per a la resolució de problemes, seguint el mètode científic
• Adquirir la formació bàsica per a l'activitat investigadora

1. NEONATOLOGIA

          1.1. Exploració neonatal bàsica

          1.2. Adaptació vida extrauterina. Pérdua benestar fetal. Patologia associada

          1.3. Preterme i retard creixement intrauterí. Patologies associades

          1.4. Patologia respiratòria en el nadó

          1.5. Infeccions. Sèpsia neonatal

          1.6. Patologia materna amb repercusión en el nadó

          1.7. Obstrucció digestiva neonatal. Enterocolitis necrosant

          1.8. Anemia neonatal. Policitèmia. Hiperbilirubinèmia

          1.9. Imatge mèdica en el nadó

          1.10. Farmacologia del nadó. Fàrmacs i alletament matern

          1.11. Reanimació cardiopulmonar neonatal inicial

2. CREIXEMENT I DESENVOLUPAMENT

          2.1. Creixement: diverses etapes. Pubertat. Gràfiques.

          2.2. Necessitats nutritives. Malnutrició i dèficits vitamínics. Raquitisme

          2.3. Desenvolupament psicomotor. Taules de referència. Signes alarma.

3. PEDIATRIA GENERAL I D'URGÈNCIES

          3.1. Història clínica i exploració bàsica del nen

          3.2. Imatge mèdica en el nen

          3.3. Principis generals d'ús de fàrmacs en pediatria

          3.4. Vacunes sistemàtiques. Generalitats

          3.5. Intoxicacions i enverinaments més freqüents en pediatria

          3.6. Accidents i trauma. Maltractaments. Mort sobtada

          3.7. Triangle d’avaluació pediàtric i valoració seqüencial del nen (ABCDE)

          3.8. Suport vital bàsic pediàtric amb desfibril·lador automàtic

4. NEUROLOGIA

          4.1. Retard psicomotor. Principals causes, signes i símptomes.

          4.2. Malalties neuromusculars més freqüents. Signes i símptomes.

          4.3. Síndromes genètiques i malformatives més freqüents

          4.4. Transtorns paroxístics

          4.5. Autisme

          4.6. Imatge mèdica en neurologia pediàtrica

5. DIGESTIU

          5.1. Diarrea aguda. Rehidratació

          5.2. Sde. Malabsortiva. Diarrea crònica. Malaltia celíaca i fibrosi quística

          5.3. Abdomen agut

          5.4. Patologia hepàtica en el nen

          5.5. Patologia gastroesofàgica

          5.6. Imatge mèdica en digestiu infantil

6. PNEUMOLOGIA-AL·LÈRGIA

          6.1. Patologia al·lèrgica en el nen. Anafilaxi

          6.2. Asma pediàtrica

          6.3. Patologia pulmonar malformativa. Fibrosi quística

          6.4. Oxigenoteràpia i broncodilatadors

          6.5. Imatge mèdica en pneumologia infantil

7. NEFROLOGIA

          7.1. Infecció urinària. Uropaties

          7.2. Hematúria i proteïnúria. Síndrome nefrítica i síndrome nefròtica. Hipertensió arterial. Causes més freqüents d'insuficiència renal

          7.3. Tubulopaties

          7.4. Imatge mèdica en nefrologia infantil

8. ENDOCRINOLOGIA

          8.1. Hipocreixement. Patologia hipofisària. Síndromes endocrines.

          8.2. Alteracions de la pubertat.

          8.3. Hipo i hiperglucèmia

          8.4. Patologia tiroidal i metabolisme fosfocàlcic.

          8.5. Imatge mèdica en endocrinologia infantil

9. INFECCIOSES

          9.1. Febre, antitèrmics i antinflamatoris

          9.2. Infeccions vies respiratòries. Tuberculosi

          9.3. Malalties exantemàtiques

          9.4. Infeccions sistema nerviós central

          9.5. Infeccions osteoarticular i teixits tous

          9.6. Antibiòtics d'ús habitual en pediatria.

          9.7. Antivirals d'ús habitual en pediatria

          9.8. Immigració, viatges, vacunes i malalties associades

          9.9. Immunodeficiències congènites i adquirides

          9.10. Imatge mèdica en patologia infecciosa pediàtrica

10. REUMATOLOGIA

          10.1. Síndromes autoinflamatòries més prevalents en la infància.

          10.2. Malalties reumatològiques més prevalents en la infància.

11. HEMATO-ONCOLOGIA

          11.1. Leucosis, histiocitosis

          11.2. Tumors sòlids infantils

          11.3. Drepanocitosi

12. CARDIOLOGIA

          12.1. Cardiopaties congènites cianosants

          12.2. Cardiopaties congènites no cianosants

13. GENÈTICA

          13.1. Genètica clínica aplicada a la pediatria (estudi genètics, interpretació de resultats, consell genètic).

• Cloherty and Stark's Manual Of Neonatal Care (2022) (9th). Wolters Kluwer.
• Cloherty, John P (2013). Manual de neonatologi´a (6a. edicio´n.). Barcelona: Wolters Kluwer Health Catàleg
• Eichenwald, Eric C.. Hansen, Anne R.. Martin, Camilia. Stark, Ann R. (2023). Cloherty y Stark : manual de neonatología (9ª edición). L'Hospitalet de Llobregat: Wolters Kluwer. Catàleg
• The Johns Hopkins Hospital, Camille C. Anderson, MD, Sunaina Kapoor, MD, MPH and Tiffany E Mark, MD (2024). The Harriet Lane Handbook (23rd). Elsevier.
• Tschudy, Megan M. (2020). Harriet Lane Handbook of Pediatrics (22nd). Elsevier-Mosby.
• Hughes, Helen K. (2018). Manual Harriet Lane de pediatría : (Vigésima primera edición). Barcelona: Elsevier. Catàleg
• Tschudy, Megan M. (2012). The Harriet Lane handbook : (19th ed). Philadelphia: Elsevier Mosby. Catàleg
• Lissauer (2021). Illustrated Textbook of Paediatrics (6th). Elsevier.
• Lissauer, Tom (2023). Texto ilustrado de pediatría (Sexta edición). Barcelona: Elsevier España, S. L. U.. Catàleg
• Robert M. Kliegman MD (Editor), Joseph W. St. Geme III MD (Editor) (2024). Nelson Textbook of Pediatrics (22nd). Elsevier.
• Nelson, Aaron. Marcdante, Karen J.. Kliegman, Robert. Schuh, Abigail M. (2023). Nelson pediatría esencial (9ª edición). Barcelona: Elsevier Catàleg
• Nelson Textbook of Pediatrics (2019) (21st). Elsevier.
• Nelson Textbook of Pediatrics (2011) (19th). Saunders. Catàleg
• Kliegman, Robert. St Geme, Joseph W. (2020). Nelson tratado de pediatría (21ª edición). Barcelona: Elsevier. Catàleg
• Rudolph's Pediatrics. (2018) (23th). Mc Graw Hill. Catàleg
• David W. Kimberlin MD FAAP (Editor), Ritu Banerjee MD PhD FAAP (2024). Red Book 2024: Report of the Committee on Infectious Diseases (Red Book Report of the Committee on Infectious Diseases) (33rd). American Academy of Pediatrics.
• Red Book: 2024–2027 Report of the Committee on Infectious Diseases (2024) (33rd Edition). American Academy of Pediatrics.
• Red Book Report of the Committee on Infectious Diseases (2021) (32nd). American Academy of Pediatrics.
• Red book enfermedades infecciosas en pediatría 2019 (1999. Buenos Aires [etc.]: Médica Panamericana. Catàleg
• Red Book Report of the Committee on Infectious Diseases (2012). American Academy of Pediatrics. Catàleg
• Guerrero-Fernández, Cartón Sánchez, Barreda Bonis, Menéndez Suso, Ruiz Domínguez (2020). Manual de Diagnóstico y Terapéutica en Pediatría (6a). Madrid: Editorial Médica Panamericana. Catàleg
• Asociación Española de Pediatría. Recuperat , a http://www.aeped.es/protocolos/index.htm
• Pediatria Integral. Recuperat , a https://www.pediatriaintegral.es/
• Acadèmia Americana de Pediatria. Recuperat , a http://www.aap.org/
• OMIM. Recuperat , a http://www.ncbi.nlm.nih.gov/omim/

Activitats d'avaluació:

1) Avaluació general:
40% de la qualificació final: Avaluació continuada Sessions ABP (8 casos ABP). És necessària una assistència mínima del 80% a les sessions d'ABP per tal de superar aquesta avaluació.
27,5% de la qualificació final: Examen Casos Clínics (1a i 2a part de 3 casos clínics). La primera part computarà amb un 60% a la nota d'aquest examen; la segona part computarà amb el 40% restant de la nota.
27,5% de la qualificació final: Examen tipus Test (50 preguntes de 4 opcions).
2,5% de la qualificació final: Taller pràctic suport vital pediàtric (rúbrica específica)
2,5% de la qualificació final: Pràctiques de pediatria (rúbrica específica).

Avaluació continuada de les Sessions ABP (40%) i el examen de Casos Clínics (27,5%): es requerirà un nivell de suficiència igual o superior a 5 en cada part de l'avaluació. Cal aprovar tots dos apartats per aprovar l'assignatura.

Examen tipus test: Nivell de suficiència igual o superior a 5. Cal aprovar aquest apartat per aprovar l'assignatura.

Taller simulació suport vital pediàtric: Control d'assistència. Caldrà assitir al taller per poder ser avaluat. Prova pràctica al final del taller. L'avaluació de les competències en taller es realitzarà mitjaçant una rúbrica específica i computarà 0,25 punts (escala de 10) a la qualificació final de l'assignatura.

Pràctiques clíniques: Control d'assistència. L'avaluació de les competències en aquestes pràctiques es realitzarà mitjaçant una rúbrica específica i computarà 0,25 punts (escala de 10) a la qualificació final de l'assignatura.

El nivell de suficiència de la qualificació global del mòdul (sessions ABP, examen casos clínics, exament test, taller de simulació i pràctiques clíniques) será de 5.

2) Avaluació dels exàmens de recuperació (només per a activitats recuperables: Examen Casos Clínics i Examen tipus Test):
La nota màxima que es pot obtenir de les avaluacions de les activitats suspeses serà d’un 5 (escala de 10) si l’alumne es considera apte, independentment de la nota que obtingui d’aquesta avaluació. Aquesta nota farà mitjana amb la nota que l’alumne hagi obtingut en les altres activitats avaluables i que hagi superat prèviament.

Si en qualsevol tipus d'activitat acadèmica es detecten actuacions fraudulentes (utilització d'informació sense autorització, utilització d'informació falsa, utilització de dispositius no autoritzats, suplantació de la identitat, plagis totals o parcials, compra i venda de proves, pràctiques i treballs, etc) l'estudiantat implicat suspendrà automàticament l'assignatura amb independència del procés disciplinari que es pugui seguir contra l’estudiant infractor (article 21 de Normativa reguladora dels processos d’avaluació i qualificació dels estudiants, aprovada en el Consell de Govern en la sessió 11/2019, de 16 de desembre de 2019 (eBOU-1751).

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
En cas que un alumne no es presenti a una o més de les proves d'avaluació, tindrà en aquesta/es la qualificació de 0, per tal de poder aplicar els criteris de qualificació establerts a la resta d’activitats del mòdul.

S’assignarà la qualificació “No Presentat” quan l’estudiant no hagi assistit a cap de les proves d’avaluació a no hagi assistit a una o més de les activitats d'avaluació necessàries per tal d’aprovar el mòdul.

Avaluació única:
La normativa d’avaluació única s’estableix en base a la Normativa reguladora dels processos d’avaluació i qualificació dels estudiants, aprovada en el Consell de Govern en la sessió 11/2019, de 16 de desembre de 2019 (eBOU-1751), i a la resolució de la Comissió de Govern de la Facultat de Medicina del 15 de setembre de 2020.
L’estudiantat podrà acollir-se excepcionalment a l’avaluació única. En acollir-s’hi renuncia a l’avaluació continuada. El punt 2 de l’article 8 de la resolució de la Comissió de Govern de la Facultat de Medicina del 15 de setembre de 2020 estableix que es podrà sol·licitar l’avaluació única quan la persona interessada consideri que no pot sotmetre’s a avaluació continuada per esdeveniments sobrevinguts, com ara problemes de salut, motius familiars greus o problemes d’altra índole de llarga durada.
Els i les estudiants que decideixin sol·licitar avaluació única ho faran mitjançant comunicació presentada al registre de la Secretaria Acadèmica, fent constar a l’imprès corresponent els mòduls pels quals demana l’esmentada avaluació única. No s’hi podran acollir els i les estudiants que ja s’hagin presentat a les avaluacions realitzades. El punt 3 de l’article 8 estableix que les sol·licituds d’avaluació única s’hauran de presentar com a molt tard una setmana abans de l’acabament del mòdul. En el cas que l’estudiant hagi assistit a un nombre igual o superior als 2/3 de les sessions ABP del mòdul corresponent i que no hagi comunicat res en sentit contrari, les sessions ABP seran avaluades. Les absències justificades a les sessions ABP seran considerades dins dels 2/3 esmentats.

L'avaluació única en aquest mòdul es realitzarà segons els criteris següents:
50% qualificació final derivada de la qualificació dels exàmens de casos clínics.
50% qualificació final derivada de la qualificació de l'examen test.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0 (escala de 10)

S'estableixen tutories específiques per a les sessions d'ABP amb el tutor de cada grup d'ABP (preferentment dins el temps establert per a aquestes sessions).
Per a qualsevol altra necessitat de tutoria, caldrà adreçar-se al coordinador del mòdul, el qual valorarà assignar a l'alumne/a el tutor més adient.

La via preferent de comunicació amb l’estudiantat per al mòdul 3109G01026 "La continuïtat vital 1. Del naixement a l'edat adulta" serà per correu electrònic, bé amb el tutor específic de sessions d'ABP, bé amb el coordinador del mòdul.

El mòdul incorpora de forma transversal la perspectiva de gènere en els objectius d'aprenentatge, metodologia docent, fonts bibliogràfiques i avaluació.