Dades generals
-
Curs acadèmic:
- 2020
-
Descripció:
- El curs pretén introduir l'estudiant alc conceptes bàsics de la intel·ligència de negoci i la mineria de dades amb el propòsit de que pugui aplicar aquests coneixements en l'entorn empresarial
-
Crèdits ECTS:
- 5
Grups
Grup A
-
Durada:
- Semestral, 1r semestre
-
Professorat:
- Esteban Fermin del Acebo Peña
-
Idioma de les classes:
- Català (80%), Anglès (20%)
Competències
- CT08 Planificar i organitzar les propostes i projectes
- CT09 Aplicar cirteris de qualitat a les propostes i/o projectes
- CIS4 Capacitat d'identificar i analitzar problemes i dissenyar, desenvolupar, implementar, verificar i documentar solucions software sobre la base d'un coneixement adequat de les teories, models i tècniques actuals.
Continguts
1. Introducció a la BI com una eina de recolçament a la presa de decisiona a l'empresa
2. Descriptive analytics. Datawarehousing
2.1. Arquitectures i metodologies
2.2. Procesos d'exracció, transformació i càrrega (ETL) de dades.
2.3. Models de dades multidimensional i processat analític on-line (OLAP)
2.4. Anàlisi i visualització de daes. KPI i dashboards.
3. Predictive analytics. Data Mining
3.1. Principis de mineria de dades.
3.2. Mètodes d’aprenentatge supervisat per tasques de classificació i regressió
3.2.1. Regressió linial
3.2.2. Arbres de decisió
3.3. Clustering
Activitats
Tipus d’activitat |
Hores amb professor |
Hores sense professor |
Hores virtuals amb professor |
Total |
Anàlisi / estudi de casos |
0
|
17,00 |
3,00 |
20,00 |
Aprenentatge basat en problemes (PBL) |
0
|
14,00 |
14,00 |
28,00 |
Exposició dels estudiants |
0
|
10,00 |
1,00 |
11,00 |
Sessió expositiva |
0
|
21,00 |
21,00 |
42,00 |
Sessió pràctica |
0
|
20,00 |
4,00 |
24,00 |
Total |
0
|
82,00 |
43,00 |
125 |
Bibliografia
- Turban, Efraim (cop. 2011 ). Business intelligence : a managerial approach (2nd ed.). Boston: Prentice Hall. Catàleg
- Alberto Ferrari, Marco Russo (2013). Microsoft Excel 2013. Building data models with PowerPivot. Microsoft. Catàleg
- Sierra, Basilio (cop. 2006 ). Aprendizaje automático : conceptos básicos y avanzados : aspectos prácticos utilizando el software Weka . Madrid: Pearson Prentice Hall. Catàleg
- Mohammed j. Zaki, Wagner Meira (2014). Data mining and analysis.Fundamental concepts and algorithms. Cambridge University press. Catàleg
- Trevor Hastie, Robert Tibshirane, Jerome Friedman (2009). The Elements of Statistical Learning. Springer. Catàleg
Avaluació i qualificació
Activitats d'avaluació:
Descripció de l'activitat |
Avaluació de l'activitat |
% |
Recuperable |
Pràctica analítica descriptiva |
Funcionament i informe correctes |
30 |
No |
Pràctica analítica predictiva |
Funcionament i informe correctes |
30 |
No |
Exposició oral |
Claredat en l'exposició , documentació i presentació (powerpoint) |
20 |
No |
Exercicis |
Plantejament dels exercicis i correcció de la solució |
20 |
No |
Qualificació
Cal presentar tots els exercicis i pràctiques en els terminis establerts.
La qualificació final de l'assignatura es calcularà com la mitjana ponderada de totes les activitats d'avaluació
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Seran qualificats amb la nota No Presentat nomès aquells alumnes que no lliurin cap de les activitats d'avaluació.
Avaluació única:
Els alumnes que optin per l'avaluació única hauran de fer una prova final a la que entrarà tota la matèria impartida a l'assignatura durant el quatrimestre
Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
Tutoria
Tutories telemàtiques setmanals, individuals o en grup
Tutories telemàtiques a petició
Comunicacio i interacció amb l'estudiantat
Classes gravades en vídeo
Videoxat (google meet, jitsi)
Correu electrònic
Forum de l'assignatura
Assignatures recomanades
- Bases de dades
- Intel·ligència artificial
Modificació del disseny
Modificació de les activitats:
Cap modificació en el cas de docència virtual 100%
Modificació de l'avaluació:
Cap modificació en el cas de docència virtual 100%
Tutoria i comunicació:
Cap modificació en el cas de docència virtual 100%