CT01 Analizar situacions complexes i dissenyar estratègies per resoldre-les CT02 Comunicarse oralment i per escrit CT03 Utilizar tecnologies de la informació i la comunicació CT04 Treballar en equip CT05 Recollir i seleccionar informació de manera eficaç CT06 Dissenyar propostes creatives CT07 Adaptar-se a noves situacions assumint els rols necessaris CT08 Planificar i organitzar les propostes i els projectes CT09 Aplicar criteris de qualitat a les propostes i als projectes proposats CT10 Avaluar la pròpia activitat i l'aprenentatge i elaborar estratègies per millorar-los CT11 Prendre decisions per a la resolució de situacions diverses CT12 Avaluar la sostenibilitat de les propostes i actuacions pròpies CT13 Analitzar les implicacions ètiques de les actuacions professionals CT14 Proposar noves iniciatives en la planificació i el desenvolupament de projectes CT15 Utilitzar la llengua anglesa CE28 Coneixement aplicat de l'ecologia, la sostenibilitat i els principis de conservació de recursos energètics i mediambientals CE47 Capacitat per aplicar normes i ordenances urbanístiques CE60 Coneixement aplicat dels mètodes d'estudi dels processos de simbolització, les funcions pràctiques i l'ergonomia CE61 Coneixement aplicat dels mètodes d'estudi de les necessitats socials, la qualitat de vida, l'habitabilitat i els programes bàsics d'habitatge CE62 Aptitud per elaborar programes funcionals d'edificis CE64 Aptitud per a la concepció pràctica i el desenvolupament de projectes bàsics i d'execució, croquis i avantprojectes CE67 Aptitud per intervenir en el patrimoni construït i també en la seva conservació, restauració i rehabilitació CE68 Aptitud per suprimir barreres arquitectòniques
1. El curs planteja dos tipus d´exercicis radicalment diferents en programa, escala i emplaçament de manera que l´alumne pugui aprendre les eines i mecanismes projectuals aplicables en cada tipología i escala de projecte. El primer exercici és d´escala petita, programa reduit i emplaçament lliure,fet que obliga a moure´s en un plà més conceptual on el programa no té prou pes com per definir la proposta. Es tracta doncs de construir un relat que doni sentit al projecte a partir de l´elecció lliure de l´emplaçament i les consequències que aquest pot tenir en l´escala i el programa del projecte proposat. Com a primer exercici s´han plantejat temes com un quiosc, una talaia, un petit pavelló d´accés, un petit pont, un pas fronterer, una petita capella, un refugi, un espai de meditació o un petit estudi, tots ells amb programes que oscilen entre els 1.5m2 i els 25m2. El segón exercici, d´escala gran, programa complex i emplaçament definit es mou ja dins dels paràmetres habituals de la praxis arquitectónica on el programa juga un paper fonamentalen la definició de l´edifici. Un edifici que obviament ha de donar resposta a un emplaçament urbà amb qui està obligat a dialogar. Com a segón exercici s´han plantejat programes docents, universitaris i culturals com una escola d´arts i oficis, un centre d´interpretació, una biblioteca, una terminal marítima, un centre d´investigació o un parador al Castell de Sant Ferràn de Figueres, tots ells amb programes que oscilen entre els 500m2 i 10.000m2
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 15,00 30,00 45,00 Aprenentatge basat en problemes (PBL) 50,00 0 50,00 Elaboració individual de treballs 0 50,00 50,00 Prova d'avaluació 5,00 0 5,00 Total 70,00 80,00 150
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % taller de projectes cal obtenir mínim un 5 per promitjar 20 anàlisi de projectes cal obtenir mínim 5 per promitjar 20 elaboració de projectes cal obtenir mínim 5 per promitjar 40 recuperació i ampliació de projectes cal obtenir mínim 5 per promitjar 20