Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2012
Descripció:
Estudi històric i filològic de les principals etapes, moviments, autors i obres de la literatura catalana de l'edat moderna.
Crèdits:
9
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Gens (0%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Gens (0%)

Grups

Grup A

Durada:
Anual
Professorat:

Competències

  • Capacitat d'anàlisi i síntesi i de raonament crític
  • Capacitat d'organització i planificació del treball i l'aprenentatge individual
  • Capacitat d'organització i planificació del treball i l'aprenentatge en equip
  • Habilitat en la comunicació oral i escrita en les llengües catalana i castellana
  • Capacitat de gestionar i ordenar informació
  • Responsabilitat i qualitat en el treball
  • Capacitat d'aplicació de coneixements a la resolució de problemes
  • Capacitat de consulta i maneig de fonts bibliogràfiques

Altres Competències

  • El programa exposat a continuació i el mètode de treball seguit per a desenvolupar-lo i fer-lo accessible als alumnes pretén que els estudiants assoleixin uns pocs objectius ben definits:
  • a) l’adquisició d’una visió de conjunt i evolutiva dels avatars i produccions de la literatura catalana d’aquests tres segles, que, tot i ser sintètica, permeti no obstant observar l’enorme complexitat i diversitat d’un període cultural tan extens;
  • b) la familiaritat amb uns conceptes estètics o esteticoideològics i unes formes pròpies de la cultura europea de l’època, exposades de forma general i exemplificades amb textos.
  • c) l’obtenció d’una informació succinta dels autors i obres principals de cadascun dels períodes literaris i culturals, de les diverses estètiques que hi concorregueren i dels diferents gèneres literaris.
  • d) la inserció dels productes literaris que s’hi esmenten en el context historicocultural i ideològic de cada època.
  • e) el foment del contacte directe amb els textos, única forma de copsar l’essència del fet literari i de gaudir-ne.
  • f) l’accés a obres o fragments d’obres a través dels exemples inclosos dins del temari o mitjançant les lectures proposades i el plantejament de comentaris i anàlisis que permetin copsar en els textos els trets esmentats en el temari.
  • g) el desvetllament de l’interès en l’estudi i la lectura de les obres d’un període sovint desatès en els plans d’estudi de secundària.
  • h) la denúncia dels tòpics i prejudicis que han distorsionat l’anàlisi objectiva de les obres d’aquest període, considerat tradicionalment una època sense gaire interès literari.
  • i) la col·laboració en la formació progressiva de l’estudiant en la interpretació de textos literaris de tota mena.

Continguts

1. Introducció

          1.1. Visió historiogràfica tradicional de la literatura catalana de l’edat moderna

          1.2. Límits cronològics

2. El Cinccents

          2.1. Els conceptes d’humanisme, renaixement i manierisme. La Contrareforma

          2.2. Poesia

                    2.2.1. Poesia de tradició medieval

                    2.2.2. Poesia moderna: Pere Serafí, Joan Pujol

          2.3. Teatre

                    2.3.1. Teatre profà: Joan Ferrandis d’Herèdia, "Comèdia d’en Cornei"

                    2.3.2. Teatre religiós. Actes sacramentals: Joan Timoneda

          2.4. Prosa

                    2.4.1. La prosa narrativa

                    2.4.2. "El Desitjós"

                    2.4.3. "Los col·loquis" de Cristòfor Despuig

3. L’època del barroc

          3.1. Mentalitat i estètica barroques

          3.2. Poesia

                    3.2.1. Primers poetes: Vicent Garcia

                    3.2.2. Eclosió del barroc: Francesc Fontanella, Josep Blanc, Pere Jacint Morlà

                    3.2.3. Epígons: Josep Romaguera, Agustí Eura

                    3.2.4. Poesia popularista i didàctica. Els plecs solts

                    3.2.5. Poesia visual i experimental

          3.3. Teatre

                    3.3.1. Vicent Garcia

                    3.3.2. La comèdia burlesca. "La gala està en son punt"

                    3.3.3. Francesc Fontanella

                    3.3.4. Teatre religiós i de tema històric

          3.4. Prosa

                    3.4.1. Narrativa. "Viatge d’en Pere Porter a l’Infern"

                    3.4.2. Prosa didàctica

                    3.4.3. Prosa cultista

                    3.4.4. Prosa històrica, dietarística i ficcions arcaïtzants

4. El segle XVIII

          4.1. Introducció: L’època del rococó i l’il·luminisme

          4.2. La sensibilitat rococó

                    4.2.1. Poesia: Francesc Tagell; Josep de Togores, comte d’Ayamans

                    4.2.2. Prosa: Rafael d’Amat, baró de Maldà; Lluís Galiana

          4.3. Il·luminisme, neoclassicisme i sentimentalisme

                    4.3.1. Els il·lustrats catalans

          4.4. Poesia: Ignasi Ferrera, Joan Ramis, Guillem Roca i Seguí, Jaume Vada, Antoni Puigblanch

          4.5. Teatre

                    4.5.1. Col·loquis i entremesos

                    4.5.2. El teatre a Menorca: Joan Ramis

                    4.5.3. Teatre rossellonès

          4.6. Prosa

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 30,00 3,00 33,00
Cerca i anàlisi d'informació 0 60,00 60,00
Elaboració individual de treballs 0 50,00 50,00
Lectura / comentari de textos 6,00 33,00 39,00
Prova d'avaluació 9,00 0 9,00
Sessió expositiva 30,00 0 30,00
Sessió pràctica 10,00 0 10,00
Sortida de camp 6,00 0 6,00
Visionat/audició de documents 12,00 0 12,00
Total 103,00 146,00 249

Bibliografia

  • Nou diccionari 62 de la literatura catalana (2000). Barcelona: Edicions 62.
  • Història de la literatura catalana (1980-1981) (2a ed., corr). Barcelona: Ariel.
  • Història de la cultura catalana (1994-1999). Barcelona: Edicions 62.
  • Rubió i Balaguer, Jordi (1984-1986). Història de la literatura catalana. [Barcelona]: Departament de Cultura de la Generalitat de Catalunya [etc.].
  • Valsalobre, Pep, Rossich, Albert (2001). Literatura catalana moderna II. Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya.
  • Humanismo y Reforma en el s. XVI (2002). [Valencia]: Generalitat Valenciana.
  • Duran, Eulàlia (2004). Estudis sobre cultura catalana al Renaixement. València: Eliseu Climent.
  • Renaixement a la carta (1996). Barcelona: Universitat de Barcelona. Departament de Filologia Catalana [etc.].
  • Bargalló Valls, Josep (1991). Manual de mètrica i versificació catalanes. Barcelona: Empúries.
  • Burke, Peter (1993). El Renacimiento. Barcelona: Crítica.
  • Maravall, José Antonio (1990). La Cultura del Barroco, : análisis de una estructura histórica (5ª ed). Barcelona: Ariel.
  • Grimal, Pierre (Paidós 1981). Diccionario de mitología griega y romana. Barcelona [etc.]: .

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Exàmens:
Al llarg del curs es fan dos exàmens parcials, un primer al febrer i un segon a final de curs, al juny, a més d'un examen final.
Avaluació coneixement, ús de la bibliografia, habilitat amb comentari textos, expressió escrita
Exercicis escrits:
Durant el curs es proposen entre dos i quatre exercicis escrits molt breus sobre les lectures de curs o algun aspecte del temari.
Comprensió lectora, comentari de textos, ús de la bibliografia, expressió escrita
Proves de control de les lectures proposades. Comprensió lectora
Comentari de textos en equip i exposició oral Comprensió lectora, comentari textos, selecció i organització materials, treball en equip, reflexió conjunta, expressió oral
Ressenya d'una obra de la bibliografia crítica Comprensió lectora, disposició textual, reflexió crítica, expressió escrita

Qualificació

L’aportació quantitativa de cadascun d’aquests sistemes d’avaluació a la nota final és la següent:
- exàmens 90 %
- exercicis i altres activitats 10 %

Aquesta distribució es mantindrà en les dues convocatòries.
Es valorarà la participació dels alumnes en les classes.
Els alumnes tenen opció encara a presentar un treball, orientat en el seu desenvolupament pel professor, que pot complementar positivament la nota final; només es pren en consideració si ha aprovat prèviament la matèria per les vies esmentades més amunt; altrament, se li conserva la nota fins que ha superat les proves prescrites.
* En els treballs i exàmens, per cada error de normativa es restarà un 0,1.

Observacions

És imprescindible una expressió escrita digna d’un universitari, en tots els nivells de llengua i de disposició del discurs escrit; més que més en un aspirant a obtenir el títol de Filologia Catalana. Valorar aquesta qüestió és un dels objectius primordials de totes les activitats proposades.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.