Analitzar i justificar el plantejament globalitzat del tractament curricular dels objectius i continguts de les tres àrees d’educació infantil. Identificar i analitzar la interdisciplinarietat i la globalitat dels processos de desenvolupament i d’aprenentatge infantil 0-6 en totes les dimensions: cognitiva, emocional, psicomotora, volitiva i de benestar Dissenyar i regular espais d'aprenentatge en contextos de diversitat i que atenguin la igualtat de gènere, l'equitat i el respecte als drets humans que conformin els valors de la formació ciutadana. Analitzar les dades obtingudes amb sentit crític per comprendre la realitat educativa. Abordar amb eficàcia situacions d'aprenentatge de llengües en contextos multiculturals i plurilingües. Tenir estratègies i recursos per afavorir la correcta evolució del llenguatge oral i escrit. Comunicar-se oralment i per escrit sobre temes educatius en les llengües oficials demostrant creativitat i adequant-se als destinataris i a l’objectiu, emprant suports adequats. Usar i aplicar les tecnologies de la informació i de la comunicació amb sentit crític i reflexiu. Utilitzar els coneixements de psicologia evolutiva de la infància 0-6 en l’elaboració de seqüències didàctiques i en la justificació de les intervencions educatives. Conèixer l'organització de les escoles d'educació infantil i la diversitat d'accions que comprèn el seu funcionament. Assumir que l'exercici de la funció docent ha d'anar perfeccionant-se i adaptant-se als canvis científics, pedagògics i socials. Aplicar en contextos d'aprenentatge estratègies i tècniques d'observació i metodologies i tècniques bàsiques d’investigació educativa, actuant com a observador/a i/o investigador/a. Comprendre la funció, les possibilitats i els límits de l'educació en la societat actual i les competències fonamentals que afecten els col·legis d'educació primària i els seus professionals. Identificar els aspectes i trets essencials que determinen pràctiques innovadores i de qualitat en l’organització i funcionament de centres educatius. Participar en l’elaboració i seguiment de projectes educatius en el marc de projectes de centre i en col•laboració amb el territori i altres agents. Utilitzar estratègies per l'avaluació, l'autoavaluació i l'autocrítica, en els aspectes comunicatius, de gestió d'aula, culturals i didàctics, acadèmics i ètics.
1. Els continguts hauran d’estar relacionats amb alguna de les següents temàtiques: 1. Recerques relacionades, en el context escolar, amb l’activitat docent i/o amb l’anàlisi i avaluació de recursos, materials didàctics i projectes 2. Recerca en l’acció o recerca d’accions didàctiques implementades. 3. Treballs d’altres tipologies que els tutors considerin oportuns. Els TFG dels estudiants estan íntimament vinculats a la seva menció, i per tant, cada menció imposa uns requisits sobre els TFG dels estudiants en funció de la menció que aquests estan cursant. Podeu veure aquests requisits en detall en el document "Mencions en els graus de mestre/a: Informacions bàsiques".
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Elaboració individual de treballs 7,50 125,00 0 132,50 Exposició dels estudiants 1,00 9,00 0 10,00 Sessió participativa 1,50 6,00 0 7,50 Total 10,00 140,00 0 150
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable Recerca i elaboració del treball final de grau. Participació a les entrevistes i tutories convocades pel professorat tutor. Document escrit Avaluació del seguiment, participació a les tutories i part escrita del treball. S'ha de mostrar solidesa i coneixement en l'adopció de referents teòrics i la justificació de la metodologia i mostrar capacitat analítica i reflexiva en la presa de decisions i elaboració de conclusions. El tutor o la tutora pot realitzar, durant el desenvolupament del treball, entrevistes orals per avaluar aquests aspectes i fer seguiment dels coneixements que l'estudiant adquireix.--- EEs permet l’ús d’eines d’IA per millorar l’ortografia, la gramàtica i la claredat d’un text. En el cas del treball escrit; seguint les directrius actuals de les publicacions científiques, no es permet incloure-hi imatges generades amb l'ús d'eines IA. És necessari citar les eines d’IA utilitzades i detallar-ne l'ús en cada cas. S’ha d’especificar els apunts (prompts) que s’han emprat en cada cas, la resposta obtinguda i el procés que s’ha seguit per revisar-la, editar-la i generar la resposta definitiva. 70 No Defensa oral del TFG 1. Contingut 2. Qualitat de la presentació 3. Recursos emprats (fotografia, multimèdia, etc.) 4. Procés comunicatiu 5. Aprofundiment /comprensió 6. Ajust al temps de presentació (15 minuts) 1. Contingut 2. Qualitat de la presentació 3. Recursos emprats (fotografia, multimèdia, etc.) 4. Procés comunicatiu 5. Aprofundiment /comprensió 6. Ajust al temps de presentació (15 minuts) --- --- En l'elaboració de la presentació digital es permet l’ús d’eines d’IA per millorar l’ortografia, la gramàtica i la claredat del text, per generar un esborrany inicial i per generar imatges. --- És necessari citar les eines d’IA utilitzades i detallar-ne l'ús en cada cas. 30 No Seminaris del TFG Per cada sessió dels seminaris a la qual l'alumne/a no assisteixi o no realitzi les tasques es sostraurà 0,2 punts sobre la qualificació final del TFG fins un màxim d'un punt. Per cada sessió del seminari a la qual l'alumne/a no assisteixi o no realitzi les tasques es sostraurà 0,2 punts sobre la qualificació final del TFG fins un màxim d'un punt. Aquests seminaris es duran a terme segons la següent planificació: 1r semestre (avançament de convocatòria): Sessió informativa obligatòria: 15/09/2025 (virtual) Mòdul 1: 15-19/09/2025 (virtual asincrònic) Mòdul 2: 22-26/09/2025 (virtual asincrònic) Mòdul 3: 29/09-03/10/2025 (virtual asincrònic) Mòdul 4: 06-10/10/2025 (virtual asincrònic) Prova de validació: 13/10/2025, 16:00 h (presencial) 2n semestre: Sessió informativa obligatòria: 15-19/09/2025 (virtual) Mòdul 1: 19-23/01/2026 (virtual asincrònic) Mòdul 2: 26-30/01/2026 (virtual asincrònic) Mòdul 3: 02-06/02/2026 (virtual asincrònic) Mòdul 4: 09-13/02/2026 (virtual asincrònic) Prova de validació: 16/02/2026, 16:00 h (MEP) i 17:30 h (MEI) (presencial) 0 No
La qualificació final es la mitjana ponderada entre treball escrit (tenint en compte les evidències d'aprenentatge que s'hagin mostrat durant el seu desenvolupament), i la seva defensa pública, a més de considerar l'assistència als seminaris del TFG. Només es farà la mitjana ponderada entre la nota del treball escrit i la defensa del TFG quan l’estudiant obtingui una qualificació mínima de 5 sobre 10 en ambdues parts. En els criteris de cadascuna de les activitats d'avaluació s'especifica l'ús de la IA permès i no permès. En aquells supòsits en els quals el professorat tutor del TFG o el professorat responsable del seminari tingui dubtes sobre l'autoria de qualsevol part del treball o tasca, es podrà emplaçar l’estudiant a realitzar una entrevista presencial o sincrònica (que podrà ser enregistrada), amb l'objectiu de verificar que l’alumne/a ha assolit els coneixements i les competències que mostra al treball o tasca que ha tramès. En el cas que no ho pugui mostrar, la tramesa serà qualificada negativament i pot ser considerada frau acadèmic. Si es detecten evidències de frau en el treball escrit, l’estudiant obtindrà una qualificació de suspès. Criteris específics de la nota «No Presentat»: L'alumnat que no presenti el treball escrit del TFG i/o no es presenti a la defensa oral el dia i hora que ha estat convocat obtindrà una qualificació de "No presentat". Avaluació única: El treball final de grau es regeix per la normativa específica i no considera l'opció de l'avaluació única. Requisits mínims per aprovar: Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
En cas que el treball escrit estigui suspès, el tutor de TFG ha d’informar amb una setmana d’antelació a l’estudiant i al coordinador de TFG, i la defensa del treball quedarà anul·lada.