Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2019
Descripció:
La manipulació i el joc com necessitats bàsiques per al desenvolupament. Materials manipulables Experimentació. Educació sensorial. La funció del docent en el primer cicle de l'Educació Infantil.
Crèdits ECTS:
10

Grups

Competències

  • 2. - Promoure i facilitar els aprenentatges en la primera infantesa, des d'una perspectiva globalitzadora i integradora de les diferents dimensions cognitiva, emocional, psicomotora i volitiva
  • 4. - Dissenyar i regular espais d'aprenentatge en contextos de diversitat i que atenguin la igualtat de gènere, l'equitat i el respecte als drets humans que conformin els valors de la formació ciutadana
  • 5 a. - Reflexionar en grup sobre l'acceptació de normes i el respecte als altres
  • 9. - Conèixer l'organització de les escoles d'educació infantil i la diversitat d'accions que comprèn el seu funcionament. Assumir que l'exercici de la funció docent ha d'anar perfeccionant-se i adaptant-se als canvis científics, pedagògics i socials al llarg de la vida i per tant, posseir preparació per a la formació contínua i per emprendre estudis posteriors amb un alt grau d'autonomia
  • 10 a. - Reflexionar sobre les pràctiques de l'aula per innovar i millorar la tasca docent
  • 13. - Gestionar emocions, sentiments, valors, creences i límits en les relacions interpersonals i intrapersonales, fomentant actuacions personals i professionals basades en la democràcia, la responsabilitat i la sostenibilitat

Continguts

1. L'experimentació com a metodologia d'ensenyament-aprenentatge en l'etapa infantil. Educació científica a través de l'experimentació, manipulació i joc. Experiències nacionals i internacionals d'experimentació, manipulació i joc en l'educació infantil.

2. El joc psicomotor: Concepte, evolució i fases del joc. La manipulació i el joc com necessitats bàsiques per establir vincles afectius i afavorir el desenvolupament global.

3. L'educació matemàtica al 0-3 a través de l'experimentació, la manipulació i el joc.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Altres 4,50 4,00 8,50
Anàlisi / estudi de casos 4,50 4,00 8,50
Elaboració individual de treballs 0 149,50 149,50
Sessió expositiva 35,50 0 35,50
Sessió pràctica 44,00 4,00 48,00
Total 88,50 161,50 250

Bibliografia

  • Aranda Hernando, A. M. (2003). Didáctica del conocimiento del medio social y cultural en educación infantil. Madrid: Síntesis. Catàleg
  • Batllori, R., & Universitat Autònoma de Barcelona (2004). De la teoria a l'aula: Formació del professorat i ensenyament de les ciències so. Barcelona: Bellaterra: Universitat Autònoma de Barcelona. Catàleg
  • Frabboni, F., Galletti, A., & Savorelli, C. (1980). El primer abecedario :El ambiente. . Barcelona: Editorial Fontanella. Catàleg
  • Morin, E (2000). Els set coneixements necessaris per a l'educació del futur . Barcelona: Centre UNESCO de Catalunya. Catàleg
  • Judith Oller (coord.) (2011). Teixint cultures: contes africans per a petits i grans. GRAMC. Catàleg
  • Montserrat Busqué (1983). Virolet Sant Pere. Abadia de Montserrat. Catàleg
  • Montserrat Busqué (1983). Virolet Sant Pau. Abadia de Montserrat. Catàleg
  • J. Akoschky, P. Alsina, M.Díaz i A. Giráldez (2008). La música en la educación infantil (0-6). Graó. Catàleg
  • G. Storms (2003). 101 Juegos musicales; Divertirse y aprender con ritmos y canciones. Graó. Catàleg
  • Johannella Tafuri (2006). ¿Se nace musical? Cómo promover las aptitudes musicales de los niños. Graó. Catàleg
  • Alsina, A. i Red EBM Girona (2013). Empezar bien: matemáticas de 0 a 3 años. Madrid: Narcea.
  • Castelló Escandell, Josep (cop. 2005 ). Coneixement del medi natural : fonamentació teoricopráctica : educació infantil . Barcelona: Publicacions i Edicions Universitat de Barcelona. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Avaluació d'EMJ en l'educació científica Realització de les activitats d'avaluació seguint la pauta establerta. 35
Anàlisi crític i reflexió sobre les sessions de joc psicomotor Coherència didàctica, relació entre teoria i pràctica dels continguts treballats: reflexió crítica. 25
Avaluació EMJ en matemàtiques Realització de les activitats d'avaluació segons pauta establerta a l'inici del curs. 40

Qualificació

Per aprovar l'assignatura caldrà aprovar cadascuna de les 3 avaluacions parcials per separat. En aquest cas, la nota final serà la mitjana de les notes obtingudes (seguint els percentatges indicats a cada bloc).

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà un No Presentat quan l'alumne/a no lliuri els treballs d'avaluació pertinents d'alguna de les parts de l'assignatura.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.