1. La Construcció d'Itineraris Personals: Experiències i Contexts
1.1. Comprendre com la interrelació d'experiències viscudes en diferents contexts influeix en la configuració d'itineraris personals.
Analitzar específicament com les experiències educatives actuen sobre les pròpies actuacions, expectatives i relacions.
Desenvolupar la capacitat de posar-se en el lloc de l'altre.
Explorar les motivacions personals per voler ajudar o tenir cura dels altres.
2. La Relació, eina de treball de les educadores i educadors.
2.1. Entendre les relacions com un procés que es construeix a partir de les experiències i perspectives de les persones implicades. Explorar les habilitats que porten a la construcció de relacions honestes en la vida professional: l'escolta, l'empatia com a base per a les relacions.
Analitzar diferents qüestions en les relacions professionals: les relacions com a cicle.
3. Exploració de la Identitat Professional
3.1. Reflexionar sobre el sentit de voler tenir o tenir una identitat preferida com a professional.
Desenvolupar la capacitat d'anàlisi i comprensió de la pròpia competencia cultural: com reaccionem davant les diferències.
Explorar la imatge personal de la identitat professional preferida.
Identificar i analitzar algunes de les assumpcions subjacents que s'atribueixen als professionals de l'àmbit.
L'avaluació dels estudiants es farà mitjançant el següent sistema d'avaluació:
1) Portfoli individual (60%). Recull del conjunt d'activitats assignades durant el curs.
2) Classes participatives i assistència (30%). Adopció dels compromisos i acords per part de l'alumnat al llarg del curs durant les sessions grupals, així com la posada en pràctica de les actituds bàsiques d'implicació i respecte aplicables tant en l'àmbit acadèmic com professional (assistència, puntualitat, participació activa, cooperació,...)
3) Tutories individuals (10%). Assistència i participació activa a tres tutories obligatòries.
Per aprovar el mòdul cal obtenir una nota mínima global de 5.
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
L'estudiant serà avaluat com a No Presentat quan no hagi assistit al 100% de les sessions (sense justificació o sense atendre les indicacions del professor/a al respecte) i/o no hagi presentat els exercicis d'avaluació en els terminis sol·licitats.
Avaluació única:
Aquesta assignatura NO té l'opció d'avaluació única (aprovat en Consell d'Estudis del juny de 2023).
Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura és imprescindible aprovar el portfoli amb un 5.0 i obtenir una qualificació global de l'assignatura igual o superior a 5.0.
Donada la naturalesa vivencial del mòdul es requereix el 100% de l'assistència. Quan aquesta no sigui possible es demanarà justificació i cada professor/a valorarà la forma de compensar-ho, si escau. Per aprovar l’assignatura i passar a valorar-se la seva qualificació final hi ha d’haver un mínim del 70% d’assistència. En cas de no complir amb aquest percentatge, l’alumnat haurà de realitzar una tasca d'avaluació extraodinària (presencialment).
És responsabilitat de l’estudiant una correcta presentació lingüística dels treballs. Es penalitzaran amb -0,15 els errors de normativa lingüística (ortogràfics o gramaticals) fins a un màxim de -1,5 (es considera falta una vegada quan la mateixa falta es repeteix en un escrit). Si es supera aquest nombre de faltes, el treball es considerarà suspès.
És responsabilitat de l'estudiant l'ús correcte de les referències bibliogràfiques en els treballs escrits. Cal referenciar correctament les cites dins el text (cites directes, cites indirectes i cites de cites) i la bibliografia al final del treball, seguint la normativa APA vigent. Es penalitzarà amb -0,15 els errors en les citacions al text i les referències bibliogràfiques finals, fins a un màxim de -1,5. Si se supera aquest normbre d'errors el treball es considerarà suspès.
Ús de la intel·ligència artificial (IA) i autoria dels treballs:
En aquells supòsits en els quals el professorat tingui dubtes sobre l'autoria de qualsevol prova d'avaluació, el professorat podrà emplaçar a la persona a realitzar una entrevista presencial o sincrònica (i en aquest cas pot ser objecte de gravació audiovisual), amb l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin l'autoria de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada de còpia.