Estudia

• 8. - Analitzar críticament les pròpies actuacions i intervencions i les dels altres professionals
• 14. Adaptar-se a situacions noves en contexts d'aprenentatge i professionals.
• 15. - Afrontar les situacions professionals de forma creativa
• 23. - Dissenyar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa
• 24. - Aplicar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa
• 25. -Avaluar programes i estratègies d'intervenció socioeducativa en els diferents àmbits de treball
• 27. -Documentar-se i buscar informació que permeti actualitzar i aprofundir en coneixements relacionats amb el treball educatiu

1. Serveis Socials Bàsics d'atenció Social: organització i competències, professionals i funcions, programes i serveis

2. Tècniques d’intervenció: entrevistes, acompanyaments, informes, registres i seguiments, visites domiciliàries, diagnòstics, plans de treball i plans de millora

3. Treball amb famílies en risc: famílies multiproblemàtiques, tècniques d’intervenció, la relació d’ajuda, competències parentals

4. Treball en xarxa, treball en equip i coordinació

5. Infància en risc: prevenció i intervenció. Risc i Desemparament

6. Joves en risc: fracàs escolar, absentisme escolar, context familiar, conflicte

7. Treball comunitari. Coneixement dels tres nivells: 1. Mirada comunitària en el dia a dia de l'ES 2. participació en projectes i accions comunitàries i 3. lideratge de projectes i accions.

• ANNA VIÑAS MILLAN, A; FABREGÓ CLAPAROLS, E (2012). El professional com a persona. Papers d’acció social (Papers d’acció socia). Barcelona: Generalitat de Catalunya.
• Sánchez, Sera (2014 ). Educador social en Alaska . Barcelona: UOC. Catàleg
• ALIENA, RAFAEL (2005). Descenso a Periferia. . València: Nau llibres. Catàleg
• Marta Ballester Fragao i Claudia Manyà Aragay (2022). Document de bases per a un marc de referència del treball comunitari als serveis socials bàsics. Barcelona: Departament de Drets Socials de la Generalitat. Recuperat , a https://observatorisocial.tarragona.cat/wp-content/uploads/2022/09/document_bases_marc_referencia_treball_comunitari_serveis_socials_basics_compressed.pdf
• Treball col.lectiu (Consorcis i Consells comarcals) (2019). Manual d'intervenció dels serveis bàsics d'atenció social (2019). Girona: . Recuperat , a https://www.sumaracciosocial.cat/uploads/files/manual-intervencio-v8.pdf

Activitats d'avaluació:

L'avaluació de l'assignatura consisteix en l'entrega obligatòria d'un treball d'entrevista a un ES (30%), la lectura i el comentari breu de 6 articles (10%) i un examen final (60%):

- 6 lectures d'articles amb l'entrega d'un breu comentari (un paràgraf de cinc o sis línies màxim). 10% de la nota.

- Un treball d'entrevista a un educador social sobre el seu dia a dia i sobre el context del seu treball. És un treball individual, però l'entrevista a l'ES es pot fer en parelles (30% de la nota final; activitat recuperable).

- Examen final sobre els casos, conceptes i temàtiques treballades durant el curs. 60% de la nota final (activitat recuperable). L'examen s'ha de treure una nota mínima de 5 per estar aprovat.

L'assignatura es considera aprovada a partir d'una puntuació de 5 (la mitjana de les tres activitats tenint en compte el percentatge sobre la nota de cadascuna).
Es considera l'assignatura suspesa si no es treu un 5 de nota mitjana de les 3 activitats. També es considera l'assignatura suspesa si no s'aprova l'examen final (aprovat a partir de 5).

En la modalitat presencial, la presencialitat és obligatòria en un 80%.

Els criteris d'avaluació de cada treball i examen s'especificaran en clase abans de l'entrega. En tots ells es tindrà en compte la capacitat d'anàlisis i de reflexió i la claredat en l'exposició dels conceptes i temàtiques. Molt important que qualsevol afirmació, reflexió, opinió estigui justificada i relacionada amb conceptes treballats a classe i/o se sustenti en referències a estudis científics i/o acadèmics.

S'apliquen també els criteris d'avaluació consensuats a la UdG:
-És responsabilitat de l’estudiant una correcta presentació lingüística de les activitats d’avaluació.

- Una penalització de 0.15 per als errors de normativa lingüística (ortogràfics o gramaticals). Una acumulació excessiva d’aquest tipus d’errors pot comportar la qualificació de suspès.

-La còpia, el plagi o la utilització de procediments fraudulents en algun o alguns exercicis exigits en l’avaluació comportarà la no superació de l’assignatura.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà "No presentat" quan l'alumne no lliuri en els terminis establerts les activitats i treballs assignats, en el cas de l'avaluació continuada, i no es presenti a l'examen, en el cas de l'avaluació única.

Avaluació única:
Els alumnes que no assisteixin a classe i optin per la modalitat d'avaluació única hauran de fer un examen final (70% de la nota). L'examen final s'ha d'aprovar necessàriament amb un 5, com a mínim, per aprovar l'assignatura i és recuperable.
També hauran d'entregar obligatòriament un treball d'entrevista a un ES, sobre el seu dia a dia i el seu context professional. Aquest treball representa un 30% de la nota. Aquest treball no es recuperable.
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una suma final mínima de les dues activitats (treball d'entrevista a un ES i examen) de 5,0.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una suma final mínima de 5,0.

En el cas de no aprovar l'assignatura, si l'alumne es presenta a la recuperació (només es pot recuperar l'examen final i el treball d'entrevista a un ES), la nota de l'alumne en aquesta activitat no serà mai superior a 5,0.

Les tutories presencials es faran el mateix dia de la classe presencial, després de la classe i prèvia cita. Es poden pactar tutories online. També es poden fer algunes consultes o aclarir alguns dubtes per email.

L'eina més habitual per comunicar-se amb l'alumne serà l'email directament amb el professor de l'assignatura i les tutories (veure apartat tutoria). També es poden pactar consultes o tutories online.