2.4 Acord de 28 de maig de 1998, pel qual s'aprova la programació de nous estudis.

Projecte marc de programació dels nous
estudis de la Universitat de Girona.

La Universitat de Girona manifesta la voluntat i la disponibilitat de contribuir a la programació universitària catalana amb una oferta d'estudis equilibrada i de qualitat, que respongui a la demanda social i que ofereixi als estudiants la formació i les possibilitats de progrés que la revisió dels nous plans d'estudis permeten.

Des de la seva creació, l'any 1991, la Universitat de Girona ha treballat en l'àrea acadèmica amb dos objectius:

• Planificar les titulacions que, dins del mapa universitari català, podrà impartir els anys vinents

• Oferir un alt nivell de qualitat docent i d'atenció als estudiants

A. La proposta d'estudis que presenta la Universitat de Girona es basa en els criteris aprovats per la Comissió de Programació del Consell Interuniversitari de Catalunya en els punts següents:

1) Adequar el nombre de places dels estudis de la UdG a la demanda social a partir d'un acurat estudi de la demanda i l'assignació de places de cada titulació, procurant satisfer al màxim la demanda dels estudiants a l'estudi preferent. L'indicador que utilitzem són les dades de la preinscripció dels quatre últims anys i l'estudi de les tendències que es detecten en la demanda dels diferents estudis que s'imparteixen a Girona.

2) Establir el dimensionament adequat de la Universitat i del seu campus, seleccionant les titulacions que completin l'entramat de primers i segons cicles, de manera que la UdG pugui oferir als estudiants itineraris formatius complets que condueixin a tercers cicles d'especialització i recerca.

3) La revisió dels plans d'estudis ha de contribuir a dissenyar perfils acadèmics propis i flexibles que ofereixin als estudiants una formació universitària amb un alt nivell de qualitat i adaptable a l'evolució del mercat laboral. Partim de primers cicles i cursos tan comuns com sigui possible que proporcionin els coneixements bàsics i fonamentals dels grans àmbits de coneixement per avançar, al llarg de la carrera, cap a l'especialització en cada titulació i la posterior professionalització en l'àmbit laboral i, per tant, augmentar els segons i tercers cicles.

4) La diversificació de l'oferta d'estudis en els segons i tercers cicles ha d'aprofitar els recursos d'infraestructura i professorat disponibles i assegurar la viabilitat econòmica de la programació encara que disminueixi el nombre d'estudiants que accedeixi a la universitat.

B. A més dels criteris exposats, la UdG també basa la seva proposta de nous estudis en les accions que ha iniciat per millorar la qualitat de la docència, imprescindible per garantir una programació acadèmica de qualitat:

1) La qualificació del professorat. En els últims cinc anys, s'han desenvolupat diferents programes de formació dels professors en la recerca, facilitant la participació dels professors que encara no eren doctors en programes de doctorat, programes de millora de la formació docent dels professors que e s'incorporen de nou, accions per incorporar professors amb prestigi i experiència a les àrees de coneixement més febles, etc.

2) La qualificació docent global. En aquest sentit s'han pres diferents iniciatives: l'organització de cada estudi mitjançant la creació dels consells d'estudis, la potenciació de les infraestructures de docència (aules d'informàtica, biblioteca, laboratoris), l'avaluació de la docència a través de diferents instruments d'anàlisi (enquestes adreçades als estudiants, als professors i al PAS per recollir informació sobre les condicions materials en què es desenvolupa la docència i les característiques del professorat), etc.

3) La revisió dels plans d'estudis. S'ha iniciat un procés de revisió dels plans d'estudis en què participen els professors universitaris. els estudiants i professionals externs a la universitat per analitzar a fons les possibilitats que ofereix la nova estructura dels plans actuals i plantejar les modificacions que convinguin per millorar l'oferta acadèmica.

4) L'atenció a l'estudiant. És molt important que l'estudiant disposi d'una bona informació sobre la universitat. S'ha promogut la informació a l'estudiant mitjançant la publicació de la guia de l'estudiant, la guia de matrícula, les normatives acadèmiques i docents, etc. sobre base impresa i mitjançant la xarxa informàtica. També en aquesta línia, s'han ofert cursos de formació al personal d'administració i serveis perquè pugui portar a terme la seva tasca d'atenció a l'estudiant en cada camp. A més de la informació tècnica, l'estudiant rep assessorament docent mitjançant sessions informatives generals abans de la matrícula, a l'inici del curs i de cada assignatura i tutories personals amb els professors del seu estudi al llarg de tot el curs.

C. D'acord amb els criteris de la Comissió de Programació del Consell Interuniversitari, que proposa potenciar que determinades titulacions puguin singularitzar una universitat, la UdG es proposa especialitzar-se en la formació en els camps següents:

1) La tecnologia agroalimentària, amb la implantació dels estudis de segon cicle de Ciència i Tecnologia dels Aliments i la creació del Campus Agroalimentari de Girona en col·laboració amb l'IRTA, la Diputació de Girona (a través de SEMEGA), el DARP i la Fundació Mas Badia.

2) El turisme amb la integració de l'Escola Oficial de Turisme de la Generalitat de Catalunya. La potenciació de la recerca en turisme a través del consorci amb la Conselleria d'Indústria, Comerç i Turisme en l'Institut Superior d'Estudis Turístics (INSETUR). La creació d'un pol de docència i recerca en turisme a Sant Feliu de Guíxols.

3) El patrimoni, amb la creació de l'Escola de Patrimoni, que ha de desenvolupar programes d'especialització d'alt nivell i d'estudis avançats per a llicenciats de les titulacions d'Història de l'Art, Història, Documentació i altres titulacions d'humanitats i dels camps científics i tècnics relacionats amb el patrimoni cultural, documental, industrial, natural, etc. L'oferta d'un conjunt de programes de formació especialitzada en aquest àmbit es completa amb la propera creació de l'Institut de Recerca sobre Patrimoni.

4) L'educació. La reestructuració dels estudis de Mestre i el projecte d'un segon cicle que permeti l'aprofundiment en la formació dels mestres d'educació infantil i primària s'ha de completar amb un segon cicle de Psicopedagogia i la reorientació de l'actual segon cicle de Pedagogia. El projecte en què està treballant la UdG per a la reorganització de l'entramat d'estudis del camp de l'educació ens ha portat a obrir un fòrum de debat amb les facultats d'Educació de la resta d'universitats catalanes, amb les quals estem treballant en un projecte comú.

Així mateix, la UdG es proposa impartir els cursos de qualificació pedagògica per a la formació inicial del professorat d'educació secundària en les especialitats de ciències experimentals, llengua i literatura catalana i castellana, ciències socials i tecnologia.

D. D'acord amb els criteris exposats anteriorment, la proposta de programació de la UdG per als cursos vinents s'estructura de la manera següent:

1. Estudis oficials:

1.1 Ciència i Tecnologia dels Aliments (2n cicle). 60 places. Curs 1999-2000

1.2 Psicopedagogia (2n cicle). 60 places. Curs 1999-2000

1.3 Relacions Laborals. 80 places. Curs 1999-2000

1.4 Mestre d'Audició i Llenguatge. Curs 2000-2001

1.5 Filologia Romànica

1.6 Documentació (2n cicle). Curs 2001 -2002

1.7 Biblioteconomia i Documentació

1.8 Enginyeria d'Organització Industrial (2n cicle)

1.9 Enginyeria Automàtica i Electrònica Industrial (2n cicle)

1.10 Investigació i Tècniques de Mercat (2n cicle). Curs 2001-2002

1.11 Ciències Actuarials i Financeres (2n cicle). Curs 2001-2002

1.12 Llicenciatura en Matemàtiques (projecte conjunt de les universitats de Lleida, Rovira i Virgili i Girona)

1.13 Llicenciatura en Bioquímica (2n cicle)

2. Estudis programats i ja acordats amb el Comissionat:

2.1 Economia (segon cicle). 50 places. Curs 1999-2000

2.2 Turisme (pendent de definir la integració)

3. Estudis propis de tercer cicle reconeguts:

3.1 Diploma de Tercer Cicle en Patrimoni

4. Estudis propis de segon cicle reconeguts:

4.1 Graduat Superior en Enginyeria de l'Edificació

4.2 Graduat Superior en Educació Infantil i Primària

4.3 Graduat Superior en Ciència i Tècnica de l'Aigua (2n cicle)

4.4 Graduat Superior en Biotecnologia (2n cicle)

4.5 Graduat Superior en Turisme

5. Estudis propis de primer cicle reconeguts:

5.1 Graduat en Realitzador Audiovisual i Multimèdia (Olot)

5.2 Graduat en Gestió Industrial (Granollers)

5.3 Graduat Superior .en Enginyeria de Processament de Plàstics