Sota el títol de: Implementación del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en Ingeniería Biomédica: caso de la asignatura de Biofabricación Polonio va explicar la seva experiència amb l'Aprenentatge Basat en Problemes (ABP) en aquesta assignatura optativa. El platejament integra conceptes de processos i elements de biofabricació i enginyeria de teixits, per la qual cosa, la matèria és impartida per professorat de l'Escola Politècnica Superior i la Facultat de Medicina. Els resultats d'aplicar aquesta metodologia activa es poden notar especialment en les notes obtingudes per l'alumnat, ja que s'ha aconseguit una taxa d'aprovats del 100% amb una nota mitjana superior al 7 sobre 10. Per tant, la metodologia ABP aplicada en aquesta assignatura destaca per l'alt aprenentatge adquirit pels estudiants, que a més a més, demostren la seva satisfacció en cursar aquesta matèria.Precisament, la satisfacció estudiantil indica una percepció positiva de l'organització del curs, segons la professora associada del Departament de Ciències Mèdiques. Polònio considera que aquesta estratègia docent no sols modernitza les pràctiques d'ensenyament i dinamitza les sessions a l'aula, sinó que també promou l'autonomia de l'estudiant, permetent un enfocament més participatiu i centrat en l'alumnat. La inclusió de pràctiques i seminaris complementa l'aprenentatge teòric, donant l'oportunitat a l'estudiantat d'aplicar els coneixements en contextos pràctics i de desenvolupar habilitats de comunicació i anàlisi crítica. A més, la integració de docents de la EPS i la Facultat de Medicina, permet reflectir la naturalesa interdisciplinària de la bioingeniería, preparant als estudiants per a abordar desafiaments complexos de l'àmbit de la biofabricación