Del 4 al 6 de novembre de 2026 s’ha celebrat a Madrid el IV Congreso Internacional de Investigación e Innovación Educativa, a la Universidad Autónoma de Madrid. Membres del grup de recerca LIBERI (Infància, Joventut i Comunitat) de la Universitat de Girona hi han presentat diverses comunicacions sobre participació, infància i joventut, i compromís comunitari a la universitat:
 «La incorporación de personas expertas por la experiencia en la educación superior: del testimonio a la cocreación de conocimientos», d’Anna Planas, Eduard Carrera i Maria Pallisera. Analitza com participen les persones expertes per l’experiència en la formació en treball social i educació social, a partir d’un estudi a Catalunya i Occitània. També n’identifica els factors que en faciliten o en limiten la participació. S’emmarca en el projecte coParticiPA.
 «De la emergencia al acompañamiento: el arte urbano como innovación pedagógica en la formación en Trabajo Social», d’Eduard Carrera i C. Trull-Oliva. Presenta una experiència d’innovació docent que utilitza l’art urbà en la formació en treball social i hi incorpora persones acompanyades.
 «Jóvenes y profesionales ante la participación: factores, aprendizajes y desajustes interpretativos», de P. Soler, A. Planas i C. Trull-Oliva. Compara com entenen la participació els joves i els professionals que els acompanyen. Examina quins factors la fan possible, quins aprenentatges genera i on hi ha desajustos entre les seves interpretacions.
 «Investigación con niños y niñas en contextos socialmente vulnerables. Propuestas para la práctica y las políticas educativas», de C. Montserrat, E. Iglesias i P. Soler. Reflexiona sobre com fer recerca amb infants que viuen en contextos de vulnerabilitat social. En treu propostes per a la pràctica educativa i les polítiques públiques.
 «Impacto del programa Somaquixtu! para el abordaje de la violencia de género en escuelas de Girona: voces del alumnado y de los profesionales», d’Isaac Besalú. Avalua l’impacte del programa Somaquixtu!, que aborda la violència de gènere a escoles de Girona, a partir de les veus de l’alumnat i dels professionals.
 «Educación, emancipación y bienestar: trayectorias hacia la vida adulta desde la perspectiva de personas extuteladas», d’A. Matrouch i E. Arruda Sautchuk. Analitza la transició a la vida adulta de joves que han estat sota la tutela del sistema de protecció, des de la seva pròpia perspectiva.
 «Integrando el compromiso comunitario en la práctica docente. La experiencia del proyecto SPACE», de L. Morcillo, S. Llach i M. Masgrau. Explica com el projecte europeu SPACE ha impulsat la integració del compromís comunitari en la pràctica docent universitària.
 «La transversalización de los Derechos Humanos, la Paz y la Sostenibilidad en la Educación Superior: el caso de la XID-DHPS en la Universitat de Girona», de L. Morcillo, E. Iglesias i A.
Jornet. Presenta el cas de la Xarxa d’Innovació Docent en Drets Humans, Pau i Sostenibilitat (XID-DHPS) de la UdG com a estratègia per incorporar aquests continguts de manera transversal als estudis universitaris.

La presència al congrés reflecteix les línies de treball de LIBERI en participació, protecció de la infància i l’adolescència i compromís comunitari. També mostra la voluntat del grup de connectar la recerca amb la innovació docent i la transferència.