L'article, titulat «Cap a la complementarietat dels serveis socioeducatius i el lleure educatiu», parteix dels resultats de l'estudi Sis Mirades, liderat pel LIBERI, que analitza la perspectiva dels infants i adolescents sobre la seva participació en els serveis socioeducatius de tarda a Catalunya.

La recerca ha comptat amb la participació de 1.249 infants i adolescents de 190 serveis, distribuïts en 153 municipis, així com de 465 professionals. Els resultats mostren una valoració generalment positiva d'aquests espais, on els infants se senten acollits, respectats i segurs. Tanmateix, també evidencien dificultats d'accés a altres activitats de lleure educatiu, principalment per motius econòmics i pel desconeixement de l'oferta disponible.

A partir d'aquestes evidències i del debat generat al seminari «Espais socioeducatius i extraescolars: com potenciar un lleure no segregat?», impulsat per Educació 360 i l'equip LIBERI, l'article planteja la necessitat d'avançar cap a un model de governança compartida entre els diferents agents de l'ecosistema socioeducatiu.

Entre les propostes destaquen la creació d'itineraris compartits, la simplificació dels processos de coordinació, la reducció de les barreres econòmiques i l'enfortiment dels vincles amb les famílies i les entitats de lleure. L'objectiu és afavorir que tots els infants i adolescents puguin accedir a experiències educatives diverses, independentment de la seva situació social o econòmica.

Aquesta aportació posa en relleu la importància de reconèixer els serveis socioeducatius de tarda no només com a espais d'acompanyament, sinó també com a agents clau per connectar infants i adolescents amb noves oportunitats educatives i comunitàries.

L'article complet es pot consultar al web d'Educació 360:

Cap a la complementarietat dels serveis socioeducatius i el lleure educatiu