La sessió, organitzada pel Departament d’Educació, va abordar el balanç, els fonaments i els reptes actuals de l’educació intercultural a Catalunya

Edgar Iglesias va participar, el 14 de setembre, en el diàleg «Diàleg sobre l’educació intercultural: balanç, fonaments i reptes actuals», juntament amb Xavier Besalú, en una sessió organitzada pel Departament d’Educació i adreçada a professorat del Programa de Llengua Àrab i Cultura Marroquina (LACM), assessors i assessores LIC dels Equips d’Assessorament en Llengua, Interculturalitat i Cohesió Social (ELIC) i altres professionals de l’Administració educativa.

La sessió, dinamitzada per Montserrat Montagut (cap del Servei de Llengües Estrangeres i d’Origen) va tenir lloc a la Biblioteca de l’EOI Drassanes i es va plantejar com un espai de diàleg i reflexió compartida sobre l’evolució de l’educació intercultural en el sistema educatiu català, així com sobre els reptes que planteja actualment.

El diàleg es va estructurar en tres grans blocs. En primer lloc, es va fer un balanç de l’evolució de la interculturalitat a Catalunya, amb una mirada especialment centrada en els canvis produïts des de començaments dels anys 2000. En segon lloc, es van abordar els fonaments de l’educació intercultural des d’una perspectiva crítica i finalment, es van analitzar alguns dels reptes actuals de l’educació intercultural.

Al llarg de la sessió, Edgar Iglesias i Xavier Besalú van dialogar entre ells i amb les persones participants entorn de diverses qüestions vinculades a la transformació del sistema educatiu català. Entre d’altres, es va reflexionar sobre quins han estat els principals canvis en matèria d’interculturalitat durant les darreres dècades, què implica l’educació intercultural des d’una perspectiva crítica, quines decisions i pràctiques educatives han contribuït a avançar en aquest àmbit i perquè és fonamental enfortir la dimensió comunitària de l’educació.

La trobada va permetre, així, posar en relació l’experiència acumulada durant més de dues dècades de desenvolupament de polítiques i pràctiques interculturals amb els nous desafiaments que afronten actualment els centres educatius i els professionals de l’educació.