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Liberi. Grup de recerca en infància, joventut i comunitat

Evaluación participativa de acciones comunitarias

Projecte de recerca

Recerca

Període 210-2013

Este proyecto de investigación vincula de una manera orgánica tres ejes temáticos: las acciones comunitarias –físicas y virtuales (redes digitales sociales)–, la evaluación participativa y el empoderamiento personal y comunitario. La finalidad básica de nuestra investigación es la de poner en relación los aprendizajes generados por la participación en procesos de evaluación participativa de acciones comunitarias para averiguar de qué manera contribuyen al empoderamiento de las personas y comunidades que protagonizan dicha participación

Investigación financiada por el Ministerio de Ciencia e Innovación (MICINN). (Ref. Edu2010-15122)

RECURSOS I MATERIALS

Publicacions

  • Úcar, X.; Planas, A.; Novella, A. i Rodrigo, M. P. (2017). Evaluación participativa del empoderamiento juvenil con grupos de jóvenes. Análisis de casos. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, (3), 67-80. doi: 10.7179/PSRI_2017.30.05 Enllaç
  • Úcar, X.; Planas, A.; Núñez, H.; i Llena, A. (2016). Participatory evaluation and community development: A Spanish Case Study. Revista de Cercetare si Interventie Sociala, 52, 294-310. Enllaç
  • Planas-Lladó, A.; Pineda-Herrero, P.; Gil-Pasamontes, E.; i Sánchez-Casals, L. (2014). La metodología de la evaluación participativa de plantes y acciones comunitarias. Tres experiencias de evaluación participativa en Cataluña. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, 24, 105-134. doi: 10.7179/PSRI_2014.24.05 Enllaç
  • Soler, P.; Planas-Lladó, A.; Ciraso-Calí, A.; i Ribot-Horas, A. (2014). Empoderamiento en la comunidad. El diseño de un sistema abierto de indicadores a partir de procesos de evaluación participativa. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, 24, 49-77. doi: 10.7179/PSRI_2014.24.03 Enllaç
  • Úcar, X.; Heras, P.; i Soler, P. (2014). La evaluación participativa de acciones comunitarias como metodología de aprendizaje para el empoderamiento personal y comunitario: estudio de casos y procesos de empoderamiento. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, 24, 21-47. doi: 10.7179/PSRI_2014.24.02 Enllaç
  • Ciraso-Calí, A.; i Planas-Lladó, A. (2014). The empowerment process throughout a participatory Evaluation project in the view of Demographic Change. Wekstattheft. Ponència presentada al Wekstattheft. Internationale Studienwoche 2014. Der demografische Wandel in Europa (p. 28-32). Luzern: Lucerne University of Applied Sciences, Social Work Hochschule Luzern.
  • Pineda, P.; Planas, A.; Ciraso-Calí, A.; Ribot-Horas, A.; Llena-Berne, A.; Núñez, H.; Soler, P.; i Úcar, X. (2014). Empowerment indicators. A System to assess learning in Participatory Evaluation Processes. Comunicació presentada al 11th EES Biennial Conference. Dublin: European Evaluation Society.
  • Núñez, H.; Ciraso-Calí, A.; Pineda, P.; Ribot-Horas, A.; Llena-Berne, A.; Planas, A.; Soler, P.; i Úcar, X. (2014). Methodology issues in participatory evaluation process of community actions. Three experiences from Catalonia. Comunicació presentada al 11th EES Biennial Conference. Dublin: European Evaluation Society.
  • Soler, P.; Ciraso-Calí, A.; Gil, E.; Heras, P.; Llena, A.; Núñez, H.; Pineda, P.; Planas, A.; Ribot, A.; Sánchez, L.; i Úcar, X. (2014). Evaluación de la acción socioeducativa en la comunidad: propuesta de un sistema abierto de indicadores de empoderamiento. Comunicació presentada al XXVII Congreso Internacional de Pedagogía Social. Seminario Interuniversitario. Porto: SIPS i Escuela Superior de Educaçao do Instituto Politecnico do Porto. Enllaç
  • Planas, A. (2014). Témoignage au “proposer une démarche d’évaluation particvipative utile à l’action”. Ponència presentada a la Journée d’étude “De l’idée à la rèalisation d’un project: trouvons des levier-Développons des Solutions collectives”. Perpinyà: PRDS-IRTS Languedoc-Roussillon.
  • Planas, A. (2014). L’évaluation participative des actions communautaires comme une méthodologie d’apprentissage pour l’empowerment personnel et collectif. Ponència presentada a la Journée d’étude sur le thème : Participation et pouvoir d’agir des usager-es. Toulouse: ERASME-Centre Regional de Formation aux Metiers du Social.
  • Planas, A.; i Ciraso, A. (2013). Intervention sociale: quels pouvoirs d’agir? Conference: Participatory Evaluation of collective actions as a learning methodology for personal and community empowerment. Ponència presentada al 6è Colloque du Réseau International de l’Animation. Animation et intervention sociale: pour quels projects de Société? París: Association des Départements Carrières Sociales de France.
  • Soler, P.; Planas, A.; i Rieradevall, J. (2013). Memòria del procés d'avaluació participativa del pla d'educació i convivència de Sant Narcís i Santa Eugènia: L'avaluació participativa d'accions comunitàries com a metodologia d'aprenentatge personal i comunitari (Edu2010-15122). Enllaç
  • Ciraso-Calí, A.; Gil-Pasamontes, E.; i Planas, A. (2012). La evaluación participativa como estrategia de investigación e intervención en Pedagogía Social. Procesos diferenciados de entrada en las comunidades. En Morales, S.; Lirio, J.; i Marí, R. (coord.). La Pedagogía Social en la Universidad: Investigación, formación y compromiso social. (p. 63-73). València: Nau Llibres.
  • Planas, A.; i Soler, P. (2011). Designing empowerment indicators to assess learning in participatory evaluation projects. Comunicació presentada al Community Development International Conference. Lisboa: Sociedade Portuguesa de Psicologia Comunitária.

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