Dades generals
-
Curs acadèmic:
- 2023
-
Descripció:
- Estratègies i habilitats per a una comunicació efectiva amb les persones, famílies i grups socials, així com per a l'expressió de les seves preocupacions i interessos. La relació empàtica i respectuosa amb la persona i la família d'acord amb l'estat de salut de la persona i la seva etapa de desenvolupament.
-
Crèdits ECTS:
- 6
Grups
Grup M1
-
Durada:
- Anual
-
Professorat:
- Alexandra Aznar Junca
/ Miriam Ferrer Avelli
/ Laia Jordi i Caliz
/ Susana Mantas Jimenez
/ Juan Ramon Montoya Orti
/ Lilian Vivas Villacampa
-
Idioma de les classes:
- Català (100%)
Grup M2
-
Durada:
- Anual
-
Professorat:
- Rocio Casañas Sanchez
/ Miriam Ferrer Avelli
/ Laia Jordi i Caliz
/ Susana Mantas Jimenez
/ Zaira Reyes Amargant
/ Lilian Vivas Villacampa
-
Idioma de les classes:
- Català (100%)
Grup T1
-
Durada:
- Anual
-
Professorat:
- Alexandra Aznar Junca
/ Miriam Ferrer Avelli
/ Laia Jordi i Caliz
/ Susana Mantas Jimenez
/ Zaira Reyes Amargant
-
Idioma de les classes:
- Català (100%)
Competències
- CB04 - Reconèixer el comportament interactiu de la persona en funció del seu gènere, grup o comunitat, dins del seu context social i multicultural
- CB11 - Establir una comunicació eficaç amb pacients, família, grups socials i companys i fomentar l'educació per a la salut, respectant el seu sistema de creences i valors
- CB15 - Treballar amb l'equip de professionals com unitat bàsica en què s'estructuren de forma unidisciplinar o multidisciplinari els professionals i altre personal de les organitzacions assistencials
- CB19 - Incorporar el pensament crític i analític en l'àmbit d'actuació, en la resolució de problemes i en la presa de decisions
- CB20 - Llegir comprensivament i escriure textos de el propi àmbit de coneixement en llengua anglesa
- CES08 - Analitzar el context sociocultural de la persona atesa en funció de l'edat, gènere, les diferències culturals, el grup ètnic, les creences i valors, i adequar l'actuació professional de forma individualitzada
- CES34 - Establir una relació empàtica i respectuosa amb el pacient i família, d'acord amb la situació de la persona, problema de salut i etapa de desenvolupament
Continguts
1. RELACIONS INTERPERSONALS.
1.1 Treball en equip
1.2 Estils de relació
1.3 Equip d´infermeria.
1.4 Gestió del conflicte
2. HABILITATS SOCIALS I COMUNICATIVES 2.1. Factors que influeixen en la comunicació 2.2. Comunicació Verbal, Comunicació no verbal, Escolta activa. 2.3. Comunicació dels professionals d'infermeria sensible al gènere i inclusiva, considerant les diferents necessitats,experiències i barreres de les persones segons la identitat de gènere.
3. RELACIONS INTRAPERSONALS 3.1. Comunicació Assertiva 3.2. Autoestima
4. PSICOLOGIA DE LA SALUT: 4.1. Objectius i àmbits d'aplicació. 4.2 Models teòrics
5. PERSONALITAT.
5.1. Introducció
5.2.Perspectives biològica, psicoanàlítica, aprenentatge, cognitiva i humanista.
5.3.Modalitats psicoterapèutiques
Activitats
Tipus d’activitat |
Hores amb professor |
Hores sense professor |
Hores virtuals amb professor |
Total |
Aprenentatge basat en problemes (PBL) |
0
|
8,00 |
3,00 |
11,00 |
Seminaris |
8,00 |
20,00 |
0
|
28,00 |
Sessió expositiva |
12,00 |
75,00 |
24,00 |
111,00 |
Total |
20,00 |
103,00 |
27,00 |
150 |
Bibliografia
- Goldstein, Arnold P.. (1989). Habilidades sociales y autocontrol en la adolescencia :. Barcelona: Martínez Roca. Catàleg
- Roca, Elia. (2007). Cómo mejorar tus habilidades sociales : (3a ed. rev.). Valencia: ACDE. Catàleg
- Novel Martí, Gloria. (2000). Enfermería psicosocial y salud mental. Barcelona [etc.]: Masson. Catàleg
- Morrison, Val. (2008). Psicología de la salud. Madrid: Pearson Educación. Catàleg
- Taylor, Shelley E.. (2007). Psicología de la salud (6a ed.). México, D. F.: McGraw-Hill Interamericana. Catàleg
- Campos Pinar, Mª Isabel. (2005). Relaciones interpersonales :. Alcalá la Real (Jaén): Formación Alcalá. Catàleg
- Carver, Charles S.. (1997). Teorías de la personalidad (3ª ed.). México [etc.]: Prentice-Hall Hispanoamericana. Catàleg
- Taylor, Shelley E.. (2007). Psicología de la salud (6a ed.). México, D. F.: McGraw-Hill Interamericana. Catàleg
- Clèries, Xavier. (2006). La Comunicación :. Barcelona [etc.]: Masson. Catàleg
- Rosenberg, Marshall B.. (2006). Comunicación no violenta :. Buenos Aires: Gran Aldea Editores. Catàleg
- Cibanal Juan, L.. (2014). Técnicas de comunicación y relación de ayuda en ciencias de la salud (3a ed.). Barcelona: Elsevier. Catàleg
- Emociones positivas (2009). Madrid: Pirámide. Catàleg
- Delval, Juan (2017). Lecturas de psicología del desarrollo I (Sisena reimpressió). Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia. Catàleg
Avaluació i qualificació
Activitats d'avaluació:
Descripció de l'activitat |
Avaluació de l'activitat |
% |
Recuperable |
TEORIA: Classes magistrals expositives i participatives amb el suport de mitjants audiovisuals .
continguts treballats amb metodologia ABP. |
S´avaluarà mitjançant una prova escrita de resposta múltiple. |
60 |
Sí |
SEMINARIS.es treballen en grup mitjà. S´aprofundiran conceptes bàssics i es posaran a la pràctica mitjançant exposicions orals en petit grup.S´avaluaran i constituiran el 30% de la nota final. |
s´avaluarà el treball en equip i l´exposició oral. |
30 |
Sí |
ABP: Avaluació basada en probelmes treballat en petit grup . Es treballen conceptes de l´assignatura mitjançant casos de situacions detrminades , s´avalua l´aportació individual al grup |
S'avalua la participació i aportacions individuals al grup (10%) i els coneixements a través de preguntes sobre el cas(10%) |
10 |
Sí |
Qualificació
La NOTA FINAL inclourà:
La nota obtinguda a l´ABP, 10 % de la nota final
La nota obtinguda als seminaris, 30 % de la nota final.
La nota obtinguda de les proves tipus test, 60% de la nota final: L'AC de contingut teòric treballat a les magistrals (50%)i amb metodologia ABP.(10%)
Cada prova escrita o cada activitat d´avaluació continuada s´ha de superar amb un 5 per poder fer mitjana amb la resta d´activitats
SEMINARIS:
Aquest 30 % de la nota de seminaris s´avaluarà a partir de:
L´exposició oral, treball en equip i treball escrit.
És imprescindible haver assistit a TOTS ELS SEMINARIS i haver-ne obtingut una nota de 5.0 o superior per poder fer mitjana amb les proves escrites (AC).
L’assistència als seminaris i tutories ABP és obligatòria en el 100% de la seva totalitat.
Són activitats recuperables si no s´han superat les activitats
d´avaluació continuada,sempre i quan es compleixin els criteris d´assistència establerts ( virtualment o presencial ).
Les activitats que proposi el professorat amb caràcter no obligatori, com per exemple, la presentació oral d'algun tema, sumaran 0.25 punts/1 presentació (amb un màxim de 0.50 punts/2 presentacions). Aquests punts es sumaran a la nota de l'AC, sempre i quan s'hagi superat amb una nota igual o superior a 5.0.
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
1. Els estudiants, que per un motiu justificat documentalment, no hagin assistit a alguna activitat obligatòria,hauran de recuperar-la mitjançant activitats establertes pel professorat.
En el cas de que l'activitat obligatòria no s'hagi aprovat amb una nota de 5.0 o superior, es seguirà el mateix criteri de recuperació.
Avaluació única:
Per optar a l´avaluació única de l´assignatura cal fer una petició formal a la Secretària Acadèmica del campus de la Salut.
En un termini de 15 dies a partir del començament del curs.
L´avaluació única de l´assignatura per l´estudiant que no s´adhereixi a l´avaluació continuada de l´assignatura coincideix amb la prova escrita d´avaluació amb un percentatge del 90 % ( en aquests cas també s´avaluarà els continguts dels seminaris juntament a l´ABP i les clases expositives ) i 10 % del procediment ABP ( activitat obligatòria).
Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0 en cada una de les parts avaluables.
Tutoria
Tutoria
Les tutories de l´estudiant amb el professor es concertaran via correu electrònic.
Comunicacio i interacció amb l'estudiantat
La comunicació i interacció dels professors de l´assignatura amb el o els-les estudiants es farà via correu electrònic i mitjançant la plataforma moodle
Observacions
La planificació dins els horaris de les classes expositives, seminaris i tutories d’ABP consten en els horaris aprovats pel consell d’estudis i elevats al consell de govern de la Facultat d’Infermeria i es poden consultar a la pàgina web de la Facultat d’Infermeria”.
Dades generals Competències/Continguts/Activitats Avaluació i Qualificació Tutoria i Comunicació Observacions i Recomanacions Bibliografia bàsica Seguiment Modificació disseny
Editar Observacions
La planificació dels horaris de les classes expositives, seminaris i tutories d’ABP consten en els horaris aprovats pel consell d’estudis i elevats al consell de govern de la Facultat d’Infermeria i es poden consultar a la pàgina web de la Facultat d’Infermeria”.
Els resultats d´aprenentatge que demostrarà l´estudiant en aquesta assignatura són:
- Conèixer els principals conceptes de la comunicació humana.
- Identificar i analitzar els processos psicosocials bàsics.
- Explicar els diferents processos i condicionants evolutius.
- Aplicar la metodologia del treball en Equip.
- Identificar les teories de la salut que expliquen la conducta humana.
- Conèixer les Teories de la Personalitat segons les diferents perspectives.
En aquesta assignatura s´integra la competència transversal: Desenvolupar la capacitat d´identificar desigualtats per raons de sexe i gènere i de dissenyar solucions per fer-hi front.
Els resultats d´aprenentatges que s´hi vinculen són:
- Sap identificar la intersecció de la desigualtat de gènere amb altres eixos de desigualtat (edat, classe, raça, sexualitat i identitat/expressió de gènere, diversitat funcional, etc.).
- Identifica i és capaç d'analitzar les causes estructurals i els efectes de la violència contra les dones i altres violències de gènere.
- Coneix i utilitza les aportacions de les dones i dels estudis de gènere a la seva disciplina.
- Sap fer un ús inclusiu i no sexista del llenguatge.
Resultats d’aprenentatge específics
- Identifica els biaixos de gènere en el coneixement existent sobre els processos salut-malaltia-mortalitat.
- Coneix els conceptes de gènere relacionats amb les ciències de la salut, identificant la importància per a la salut de la identitat, els rols i les creences socioculturals de gènere en dones i homes.
- Coneix les dades i els mecanismes de les desigualtats de gènere en l’accés als recursos econòmics i socials que incideixen en la salut de dones i homes (pitjor o millor alimentació; accés al treball i tipus de treballs; accés a l’educació i, per tant, a la prevenció; accés a les TIC i, per tant, a la informació sobre la salut; accés a l’esport, etc.).
- Identifica l’articulació de les desigualtats de gènere amb altres desigualtats, d’edat, de classe social, d’origen, ètnic-culturals, d’orientació sexual, de diferents capacitats, i la seva plasmació en la salut de les persones.
- És capaç de realitzar una història clínica, examen físic, psicològic, o diagnòstic d'infermeria, o activitat diagnòstica pròpia d'altres professions de la salut de forma específica per a homes i dones.
- Aplica el coneixement del sistema sexe/gènere a l'anàlisi dels comportaments d'homes i dones i a l'avaluació o assessorament a les persones ateses dones i homes, a grups i a poblacions sanes.
- Es comunica de manera eficaç amb els persones ateses, demostrant consciència de la diferència de poder professional-usuari/usuària, incloent l'ús d'un llenguatge que minimitzi els desequilibris de poder, validi les experiències de les persones que pateixen i elimini els estereotips de gènere.
Tanmateix, també s'integra la competència transversal: Comprendre la relació entre els ODS i l'atenció centrada en la persona.
Els resultats d´aprenentatges que s´hi vinculen són:
- Coneix i sap identificar els Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS) en relació a la salut de les persones treballats en els continguts i activitats docents de l'assignatura.
- Integra la perspectiva dels ODS en les activitats infermeres.
Modificació del disseny
Modificació de l'avaluació:
la NOTA FINAL inclourà:
La nota obtinguda a l´ABP, 10 % de la nota final del procediment.
La nota obtinguda als seminaris, 30 % de la nota final.
La nota obtinguda de les proves tipus test, 60% de la nota final.
L'AC de contingut teòric treballat a les magistrals (50%)i amb metodologia ABP.(10%)
Cada prova escrita o cada activitat d´avaluació continuada s´ha de superar amb un 5 per poder fer mitjana amb la resta d´activitats
Tutoria i comunicació:
Escenari de 100% virtualitat: totes les tutories concertades per correu electrònic amb el professorat seran virtuals.la comunicació amb
l´estudiant no es modifica.
Escenari 100% presencialitat: no es modifica segons el disseny.