CT1 Reunir i seleccionar informació de forma eficaç i eficient, comprendre i interpretar per a emetre judicis fonamentats sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica CG4 Crear un ambient estimulant i ric en valors humans i en relacions interpersonals significatives, i saber gestionar positivament la conflictivitat CT4 Incorporar i defensar els principis i valors ètics relacionats amb el respecte i la defensa dels Drets Humans, plantejant solucions a les problemàtiques de la intervenció professional que contemplen i estan basades en aquests valors i principis CT5 Aplicar els coneixements en l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes professionals CG6 Analitzar les implicacions ètiques i de sostenibilitat de les actuacions professionals, des del punt de vista ecològic, econòmic i humà CG7 Aplicar els coneixements pedagògics de forma professional, mitjançant l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes CT8 Liderar grups i iniciatives, projectes i equips professionals CG9 Transmetre informació a un públic tant especialitzat com no especialitzat, a través de la comunicació oral i escrita (en almenys dos dels idiomes oficials de la Unió Europea), utilitzant les tecnologies de la informació i la comunicació CG11 Relacionar les competències adquirides amb els àmbits laborals i els perfils professionals consolidats, i els emergents CE2 Planificar, instrumentar, revisar i avaluar la pràctica del treball social amb persones, grups, famílies, organitzacions, comunitats i altres professionals CE3 Comprendre els marcs conceptuals i metodològics propis del treball social per poder respondre a situacions de crisi a partir de valorar la seva urgència, per poder planificar i desenvolupar accions i revisar els resultats CE4 Treballar amb els comportaments que representen un risc en el sistema, identificant i avaluant les situacions i circumstàncies que configuren aquest comportament i elaborant estratègies de modificació dels mateixos CE4 Diagnosticar situacions complexes per afavorir el desenvolupament i aplicació de metodologies adaptades a les diferències socioeconòmiques, culturals i personals CE5 Realitzar estudis i avaluacions educatives i interpretar els resultats CE6 Dissenyar, desenvolupar, implementar i avaluar programes de desenvolupament personal, social i cultural de caràcter educatiu i formatiu CE7 Dissenyar, desenvolupar i avaluar propostes d'organització i gestió de centres, institucions i serveis educatius CE8 Dissenyar, desenvolupar, assessorar i avaluar programes, projectes, accions i productes adaptats a la formació en les organitzacions CE12 Analitzar críticament la pròpia pràctica professional i els serveis, projectes i programes en què es desenvolupa CE9 Dissenyar plans de formació permanent i de formació de formadors adequats a les noves situacions i necessitats educatives i formatives CE10 Dissenyar, coordinar, aplicar i avaluar propostes innovadores de formació i desenvolupament de recursos formatius CE11 Dissenyar i aplicar mètodes i estratègies didàctiques en diversos contextos educatius i formatius CE13 Aplicar tècniques i estratègies de direcció, assessorament, consulta i mediació educativa en àmbits professionals i institucions i serveis educatius CE14 Aplicar tècniques i estratègies afavoridores de les relacions interpersonals i la dinamització de grups
1. A què anomenem ètica? 2. Per què és important l'ètica aplicada, avui? 3. Ètica, tecnociència i política. 4. Qüestions de filosofia moral que cal conèixer. 5. Intimitat. 6. Llibertat. 7. Paternalisme i accions protectores i perfectores. 8. Ètica de la complexitat i metodologia deliberativa.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Anàlisi / estudi de casos 0 30,33 0 30,33 Prova d'avaluació 3,34 0 0 3,34 Sessió participativa 17,33 0 0 17,33 Treball en equip 0 24,00 0 24,00 Total 20,67 54,33 0 75
En iniciar cada tema, es donarà bibliografía general i específica. (0000). .. .. Canimas (2015). Com resoldre problemàtiques ètiques?. Barcelona: Editorial UOC. Catàleg Úriz Pemán, M.J. (coord.) (2019). La necesaria mirada ética en trabajo social. Madrid: Consejo General del Trabajo Social - Paraninfo Universidad..
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable Informe i exercicis. (1) Aspectes formals: ortografia, sintaxis, desplegament ordenat, citació de les fonts, tipografia, maquetació, etc. (2) Contingut: (i) capacitat d'identificar la problemàtica o problemàtiques ètiques, (ii) capacitat d'identificar els aspectes ètics, jurídics, psicosocioeducatius, sociosanitaris, antropológics, polítics, etc. a tenir en compte i (iii) capacitat d'anàlisi i conclusions. 30 No Primer examen (1) Coneixements assolits. (2) Habilitat per emprar-los en una situació concreta de la pròpia pràctica professional. (3) Capacitat de comunicar-los per excrit. 20 Sí Segon examen (1) Coneixements assolits. (2) Habilitat per emprar-los en una situació concreta de la pròpia pràctica professional. (3) Capacitat de comunicar-los per excrit. 50 Sí
Vegeu la Guia de l'assignatura al Moodle. Criteris específics de la nota «No Presentat»:. Avaluació única:Examen teòric i pràctic. Requisits mínims per aprovar:Per aprovar l’assignatura cal (i) aprovar els dos examens i (ii) obtenir una qualificació final (examens més informe i exercicis) mínima de 5. Vegeu la Guia de l'assignatura al Moodle.
Tutories presencials i on line. Pels horaris i la forma de contactar amb el professor, vegeu Moodle de l'assignatura.