Dades generals
-
Curs acadèmic:
- 2020
-
Descripció:
- Paisatges sonors del neoliberalisme. L'assignatura té com a objectiu analitzar aquesta pràctica artística contemporània en la seva relació amb la pràctica social i política. A través de les obres d'artistes i pensadors contemporanis s'establiran els vincles entre el paisatge sonor, l'economia i l'ecologia.
-
Crèdits ECTS:
- 6
Grups
Grup A
-
Durada:
- Semestral, 1r semestre
-
Professorat:
- Maria Carmen Pardo Salgado
-
Idioma de les classes:
- Català (100%)
Competències
- CG2- Comunicar-se oralment i per escrit de manera clara, coherent i correcta
- CG3- Llegir, comprendre i comentar textos científics propis de la disciplina i d'altres ciències afins
- CE43- Emprar els procediments propis de les tècniques historiogràfiques i de les fonts literàries i documentals sobre les quals es construeix la disciplina
- CE47- Reunir i interpretar dades rellevants que permetin elaborar treballs acadèmics i / o informes professionals sobre el valor i la significació d'una obra o conjunt d'obres i del seu abast social
Continguts
1. 1.El paisatge sonor: una pràctica artística, social i política
1.1. Del sublim kantià al paisatge sonor de R.M. Schafer
1.2. Mapes i representacions sonores: l’exemple de Sons de Barcelona
Artistes i Autors/es:
Hildegard Westerkamp; Félix Guattari/Gilles Deleuze; Tim Ingold
2.Paisatges sonors i economia. Artivisme.
Artistes:
2.1. La city de Londres: Susan Philipsz, Surround Me (2010, premi Turner)
2.2. La ciutat de Girona: passat i present.
Llorenç Barber i els seus Concerts de Campanes (2013 i 2016)
Amanda Gutierrez i les Derivas de Girona (en residència al Bòlit, 2016)
2.3.Els Elektrical Walks de Christina Kubisch
Autors:
Jonathan Crary; Brandon LaBelle; Rubén López-Cano
3.Paisatges sonors en transició: entre economia i ecologia. Per una escolta no antropocèntrica.
Artistes:
3.1.Jana Winderen: Spring Bloom in the Marginal ice Zone (2018)
3.2.Mikel R. Nieto, A Soft Hiss of this World (2020)
3.3.Xabier Erquizia, Il rumore lontano (2018)
Autores:
Donna Haraway; Rosi Braidotti; Vinciane Despret; Susana Jiménez
Activitats
Tipus d’activitat |
Hores amb professor |
Hores sense professor |
Hores virtuals amb professor |
Total |
Anàlisi / estudi de casos |
11,00 |
19,00 |
12,00 |
42,00 |
Consulta de documents (text, àudio, vídeo,...) |
3,00 |
20,00 |
2,00 |
25,00 |
Elaboració individual de treballs |
20,00 |
10,00 |
20,00 |
50,00 |
Sessió expositiva |
17,00 |
0
|
16,00 |
33,00 |
Total |
51,00 |
49,00 |
50,00 |
150 |
Bibliografia
- Adsit-Morris, Chessa (2017). Restorying Environmental Education : (1st ed. 2017). Cham: Imprint: Palgrave Macmillan, a https://doi.org/10.1007/978-3-319-48796-0
- AAVV. Cuidado, se escucha. Recuperat , a https://a-desk.org/magazine/cuidado-se-escucha/
- Braidotti, Rosi (2015). Lo Posthumano. Barcelona: Gedisa. Catàleg
- Crary, Jonathan (2015). 24/7 :. Barcelona: Ariel. Catàleg
- Crary, Jonathan (2008). Suspensiones de la percepción :. Madrid: Akal. Catàleg
- Deleuze, Gilles (1988). Mil mesetas :. Valencia: Pre-Textos. Catàleg
- Guattari, Félix (1996). Las Tres ecologías (2ª ed). Valencia: Pre-Textos. Catàleg
- Haraway, Donna Jeanne (1995). Ciencia, cyborgs y mujeres :. València: Universitat de València. Catàleg
- Ingold, Tim (2015). Líneas :. Barcelona: Gedisa. Catàleg
- LaBelle, Brandon (2018). Sonic agency :. London: Goldsmiths Press. Catàleg
- Llussà i Torra, Rafel (2016). Art i decreixement =. Girona: Documenta Universitaria, a https://edu-library.com/producte/art-i-decreixement-arte-y-decrecimiento-art-et-dcroissance/ Catàleg
- Pardo Salgado, Carme (2010). Dibuixant paisatges als núvols. Dins (Ed.), Dossier observatori del paisatge. . Recuperat , a http://hdl.handle.net/10256/3470
- Pardo Salgado, Carme (2015). Cartographies of Simultaneity. International Journal of Art and Art History,, . Recuperat , a http://hdl.handle.net/10256/12654 ; http://dx.doi.org/10.15640/ijaah.v3n2p2
- Pardo Salgado, Carme (2017). The Emergence of Sound Art. The Journal of Aesthetics and Art Criticism, 75(1), . Recuperat , a http://dx.doi.org/10.1111/jaac.12340
- Sánchez Criado, Tomás (2008). Tecnogénesis :. Madrid: AIBR. Catàleg
- Schafer, R. Murray (1994). The Soundscape :. Rochester, Vt.: Destiny Books. Catàleg
- Schafer, R. Murray (1996). El Nuevo paisaje sonoro :. Buenos Aires: Ricordi. Catàleg
- The Vancouver soundscape (1979). Burnaby: Sonic Research Studio Simon Fraser University. Catàleg
- Panambí nº 4, Especial Investigación Sonora. Universidad de Valparaíso. Recuperat, a https://revistas.uv.cl/index.php/Panambi/issue/view/93/showToc
Avaluació i qualificació
Activitats d'avaluació:
Descripció de l'activitat |
Avaluació de l'activitat |
% |
Recuperable |
Lectures bibliogràfiques: bloc 1 |
Fòrum: a partir de les classes i lectures del bloc 1 |
20 |
No |
Tasca 1:Realització d’un comentari d’una de les propostes dels apartats 2.2. i 2.3 |
A partir de les lectures realitzades i del treball de recerca |
30 |
No |
Tasca 2:Presentació dels resultats obtinguts |
Complement de la tasca 1 |
10 |
No |
Tasca 3: Proposta de paisatge sonor en transició: teòric i/o pràctic |
Aquesta proposta es realitza de manera individual i compta amb el seguiment de la professora. Es valora la capacitat per a construir un discurs coherent en la seva forma i contingut, la capacitat de síntesi i la capacitat crítica. La correcció lingüística és necessària. Extensió: 2250-2500 màx. |
40 |
Sí |
Qualificació
Les diferents activitats valoren la comprensió, la capacitat de síntesi i d’anàlisi així com la reflexió i la capacitat per a integrar els diferents coneixements que s’han posat a disposició dels estudiants. La correcció lingüística és necessària.
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
L'alumne que no hagi fet cap de les proves d'avaluació previstes i no s'hagi acollit a l'avaluació única.
Avaluació única:
Es realitzarà un examen escrit tenint en compte la matèria treballada als tres blocs.
Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà assistir a un 75% de les classes i obtenir una qualificació mínima de 5.0
Tutoria
S'establirà un horari de tutoria presencial i si s'escau també virtual
Comunicacio i interacció amb l'estudiantat
A banda de les activitats programades durant el desenvolupament de l'assignatura (fòrums, tasques, lectures i audios...), es podrà portar a terme la comunicació i interacció amb els estudiants a través dels xats; correu electrònic i amb entrevistes personals.
Observacions
Es requereix interés pel medi en el que vivim i particularment, sensibilitat pel coneixement que ens arriba a través dels oïdes.
Assignatures recomanades
- Art contemporani II
- Comunicació audiovisual II
- Darreres tendències de l'art contemporani
- Paisatge: visions i intervenció
Modificació del disseny
Modificació de les activitats:
Totes les activitats programades es poden mantenir. Es modificaria la presencialitat que hauria de ser substituida pels continguts virtuals: PowerPoint, classes enregistrades, classes per videoconferència, material audiovisual. L'entrega de les activitats es mantindrà al Moodle i es procediria a la realització de xats i tutories virtuals per a solucionar problemes particulars dels estudiants.
Modificació de l'avaluació:
L'avaluació continuada es pot mantenir durant el període de docència virtual. Si fos necessari els plaços d'entregues d'activitats serien modificats.
Tutoria i comunicació:
Es podrà portar a terme la comunicació i interacció amb els estudiants a través dels Xats; correu electrònic i quan sigui necessari per videoconferència.