B.1. Identificar i dominar els continguts bàsics i fonamentals de les diferents disciplines humanístiques i socials que aporten reflexió i coneixement de la condició juvenil i les polítiques de joventut: la psicologia, la pedagogia, la filosofia, la sociologia, la biologia, l'economia, l'antropologia i la història. B.5. Analitzar els principals problemes educatius de la societat contemporània i la seva incidència en els joves T.2. Comunicar-se i mantenir relacions interpersonals de forma efectiva, de manera especial amb diferents col·lectius juvenils. T.4. Comunicar-se oralment i per escrit amb destresa i fluïdesa amb la llengua de l'entorn professional. E.3. Investigar i projectar innovacions en el treball juvenil i en la política de joventut. E.5. Analitzar propostes de participació i acció comunitària amb joves. E.6. Dominar les principals metodologies d'investigació en ciències socials i les seves principals aplicacions en els estudis de joventut i en polítiques de joventut.
1. Univers de l’educació i joventut. 2. Concepte i tipus de participació. 3. Lleure, educació i joventut. 4. Joves i educació de persones adultes. 5. Programes d'aprenentatge servei. 6. Educació social especialitzada i joventut. 7. Associacionisme i participació social dels joves. 8. La participació juvenil en l’àmbit local.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Altres 30,00 0 0 30,00 Anàlisi / estudi de casos 0 100,00 0 100,00 Total 30,00 100,00 0 130
FRANCH, J.; MARTINELL, A. (1994). Animar un proyecto de educación social. La intervención en el tiempo libre.. Barcelona: Ed. Paidós. Checkoway, Barry (2009). Teoría y práctica de la participación juvenil y el cambio comunitario. Barcelona: Graó. Catàleg González, Isaac (2007). Participació, política i joves :. Barcelona: Generalitat de Catalunya Departament d'Acció Social i Ciutadania Secretaria de Joventut Observatori Català de la Joventut. Catàleg González, Fidel; Mestres, Aida (2010). Educar en participació, una assignatura pendent. Recuperat , a https://books.google.es/books?id=1kzz_60Ij20C&lpg=PA19&hl=es&pg=PP1#v=onepage&q&f=false Puig, Josep Maria (coord.) (2009). Aprendizaje servicio (ApS). Educación y compromiso cívico. Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado,, . Recuperat , a https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56733846028 Trilla, Jaume (2011). Jóvenes y espacio público:. Bellaterra: Bellaterra. Catàleg Trilla, Jaume; Novella, Ana. “Educación y participación social de la infancia”.. Recuperat , a https://rieoei.org/historico/documentos/rie26a07.htm Makarenko, Anton Semenovich (2006). Poema pedagògic. Vic: Eumo. Catàleg Franch, Joaquim (1985). El Lleure com a projecte. Barcelona: Generalitat de Catalunya. Catàleg Martín García, Ma. Jesús (2018). Educar-se és de valents :. Barcelona: Rosa Sensat. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable Assistència a les classes i realització de les tasques (lectures comentades, presentació d’experiències ...) que es proposaran en relació als continguts que es vagin treballant i que hauran de presentar-se als companys i companyes. Es donaran indicacions precises en cada cas - Presentació correcta, sintètica i amb els aspectes més rellevants del tema - Anàlisi, aprofundiment i discussió - Posicionament personal i argumentació - Capacitat de relacionar la temàtica amb continguts tractats en l’assignatura i el màster - Llenguatge especialitzat i discurs emprat - Bibliografia i fonts de documentació emprades i referenciades 50 Sí Elaboració d'un treball escrit consistent en desenvolupar (explicar/comentar) 5 "idees" concretes aparegudes al llarg de l'assignatura, bé sigui en les presentacions del professorat, els debats plantejats, els textos i materials treballats, etc., etc. Les 5 "idees" han de formar part dels continguts treballats en un mínim de 4 sessions diferents de l'assignatura. El desenvolupament de cada idea ha d'ocupar entre 2 i 3 fulls (DIN A4, 30 línies per 70 espais, aprox.). - Presentació correcta, sintètica i amb els aspectes més rellevants del tema - Anàlisi, aprofundiment i discussió - Posicionament personal i argumentació - Capacitat de relacionar la temàtica amb continguts tractats en l’assignatura i el màster - Llenguatge especialitzat i discurs emprat - Bibliografia i fonts de documentació emprades i referenciades 50 Sí
El treball sobre les s'avaluarà d'acord amb els següents criteris: - Presentació correcta, sintètica i amb els aspectes més rellevants del tema - Anàlisi, aprofundiment i discussió - Posicionament personal i argumentació - Capacitat de relacionar la temàtica amb continguts tractats en l’assignatura i el màster - Llenguatge especialitzat i discurs emprat - Bibliografia i fonts de documentació emprades i referenciades Criteris específics de la nota «No Presentat»:Es considerarà no presentat aquell estudiant que havent escollit la modalitat d'avaluació contínua no hagi assistit almenys al 75% de les hores de classe o no hagi lliurat els exercici d'avaluació. En el cas de l'avaluació única, aquell estudiant que no hagi presentat els corresponents exercicis d'avaluació Avaluació única:Fins una setmana abans de l'inici de l'assignatura es podrà comunicar l'opció de realitzar l'assignatura amb la modalitat d'avaluació única. L'avaluació en aquest cas consistirà en la realització d'un exàmen sobre els continguts de l'assignatura i la bibliografia recomanada. Requisits mínims per aprovar:Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0