Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2018
Descripció:
Conèixer els continguts curriculars de les matèries relatives a les Ciències Socials, així com el cos de coneixements didàctics entorn als processos d’ensenyament i aprenentatge respectius.
Crèdits:
4

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
NURIA SALA VILA
Idioma de les classes:
Català (75%), Castellà (15%), Anglès (10%)

Competències

  • Conèixer els continguts curriculars de les matèries relatives a l’especialització docent corresponent, així com el cos de coneixements didàctics entorn als processos d’ensenyament i aprenentatge respectius.
  • Buscar, obtenir, processar i comunicar informació (oral, impresa, audiovisual, digital o multimèdia), transformar-la en coneixement i aplicar-la en els processos d’ensenyament i aprenentatge en les matèries pròpies de l’especialitat cursada.
  • Comunicar-se adequadament, tant de manera oral com escrita, en els diversos contextos educatius, socials i culturals.
  • Interessar-se per la pròpia formació permanent, reconeixent aspectes de millora en el seu exercici professional.
  • Prendre consciència de les pròpies creences i estereotips culturals i les implicacions d’aquests en l’actuació professional.
  • Conèixer el potencial educatiu i pedagògic de les TIC per utilitzar-lo com a instrument per al disseny i desenvolupament de la docència.
  • Mantenir una actitud crítica i reflexiva davant de l’entorn social i cultural, l’entorn institucional en el que es treballa i en relació a la pròpia pràctica professional.

Continguts

1. Introducció. Marc teòric i legal educatiu. Canvis paradigmàtics en les Ciències Socials.

2. El curriculum de Ciències Socials a ESO i Batxillerat.

3. Del currículum normatiu a les programacions. Dilemes i opcions curriculars. Tractament de la diversitat i adaptacions curriculars.

4. Dels procediments a les competències i les activitats d'aprenentatge

5. Dificultats formatives de l'àrea per al futur professor de secundària. La Geografia, la Història i la Història de l'Art com a eines de presentació del conjunt de les Ciències Socials. Estratègies d'aplicació i presentació a l'aula.

6. Les "altres ciències socials". Complements formatius per al futur professor de secundària: El Dret, l'Economia i la Política i el seu encaix en el marc curricular de secundària.

7. El materials pedagògics: manuals, bibliografia especialitzada...

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 12,00 51,00 63,00
Sessió expositiva 3,00 10,00 13,00
Sessió participativa 15,00 9,00 24,00
Total 30,00 70,00 100

Bibliografia

  • Departament d'Ensenyament (2015). DECRET 187/2015, d'ordenació dels ensenyaments de l'educació secundària. . Recuperat , a http://dogc.gencat.cat/ca/pdogc_canals_interns/pdogc_resultats_fitxa/?action=fit
  • Departament d'Ensenyament (2013). Currículum Batxillerat. . Recuperat , a http://www20.gencat.cat/docs/Educacio/Home/Departament/Publicacions/Col_leccions Catàleg
  • Bardavio i Novi, Antoni (2003 ). Objetos en el tiempo : las fuentes materiales en la enseñanza de las ciencias sociales . Barcelona: ICE Universitat de Barcelona :Horsori. Catàleg
  • Feliu, Maria (2011 ). Enseñar y aprender historia : 12 ideas clave . Barcelona: Graó. Catàleg
  • Hernández, Francesc Xavier (2002 ). Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia . Barcelona: Graó. Catàleg
  • Liceras Ruiz, Ángel (1997 ). Dificultades en el aprendizaje de las ciencias sociales : una perspectiva psicodidáctica . Granada: Grupo Editorial Universitario. Catàleg
  • Murphy, Julia (2011 ). Más de 100 ideas para enseñar historia : primaria y secundaria . Barcelona: Graó. Catàleg
  • Prats, Joaquim (2011 ). Didáctica de la geografía y la historia . Barcelona: Graó. Catàleg
  • Prats, Joaquim García Pascual, Francisco (2011 ). Geografía e historia : complementos de formación disciplinar . Barcelona: Graó. Catàleg
  • Prats, Joaquim Albert, Miquel (2011 ). Geografía e historia : investigación, innovación y buenasprácticas . Barcelona: Graó. Catàleg
  • ROBB, Laura (2003). Teaching Reading in Social Studies, Science and Math.... New York: Scholastic Inc..
  • Trepat, Cristòfol-A. (2000 ). Aspectos didácticos de ciencias sociales. 14 . Zaragoza: Universidad Instituto de Ciencias de la Educación. Catàleg
  • Trepat, Cristòfol-A (1998 ). El Tiempo y el espacio en la didáctica de las ciencias sociales . Barcelona: Graó :Institut de Ciències de l'Educació UB. Catàleg
  • TRIBÓ, G. (2005). Enseñar a pensar históricamente. Los archivos y las fuentes documentales .... Barcelona: ICE-Horsori. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Assistència a classe. L'assistència es obligatòria
Anàlisi dels curricula de les diferents matèries de socials a secundària. Calendari i esquema de la programació didàctica a ESO.
Esquema de la planificació anual de la programació de 4art d'ESO
10
Del currículum a les programacions. Estratègies de planificació didàctica de la normativa vigent Elaboració d'una primera proposta de continguts de les Ciències Socials a ESO 10
Discussió entorn les dificultats d'aplicació i possibles estratègies de presentació dels continguts curriculars. Reflexió entorn la experiència educativa pròpia: formació en continguts, competències, procediments, activitats d'aprenentatge... I els models de professorat que han experimentat. Proposta a futur de continuïtat o innovació
10
Anàlisi dels materials pedagògics: bibliografia específica (manuals i bibliografia especialitzada) i recursos informàtics. Anàlisi del tractament d'una unitat didàctica en el manual d'us al centre on s'han fet les pràctiques 10
Elaboració d'una proposta de programació d'unitat didàctica. Presentació d'un informe final sobre les activitats realitzades i els continguts treballats.
Es valorarà l'ús dels recursos disponibles de l'assignatura, especialment a través de l'espai Moodle, així com l'adequació de la proposta que es presenta als aspectes formals que es demanen.
50
El tractament de la diversitat Incloure estratègies de tractament de la diversitat en la programació d'una unitat didàctica 10

Qualificació

Es valorarà l'assistència en els mateixos termes dels criteris generals del màster.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
No assistir a classe i no presentar cap de les activitats d'avaluació

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.