Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2018
Descripció:
L’epistemologia o teoria del coneixement és la branca de la filosofia que s’ocupa principalment de les nocions de coneixement i creença justificada i es planteja qüestions com quines són les condicions necessàries i suficients pel coneixement, quines són les fonts de coneixement i els seus límits, si és possible el coneixement, què és el que fa que una creença estigui justificada o si la justificació és quelcom intern o extern a la ment del subjecte. En aquest curs introductori proporcionarem una visió general dels problemes que sorgeixen d'aquestes qüestions i d'algunes de les teories més importants que s'han formulat per tal de donar-los-hi resposta.
Crèdits ECTS:
6

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
Mireia Lopez Amo
Idioma de les classes:
Català (75%), Anglès (25%)

Competències

  • CTUdG01 Utilitzar la llengua anglesa
  • CTUdG02 Recollir i seleccionar informació de manera eficaç
  • CTUdG09 Llegir, comprendre i comentar textos científics
  • CTUdG03 Utilitzar tecnologies de la informació i la comunicació
  • CTUdG05 Comunicar-se oralment i per escrit
  • CTUdG04 Treballar en equip
  • CTUdG07 Analitzar les implicacions ètiques de les actuacions professionals
  • CTUdG13 Situar els propis coneixements en el marc epistemològic i històric, eludint la seva fragmentació
  • CTUdG11 Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge i elaborar estratègies per millorar-los
  • CE1. Conèixer les teories i arguments dels filòsofs principals, que es troben en els seus escrits, així com les discussions de les línies intepretatives més importants dels mateixos
  • CE2. Emprar doctrines filosòfiques històriques per il·luminar debats contemporanis
  • CE3/N8: Conèixer les teories i arguments centrals en la Teoria del Coneixement
  • CE4. Identificar i analitzar els temes principals que actualment són objecte d'investigació filosòfica
  • CE5. Aplicar de forma adequada les tècniques del raonament filosòfic apreciant les seves diverses possibilitats d'aplicació
  • CE6. Identificar les qüestions filosòfiques subjacents en qualsevol tipus de debat
  • CE7. Pensar i expressar de forma precisa la formulació de problemes filosòfics complexos i controvertits, i comprendre les estratègies principals concebudes per resoldre'ls
  • CE8. Llegir i interpretar textos filosòfics seleccionats de diverses èpoques i tradicions amb sensibilitat al context
  • CE9. Adquirir la capacitat d'analitzar críticament amb claredat i rigor els arguments filosòfics presentats en els esmentats textos
  • CE10. Jutjar l'èxit d'arguments filosòfics típics
  • CE11. Identificar arguments filosòfics en els textos i sotmetre la seva estructura i implicacions al judici crític
  • CE12. Utilitzar de forma crítica la terminologia filosòfica especialitzada
  • CE13. Analitzar i construir arguments filosòfics correctes i identificar fal·làcies lògiques, mitjançant l'ús apropiat dels mètodes de raonament, tant formals com informals
  • CE14. Reconèixer errors metodològics, recursos retòrics, pressuposts implícits, la vaguetat i la superficialitat en les discussions filosòfiques
  • CE15. Adquirir la capacitat de moure's entre la generalització i la discussió filosòfica apropiadament detallada, de descobrir exemples per recolzar una posició o per criticar-la, i de distingir les consideracions pertinents de les quals no ho són
  • CE16. Examinar críticament pressupòsits i mètodes dins de la pròpia disciplina i considerar maneres de pensar i idees poc familiars
  • CE17. Avaluar arguments filosòfics contraposats, formular i considerar els millors arguments per a diferents punts de vista i identificar els elements més febles del punt de vista més persuasiu
  • CE18. Reconèixer amb honestedat la força de les conclusions recolzades per la consideració acurada dels arguments substantius

Continguts

1. Introducció: Els problemes de l'epistemologia

2. TEMA 1: Anàlisi tripartida del coneixement 1.1. Tres sentits de saber: coneixement proposicional, saber per aprehensió i saber pràctic. 1.2. L'anàlisi tripartida del coneixement 1.3. Els contraexemples de Gettier 1.4 Respostes als contraexemples de Gettier

3. TEMA 2: Escepticisme 1.1. Tipus d'escepticisme i hipòtesis escèptiques 1.2. Quatre arguments escèptics 1.3. Respostes a l'escepticisme 1.4. Escepticisme sobre les altres ments

4. TEMA 3: Justificació epistèmica 3.1. Internisme versus externisme 3.2. Evidencialisme 3.3. Fiabilisme

5. TEMA 4: Fonamentisme i coherentisme 4.1. Fonamentisme i creences bàsiques justificades 4.2. L’argument fonamentista del regrés de la justificació 4.3. Fonamentisme clàssic i fonamentisme modest o contemporani 4.4. Coherentisme

6. TEMA 5: Fonts de Coneixement 5.1. Percepció 5.2. Memòria 5.3. Testimoni 5.4. Coneixement a priori

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Altres 20,00 25,00 45,00
Anàlisi / estudi de casos 0 3,00 3,00
Elaboració individual de treballs 0 30,00 30,00
Sessió expositiva 72,00 0 72,00
Total 92,00 58,00 150

Bibliografia

  • Dancy, J. (1985). Introducción a la Epistemología Contemporánea. Tecnos. Catàleg
  • Blasco, Jl, i Grimaltos,T. (1997). Teoria del Coneixement. Universitat de València. Catàleg
  • Quesada, Daniel (1998 ). Saber, opinión y ciencia : una introducción a la teoría del conocimiento clásica y contemporánea . Barcelona: Ariel. Catàleg
  • Quesada, Daniel (2009 ). Cuestiones de teoría del conocimiento . Madrid: Tecnos. Catàleg
  • Audi, Robert (1998 ). Epistemology : a contemporary introduction to the theory of knowledge . London [etc.]: Routledge. Catàleg
  • Lehrer, Keith (1990 ). Theory of knowledge . London: Routledge. Catàleg
  • Williams, Michael (2001). Problems of knowledge: a critical introduction to epistemology. Oxford University Press. Catàleg
  • Steup, Matthias (1996). An introduction to contemporary epistemology. Pretience Hall. Catàleg
  • Feldman, Richard (2003 ). Epistemology . Upper Saddle River, N. J.: Prentice Hall. Catàleg
  • Pritchard, Duncan (2006). What is this thing called knowledge?. New York: Routledge. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Presentació per escrit de diferents activitats vinculades als continguts tractats a classe Concisió, claretat, ús adecuat dels conceptes tècnics i comprensió de la problemàtica 40
Examen final dels continguts consignats al temari Adquisió de coneixement i comprensió de les problemàtiques que s'han discutit al llarg del curs. 60

Qualificació

60% examen final
40% exercicis

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
No entrega de les proves escrites o dels comentaris obligatoris

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.