Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2013
Descripció:
Aquest mòdul s'orienta a l'anàlisi i coneixement dels conceptes i processos psicològics fonamentals per a la comprensió dels contexts socials i de desenvolupament en relació amb el raonament i comportament. Aquesta anàlisi s'organitza en tres grans apartats que ens permet abordar temes des del més genèric com la interacció i el procés de socialització, fins a qüestions més concretes com les relacions interpersonals.
Crèdits ECTS:
12
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Gens (0%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Poc (25%)

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
ARANTZA DEL VALLE GOMEZ  / ANTONIA DORADO CABALLERO

Competències

  • 7. - Resoldre problemes i prendre de decisions en els àmbits d'intervenció professional
  • 8. - Analitzar críticament les pròpies actuacions i intervencions i les dels altres professionals
  • 10. - Reconèixer la diversitat en tots els seus àmbits (social, cultural, psicològica, social)
  • 14. Adaptar-se a situacions noves en contexts d'aprenentatge i professionals.
  • 15. - Afrontar les situacions professionals de forma creativa
  • 18. - Identificar i analitzar situacions personals familiars i socials concretes
  • 27. -Documentar-se i buscar informació que permeti actualitzar i aprofundir en coneixements relacionats amb el treball educatiu

Continguts

1. Unitat Formativa 1: Interacció i realitat social: el canvi relacionat amb els processos de socialització i aprenentatge 1.1 Conceptes clau: Comportament social. Interacció. Desenvolupament. Aprenentatge. Cicle Vital. 1.2 Perspectives: visió psicològica, visió psicosocial, visió antropològica, visió sociològica, visió evolutiva. 1.3 Models teòrics: conductisme, gestalt-cognitivisme, interaccionisme simbòlic 1.4 Realitat social, normes socials. Socialització.

2. Unitat Formativa 2: L’ésser humà un ésser social. 2.1. La percepció social: la comprensió dels altres. Categorització. Atribució. Estereotips i Prejudicis. 2.2 Relacions intergrupals e identitats socials. La gestió de la identitat social: context intergrupal. 2.3.Conformitat i conflicte com a motor de canvi social. Influència social: concepte y modalitats El paper de la conformitat i el conflicte en el canvi social. 2.4 Las relaciones interpersonals. Altruisme. Agressivitat. Atracción interpersonal.

3. Unitat Formativa 3: L’ésser humà un ésser en transformació. 3.1. Infància. Fer-se un lloc propi en el mon. La regulació emocional. 3.2 Adolescència. Implicació en un conjunt de rols, valors i relacions noves. Integrar present, passat i futur. Factors de risc en el desenvolupament de la infància i l’adolescència.3.3. Maduresa. Reconstrucció de rols, valors y “altres significatius”. Canvis en los rols familiars. Socialitzador a més de socialitzat. 3.4. Vellesa. Assumir nous reptes i rols familiars i socials. Socialitzadors secundaris Factors de risc en el desenvolupament de la maduresa i la vellesa

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Anàlisi / estudi de casos 25,00 206,00 231,00
Debat 9,00 4,00 13,00
Prova d'avaluació 3,00 0 3,00
Sessió expositiva 53,00 0 53,00
Total 90,00 210,00 300

Bibliografia

  • Aronson, Elliot (2000 ). El Animal social . Madrid: Alianza. Catàleg
  • Baron, Robert A. (cop. 1998 ). Psicología social (8ª ed.). Madrid [etc.]: Prentice Hall. Catàleg
  • Brown, Rupert (1995 ). Prejudice : its social psychology . Oxford [etc.]: Blackwell. Catàleg
  • Durkin, Kevin (1995 ). Developmental social psychology : from infancy to old age. Oxford: Blackwell Publishers. Catàleg
  • Esquerda i Aresté, Montse (2010 ). El Nen i la mort : acompanyar els infants i els adolescents en la pèrdua d'una persona estimada . Lleida: Pagès. Catàleg
  • Morales, J. Francisco Huici, Carmen Moya, Miguel (cop. 1999 ). Psicología social . Madrid [etc.]: McGraw Hill/Interamericana de España. Catàleg
  • Moscovici, Serge (1985-1986 ). Psicología social . Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
  • Myers, David G. (1991 ). Psicología social (2ª ed.). Madrid: Ed. Médica Panamericana. Catàleg
  • Smith, Eliot R. (cop. 1997 ). Psicología social . Madrid: Editorial Médica Panamericana. Catàleg
  • Tajfel, Henri (1984 ). Grupos humanos y categorías sociales : estudios de psicología social . Barcelona: Herder. Catàleg
  • Whitbourne, Susan Krauss (c2002 ). The aging individual (2nd ed.). New York: Springer Pub. Co.. Recuperat 03-07-2013, a http://www.myilibrary.com?id=181877 Catàleg
  • Hillier, Susan (cop. 1999 ). Aging, the individual, and society (7th ed). Belmont: Wadsworth. Catàleg
  • Bengtson, Vern L. (cop. 1999 ). Handbook of theories of aging . New York: Springer Pub. Co.. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Anàlisi dels estereotips en la literatura infantil: Anàlisi dels contes infantils més habituals aplicant els coneixements sobre la generació i dinàmica dels estereotips Per Avaluar la práctica és obligatori entregar tots dos exercicis. L'informe grupal que contarà el 70% i la presentació grupal que contarà el 30%. La no avaluació de la pràctica donarà lloc a NO PRESENTAT 20
Autoconcepte i identitat: Qüestionari individual i anàlisi categorial de les respostes. Anàlisi per grups d'edat i gènere. Elaboració d'un informe i Presentació grupal. Per Avaluar la práctica és obligatori entregar tots dos exercicis. L'informe grupal que contarà el 70% i la presentació grupal que contarà el 30%. La no avaluació de la pràctica donarà lloc a NO PRESENTAT 15
Prova d'avaluació en grup Es valorarà, principalment l’ús de termes i conceptes teòrics apropiats per l’explicació que s’hagi de donar; la capacitat de síntesi d’allò que és més rellevant per respondre la pregunta; i la claredat de la informació donada (definicions breus dels termes per tal de garantir que s’ha entès el significat que tenen). 65

Qualificació

La nota final serà igual a la suma de les corresponents notes ponderades de les diverses activitats.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es consideraran NO PRESENTATS els estudiants que no es presentin a la prova d'avaluació grupal i/o no realitzin alguna de les activitats.

Observacions

Els criteris d'avaluació poden variar entre el període de matrícula i el semestre de l'assignatura, dit d'una altre manera, com que queda temps encara es poden pensar i millorar els criteris d'avaluació. A l'inici de l'assignatura es parlarà de les possibles novetats, canvis, millores, etc.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.