Estudia

• Prendre decisions estratègiques, tàctiques i operatives per a resoldre problemes empresarials amb tècniques de suport a la presa de decisions.

1. Introducció: Naturalesa de l'activitat empresarial

          1.1. Una aproximació al concepte d'empresa

          1.2. Activitat empresarial i competitivitat

          1.3. Concepte d’empresa

2. Naturalesa de l'activitat directiva

          2.1. Gestió en temps turbulents

          2.2. El rol del directiu

          2.3. Proposta d’un marc conceptual de la Direcció estratègica: Governança dinàmica integradora

3. Marc conceptual del lideratge

          3.1. Procés de pensament estratègic

          3.2. Una tipologia de lideratge

          3.3. Models mentals i visió empresarial

4. Desenvolupament de competències de lideratge

          4.1. Concepte de competència

          4.2. Diagnòstic de competències

          4.3. Desenvolupament de competències

5. Direcció per missions

          5.1. Missió i gestió

          5.2. Lideratge centrat en la missió

          5.3. La missió personal

• Magretta, Joan (cop. 2003 ). Qué es el management : cómo funciona y por qué nos afectaa todos . Barcelona: Urano. Catàleg
• Ostelwalder, Alexander i Pigneur, Yves (2011). Generación de modelos de negocio.Un manual para visionarios, revolucionarios (y retadores). Barcelona: Deusto.
• Covey, Stephen R (1990 ). Los 7 hábitos de la gente eficaz : la revolución ética enla vida cotidiana y en la empresa . Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
• Passmore, Jonathan (ed.) (2010). Leadership Coaching: Working with leaders to develop elite performance. Kogan Page. Catàleg
• Cardona, Pablo i Rey, Carlos (2008). Dirección por misiones : cómo generar empresas de alto rendimiento (2ªed.rev. i ampliada). Barcelona: Deusto. Catàleg

Activitats d'avaluació:

Metodologia docent:
-Combinació de classes magistrals dinàmiques i participatives amb discussió i presentació de lectures i casos.
-Es requereix la participació activa de l’estudiant.
-Es potencia el treball en equip.
-Es visionen documents audiovisuals relacionats amb la matèria del curs.



Atenció a l’estudiant:
Pot resoldre els dubtes sobre alguns conceptes, però no pot substituir la interacció ni el necessari debat de les sessions de classe.


Sistema d'avaluació:
1.Avaluació continuada:
-Assistència mínima al 80% de les sessions de classe.
-S’avaluen els coneixements adquirits, la seva aplicació a treballs individuals i en equip i les lectures, treballs complementaris i altres activitats realitzats.
-Requereix l’avaluació favorable dels criteris d’aptitud i d’actitud (veure el Sistema d’avaluació continuada).
-Possibilitat d’autoavaluació.

2.Examen final: Per als estudiants que no optin per l’avaluació continuada, en la convocatoria programada. No recomanable (veure Observacions).

-L'assignatura està dissenyada pensant en el treball i la participació regular a les sessions. Per aquesta raó, és recomanable fer l'avaluació continuada.
-És indispensable el treball personal i en equip per a poder assimilar correctament els continguts de la matèria impartida.
-La bibliografia penjada al web serveix de suport al treball realitzat en les sessions, però no pot substituir-lo i només és una part de la que hi ha incorporada a cada tema.