Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2011
Descripció:
Els continguts del mòdul s'ordenaran a través dels següents blocs temàtics: 1. Psicologia de l'educació. La psicologia de l'educació en el context de la psicologia. Contexts de desenvolupament, escenaris educatius i pràctica educativa. 2. Les pràctiques educatives. El constructivisme i els enfocaments sistèmics i ecològics com elements d'un marc referencial per a l'anàlisi de les pràctiques educatives. Anàlisi de les pràctiques educatives. 3. Pràctiques educatives escolars. Les característiques de les pràctiques educatives escolars. La contribució de la psicologia de l'educació i de la instrucció a l'estudi i millora de les pràctiques educatives escolars. 4. La psicologia de l'educació i les pràctiques educatives familiars. La família com a context de desenvolupament i aprenentatge humà. Diversitat familiar i concepte bàsic de família. . 5 Programes i pràctiques comunitàries. Els objectius de la intervenció i la definició d'un model d'enriquiment i prevenció. Tècniques i estratègies per a la intervenció psicoeducativa
Crèdits ECTS:
12
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Gens (0%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Indistintament (50%)

Grups

Grup A

Durada:
Anual
Professorat:
MOISES ESTEBAN GUITART  / PILAR MONREAL BOSCH  / JOSE IGNACIO VILA MENDIBURU

Competències

  • Reconèixer les necessitats y expectatives dels altres (pacients, usuaris, altres professionals) i avaluar la influència exercida, per a actuar en conseqüència, a partir de simulacions i/o casos proposats pel professorat.
  • Participar activament en el treball d´equip, respectant les decisions col.lectives.
  • · Saber analitzar les demandes i les necessitats de persones, grups o organitzacions en diferents contextos utilitzant els marcs teòrics de la psicologia
  • · Establir les prioritats, les metes i els objectius de la intervenció
  • · Identificar les característiques dels individus, grups o organitzacions i els contextos rellevants per als serveis que se sol·licita
  • · Valorar, contrastar i prendre decisions sobre l'elecció dels mètodes i dels instruments de mesura adequats en cada situació o context d'avaluació
  • · Saber desenvolupar models d'avaluació dels programes i les intervencions
  • · Aplicar els mètodes o les estratègies recollits en el pla d'intervenció, d'acord amb els objectius establerts, en els contextos rellevants per al servei demanat.
  • · Mostrar respecte, confidencialitat i compromís ètic en la comunicació de la informació resultant de la pràctica professional i la investigació

Continguts

1. UNITAT FORMATIVA 1. LA PSICOLOGIA DE L'EDUCACIÓ EN EL CONTEXT CONTEMPORANI 1.1. La psicologia de l'educació en el context de la psicologia 1.2. Antecedents i perspectives actuals en psicologia de l'educació 1.3. Processos psicològics d'ensenyament i aprenentatge i construcció del subjecte (canvi evolutiu - canvi educatiu)

2. UNITAT FORMATIVA 2. PRÀCTIQUES EDUCATIVES I CONTEXTOS DE DESENVOLUPAMENT 2.1. Mecanismes d'influència educativa i desenvolupament psicològic. 2.1.1. Pràctiques educatives escolars. 2.1.2. Pràctiques educatives familiars. 2.1.3. Pràctiques educatives en l'entorn social (grup d'iguals, mitjans de comunicació, comunitat). 2.2. Programes d'intervenció per l'optimització de les pràctiques educatives

3. UNITAT FORMATIVA 3. INTERVENCIÓ PSICOEDUCATIVA EN LA COMUNITAT 3.1. Intervenció comunitària 3.2. Intervenció psicoeducativa en les persones adultes 3.3. Intervenció psicoeducativa i diversitat funcional

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Elaboració individual de treballs 40,00 60,00 100,00
Prova d'avaluació 20,00 80,00 100,00
Treball en equip 30,00 70,00 100,00
Total 90,00 210,00 300

Bibliografia

  • Berbero, J. M. y Cortès F. (2005). Trabajo comunitario, organización y desarrollo social. Madrid: Alianza. Catàleg
  • Besalu, X. y Vila, I. (2007). La buena educación. Libertad e igualdad en la escuela del siglo XXI. Madrid : Los libros de la catarata. Catàleg
  • Bronfenbrenner, U. (1987). La ecología del desarrollo humano. Barcelona: Paidos. Catàleg
  • Bruner, J. (1991). Actos de significado. Madrid: Alianza. Catàleg
  • Bruner, J. (1997). La educación puerta de la cultura. Madrid: Visor. Catàleg
  • Coll, C. (1997). Psicología de la educación. Barcelona: UOC. Catàleg
  • Delors, J. (1996). Educació. Hi ha un tresor amagat a dins. Barcelona: Mediterrànea. Catàleg
  • Esteban, M. (2009). L'origen de la identitat humana. Des. psicològic i pràctiques educatives . Girona: Prisma. Catàleg
  • Esteban, M. (2010). Geografías del desarrollo humano. Una aproximación a la psicología cultural. Barcelona: Aresta. Catàleg
  • Gomez-Granell. C. y Vila, I. (2001). La ciudad como proyecto educativo. Barcelona: Octaedro. Catàleg
  • Navarro, S. (2004). Redes sociales y construcción comunitaria. Madrid: CCS. Catàleg
  • Vila, I. (1998). Familia, escuela y comunidad. Barcelona: Horsori. Catàleg
  • Vila, I. y Casares, R. (2009). Educación y sociedad.. Barcelona: Horsori. Catàleg
  • Vygotski, L. (1979). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Barcelona: Crítica. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
ACTIVITAT UNITAT FORMATIVA 1. L'estudiant, individualment, haurà de realitzar un escrit de sintesis d'allò tractat a la Unitat Formativa 1. L'extensió serà d'entre 3 a 4 pàgines, i s'haurà de rpesentar en paper al professor Ignasi Vila La nota serà de 0 a 2 i suposa un 20% de la nota total del mòdul. La realització de l'escrit és obligatori. 20
ACTIVITAT UNITAT FORMATIVA 2. L'estudiant haurà de realitzar una prova escrita individual per tal d'avaluar els coneixements assolits sobre els temes de la Unitat Formativa 2. Es necessari aprovar aquesta prova escrita individual per poder aprovar el mòdul Consistirà en una prova amb preguntes obertes però amb espai de resposta limitat i preguntes vinculades a un cas, fragment o situació educativa. La puntuació serà de 0 a 5 punts. Represente el 50% del total de la nota del mòdul. Els estudiants hauran d'aprovar (2.5 sobre 5) per aprovar la prova escrita i el mòdul. En cas de suspendre hi haurà una única prova escrita de recuperació en el términi d'activitats d'avaluació i recuperació de final de curs 50
ACTIVITAT UNITAT FORMATIVA 3. Elaboració de la proposta d'un pla d'intervenció comunitaria. L'activitat serà desenvolupada pels propis estudiants en grups de treball tutoritzats per la professora Pilar Monreal. Cada grup haurà de fer una proposta de treball d'intervenció educativa. Els treballs s'entregaran a la professora Pilar Monreal en suport paper La nota del treball serà de 0 a 3 punts. El treball, de realtizació obligatoria, representa un 30% de la nota final del modul. 30

Qualificació

L'avaluació del mòdul "psicologia de l'educació" es realitza a través de TRES ACTIVITATS OBLIGATORIES D'AVALUACIÓ:

1) Escrit individual de sintesis d'allò tractat a la Unitat Formativa 1 (20% de la nota)

2) Prova escrita individual d'allò tractat a la Unitat Formativa 2 (50% de la nota)

3) Treball en grup en relació a la Unitat Formativa 3 (30% de la nota)

Per aprovar el mòdul s'ha d'aprovar l'activitat 2 "prova escrita individual d'allò tractat a la Unitat Formativa 2" (treure com a mínim un 2.5 sobre 5). Hi haurà una única prova de recuperació durant el període d'avaluacions i recuperacions de final de curs per aquelles persones que hagin suspès l'activitat 2

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
ES CONSIDERA NO PRESENTAT AQUELLA PERSONA QUE NO FA ALGUNA DE LES 3 ACTIVITATS OBLIGATORIES D'AVALUACIÓ: 1) escrit individual de sintesis (Unitat Formativa 1); 2) prova escrita individual (Unitat Formativa 2); 3) treball en grup (Unitat Formativa 3).

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.