Reconèixer les pròpies limitacions i la necessitat de mantenir i actualitzar la competència professional, fent especial atenció a l'aprenentatge autònom de nous coneixements i tècniques i a la motivació per a la qualitat Comprendre i reconèixer els agents causants i factors de risc que determinen els estats de salut i el desenvolupament de la malaltia Reconèixer els determinants de salut en la població, tant els genètics com els depenents del sexe i estil de vida, demogràfics, ambientals, socials, econòmics, psicològics i culturals Reconèixer el propi paper en equips multiprofessionals, assumint el lideratge quan sigui apropiat, tant per al subministrament de cures de la salut, com en les intervencions per a la promoció de la salut Obtenir i utilitzar dades epidemiològiques i valorar tendències i riscos per a la presa de decisions sobre salut Conèixer, valorar críticament i saber utilitzar les fonts d'informació clínica i biomèdica per a obtenir, organitzar, interpretar i comunicar la informació científica i sanitària Saber utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació en les activitats clíniques, terapèutiques, preventives i d'investigació Comprendre la importància i les limitacions del pensament científic en l'estudi, la prevenció i la cura de les malalties Ser capaç de formular hipòtesis, recollir i valorar de forma crítica la informació per a la resolució de problemes, seguint el mètode científic
1. Problema 1.- Els beneficis del colesterol 2. Problema 2.- El pes de la Núria 3. Problema 3.- Estàs segur que és cert? 4. Problema 4.- La Raquel i en Marc comencen la residència 5. Problema 5.- Confusió i modificació de l'efecte 6. Problema 6.- Un remei miraculós 7. Taller 1.- Cerca bibliogràfica 8. Taller 2.- Començant a analitzar les dades 9. Taller 3.- Com tens la tensió? 10. Taller 4.- Estimació i contrastos d'hipòtesis - I 11. Taller 5.- Estimació i contrastos d'hipòtesis - II 12. Taller 6.- Tinc molta set
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 0 0 0 Aprenentatge basat en problemes (PBL) 6,00 25,00 31,00 Prova d'avaluació 5,00 25,00 30,00 Sessió participativa 3,00 12,00 15,00 Sessió pràctica 3,00 12,00 15,00 Total 17,00 74,00 91
Bland, Martin (2000). An Introduction to Medical Statistics. Oxford University Press. Pagano, Marcello, Gauvreau, Kimberlee (cop. 2001). Fundamentos de bioestadística. México: International Thomson. Fisterra.com - Metodología de la información. Recuperat , a http://www.fisterra.com/mbe/investiga/index.asp Hospital Universitario "Ramón y Cajal". Recuperat , a http://www.hrc.es/investigacion/bioest/M_docente.html HyperStat Online Statistics Textbook. Recuperat , a http://davidmlane.com/hyperstat/index.html Sackett DL., Haynes RB., Guyatt GH., Tugwell P. (1994). Epidemiología clínica. Ciencia básica para la medicina clínica. (Segona). Madrid: Editorial Médica Panamericana. Catàleg Jenicek M., Cléroux R. (1987). Epidemiologia. Principios. Técnicas. Aplicaciones. . Barcelona: Salvat Editores. Fletcher R., Fletcher S., Wagner E. (1989). Epidemiología Clínica. Ediciones Consulta.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Examen presencial tipus test. Prova presencial escrita amb preguntes curtes i de tipus test. Puntua un 70% sobre la qualificació total 30 Un examen ABP. 25 Resolució dels exercicis associats als tallers i pràctiques. 20 Participació de l'alumne en la dinàmica del grup al qual està adscrit. 25
Primera convocatòria: L’avaluació individual ordinària dels alumnes es realitza en base a: La participació de l'alumne en la dinàmica del grup al qual està adscrit (25%). La resolució dels exercicis associats als tallers i pràctiques (20%). Una prova presencial final tipus tipus test (30%) en relació als continguts abordats en els diferents problemes i tallers del mòdul que es farà una vegada finalitzada la docència del mòdul. Un examen presencial en que l'alumne haurà de demostrar que ha adquirit la metodologia de l'ABP en relació als continguts del mòdul (25%). Es realitzarà en base a la informació recollida per l'alumnbe en relació a un problema que s'haurà proposat 2-3 dies abans de la realització de la prova. Segona convocatòria: Aquesta convocatòria constarà d'una prova teòrico-pràctica, amb un examen de coneixements teòrics, demostració pràctica d'habilitats apreses durant el mòdul i examen oral per tribunal.